第1單元第2節(jié)《網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與使用》教學(xué)設(shè)計　　2023-2024學(xué)年川教版（2019）初中信息技術(shù)七年級下冊

第1單元第2節(jié)《網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與使用》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年川教版（2019）初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與使用，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息的基本概念和獲取方法，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)信息的能力。結(jié)合川教版初中信息技術(shù)七年級下冊教材，通過實際操作和案例分析，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息的檢索、篩選和應(yīng)用技巧，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的敏感性和辨識能力，提高信息素養(yǎng)。

2.計算機(jī)科學(xué)知識：掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索、篩選和應(yīng)用的基本技能，理解網(wǎng)絡(luò)信息的價值。

3.信息處理能力：通過實踐操作，提升信息獲取、處理和傳遞的能力。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，提高解決問題的效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊信息技術(shù)課程之前，已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，如基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作、文檔編輯等。然而，對于網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與使用，他們可能僅限于日常生活中的簡單搜索，缺乏系統(tǒng)性的網(wǎng)絡(luò)信息檢索和評價能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新鮮事物充滿好奇，對網(wǎng)絡(luò)信息有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與使用時，學(xué)生可能會遇到以下困難：如何準(zhǔn)確高效地檢索信息、如何辨別信息的真?zhèn)?、如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源等。此外，網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫和碎片化也可能讓學(xué)生感到困惑，難以形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、電子教室管理系統(tǒng)

-課程平臺：川教版初中信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育資源庫、網(wǎng)絡(luò)信息檢索教程

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻案例、互動式教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息時代的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)信息對日常生活的影響。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在日常生活中是如何獲取信息的？你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息有哪些優(yōu)缺點？

3.引導(dǎo)思考：今天我們將一起學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與使用》，探索如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

二、講授新課（15分鐘）

1.網(wǎng)絡(luò)信息的基本概念：介紹網(wǎng)絡(luò)信息的定義、分類和特點，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息的基本屬性。

2.網(wǎng)絡(luò)信息的獲取方法：講解搜索引擎的使用技巧，如關(guān)鍵詞搜索、高級搜索等。

3.網(wǎng)絡(luò)信息的篩選與評價：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，提高信息素養(yǎng)。

4.網(wǎng)絡(luò)信息的合理利用：討論如何將網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)習(xí)效率。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息檢索，查找與課程相關(guān)的資料。

2.分享交流：各小組展示檢索結(jié)果，分享檢索過程中的經(jīng)驗和技巧。

3.教師點評：針對學(xué)生在檢索過程中遇到的問題，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課程內(nèi)容提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動討論：教師提出與網(wǎng)絡(luò)信息相關(guān)的熱點話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)信息檢索、篩選和利用的過程。

3.教師點評：針對學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.信息素養(yǎng)教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的重要性，提高信息辨別能力。

2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一款網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)課程內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息獲取與使用的重要性。

2.反思與展望：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)信息倫理：介紹網(wǎng)絡(luò)信息倫理的基本原則，如尊重版權(quán)、保護(hù)隱私、避免欺詐等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

-信息檢索工具：介紹除搜索引擎之外的其他信息檢索工具，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、專業(yè)論壇、在線百科全書等，拓展學(xué)生的信息獲取渠道。

-數(shù)據(jù)分析與可視化：探討如何利用數(shù)據(jù)分析軟件對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行處理和可視化展示，提高信息處理的深度和廣度。

-信息安全問題：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，如密碼設(shè)置、病毒防護(hù)、信息加密等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用周末時間，通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，深入了解網(wǎng)絡(luò)信息的來源和應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術(shù)競賽或講座，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名的科技新聞網(wǎng)站、博客或論壇，了解最新的信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同類型的搜索引擎，對比其搜索結(jié)果，學(xué)會根據(jù)需求選擇合適的搜索工具。

-幫助學(xué)生學(xué)會使用文獻(xiàn)管理軟件，如EndNote、Zotero等，提高文獻(xiàn)管理效率和學(xué)術(shù)規(guī)范。

-通過網(wǎng)絡(luò)課程或在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息檢索與評價的高級技能，如學(xué)術(shù)搜索、信息過濾、文獻(xiàn)綜述等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項目，利用網(wǎng)絡(luò)信息解決實際問題，如設(shè)計一個小型網(wǎng)站、制作一份研究報告等，提升實踐能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)信息篩選與評價時，可以讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬信息發(fā)布者、消費者和評價者，通過角色扮演來加深對信息真實性的理解。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用場景，如網(wǎng)絡(luò)安全事件、虛假信息的傳播等，通過案例分析來提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。有些學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與使用缺乏足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我意識到課堂時間分配可能不夠合理，有些內(nèi)容講解時間過長，而一些互動環(huán)節(jié)則顯得倉促。此外，對于網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具的講解，可能需要更細(xì)致的步驟演示和實際操作練習(xí)。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計劃在課前制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時，通過激勵措施，如設(shè)置小獎勵，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我會重新審視教學(xué)內(nèi)容的安排，確保課堂時間分配合理。對于網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具的講解，我將增加實際操作環(huán)節(jié)，通過實際操作來加深學(xué)生的理解和記憶。

3.多樣化教學(xué)評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項目和個人實踐報告等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。此外，我還將考慮引入同伴評價和自我評價，以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊》節(jié)選，介紹網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保持清醒的頭腦。

-視頻資源：《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧》教學(xué)視頻，演示如何使用高級搜索功能和檢索策略，提高信息檢索效率。

-案例分析：《網(wǎng)絡(luò)謠言傳播案例分析》，分析網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播途徑和危害，教育學(xué)生如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊》的相關(guān)章節(jié)，思考網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對個人和社會的影響，并嘗試記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧》視頻，跟隨視頻中的步驟進(jìn)行實際操作，嘗試使用不同的檢索工具和策略，記錄自己的檢索成果。

-案例分析：學(xué)生分組討論《網(wǎng)絡(luò)謠言傳播案例分析》，分析案例中謠言的傳播過程和特點，探討如何有效地抵制和消除網(wǎng)絡(luò)謠言。

-實踐任務(wù)：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)話題，如網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護(hù)等，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，撰寫一份研究報告，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感悟。

-對于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行檢索技巧的競賽，看誰能夠更快地找到所需信息。

-對于案例分析，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將理論知識應(yīng)用于實際生活中，提高自己的信息素養(yǎng)。

-對于實踐任務(wù)，教師可以提供必要的資料和資源，幫助學(xué)生順利完成研究任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行展示和交