第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)

第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)教材中“秦漢帝國(guó)”章節(jié)有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漢武帝時(shí)期的大一統(tǒng)王朝，從而加深對(duì)封建王朝發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化理解和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，學(xué)生能夠理解古代中國(guó)政治制度的演變，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析漢武帝時(shí)期的文化政策，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華文化的多樣性和包容性；此外，課程還將涉及法律制度在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一中的作用，提升學(xué)生的法治觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

2.漢武帝時(shí)期推行的文景之治與漢武帝的功績(jī)。

難點(diǎn)：

1.理解漢武帝時(shí)期中央集權(quán)政策的深遠(yuǎn)影響。

2.分析漢武帝時(shí)期文化政策與國(guó)家統(tǒng)一的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生理解中央集權(quán)政策的具體內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程。

2.結(jié)合歷史地圖和文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生分析文化政策對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的作用，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維能力。

3.采用多媒體教學(xué)手段，如歷史視頻、圖片等，直觀展示漢武帝時(shí)期的政治、文化場(chǎng)景，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙江省部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或白板，用于展示討論結(jié)果和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于漢朝時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢武帝時(shí)期的歷史背景。

2.提出問(wèn)題：漢武帝是如何鞏固大一統(tǒng)王朝的？他采取了哪些措施？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（25分鐘）

1.漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施（10分鐘）

-講解漢武帝時(shí)期設(shè)立的中朝制度，強(qiáng)調(diào)其重要性。

-分析漢武帝時(shí)期推行的郡國(guó)并行制，探討其對(duì)中央集權(quán)的影響。

-介紹漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的其他措施，如選拔賢能、整頓官制等。

2.漢武帝時(shí)期推行的文景之治與漢武帝的功績(jī)（10分鐘）

-講解文景之治的背景和特點(diǎn)，分析其對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的作用。

-總結(jié)漢武帝的功績(jī)，如推行均田制、實(shí)行察舉制等。

3.漢武帝時(shí)期文化政策與國(guó)家統(tǒng)一的關(guān)系（5分鐘）

-講解漢武帝時(shí)期推行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策，分析其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的作用。

-強(qiáng)調(diào)文化政策在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材，總結(jié)漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

2.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考漢武帝時(shí)期中央集權(quán)政策的深遠(yuǎn)影響。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生分組討論，探討漢武帝時(shí)期文化政策對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的作用。

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將漢武帝時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)漢武帝時(shí)期的歷史意義。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材，思考漢武帝時(shí)期中央集權(quán)政策的利弊。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢武帝時(shí)期的歷史背景

-漢武帝繼位時(shí)的國(guó)家狀況

-漢武帝時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

2.漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

-中朝制度的設(shè)立

-郡國(guó)并行制的推行

-選拔賢能、整頓官制

-實(shí)行察舉制

3.文景之治與漢武帝的功績(jī)

-文景之治的背景和特點(diǎn)

-漢武帝時(shí)期的均田制

-漢武帝時(shí)期的察舉制

4.漢武帝時(shí)期的文化政策

-罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

-文化政策對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的作用

5.漢武帝時(shí)期的歷史影響

-中央集權(quán)政策的深遠(yuǎn)影響

-漢武帝時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響

6.漢武帝時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)

-漢武帝的功績(jī)與不足

-漢武帝時(shí)期的歷史地位

7.漢武帝時(shí)期的歷史啟示

-中央集權(quán)政策的重要性

-文化政策對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的作用

-君主與臣民的關(guān)系

8.漢武帝時(shí)期的歷史聯(lián)系

-與秦朝統(tǒng)一的歷史聯(lián)系

-與后世封建王朝的歷史聯(lián)系

9.漢武帝時(shí)期的歷史對(duì)比

-與漢武帝時(shí)期其他皇帝的對(duì)比

-與其他封建王朝的對(duì)比

10.漢武帝時(shí)期的歷史研究

-歷史研究的方法和途徑

-歷史研究的成果和意義反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講授過(guò)程中，我將嘗試更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史概念更加直觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些歷史事件的理解不夠深入，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，需要采取措施提高他們的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是考試，可以考慮增加課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的評(píng)價(jià)，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.拓展教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問(wèn)題，我將結(jié)合歷史背景、相關(guān)事件等進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：針對(duì)評(píng)價(jià)方式單一的問(wèn)題，我將增加課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加全面和多元化。

4.加強(qiáng)師生溝通：通過(guò)課后輔導(dǎo)、個(gè)別交流等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸念等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.注重歷史素養(yǎng)培養(yǎng)：在教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，如批判性思維、分析能力等，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了哪些措施？

答案：漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了以下措施：

-設(shè)立中朝制度，削弱相權(quán)。

-推行郡國(guó)并行制，加強(qiáng)地方管理。

-選拔賢能，整頓官制。

-實(shí)行察舉制，選拔人才。

2.例題：簡(jiǎn)述文景之治的特點(diǎn)及其對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的作用。

答案：文景之治的特點(diǎn)包括：

-政治清明，社會(huì)穩(wěn)定。

-經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛。

-法制健全，社會(huì)秩序良好。

文景之治對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的作用：

-為漢武帝提供了良好的政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

-為漢武帝推行中央集權(quán)政策創(chuàng)造了有利條件。

3.例題：漢武帝時(shí)期推行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策對(duì)國(guó)家統(tǒng)一有何影響？

答案：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的影響：

-強(qiáng)化了儒家思想的地位，促進(jìn)了國(guó)家思想文化的一統(tǒng)。

-增強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定。

4.例題：漢武帝時(shí)期實(shí)行的均田制有哪些作用？

答案：漢武帝時(shí)期實(shí)行的均田制的作用：

-調(diào)整了土地分配，使農(nóng)民獲得穩(wěn)定的土地。

-促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，增加了國(guó)家財(cái)政收入。

-有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，減少農(nóng)民起義的風(fēng)險(xiǎn)。

5.例題：漢武帝時(shí)期實(shí)行的察舉制如何選拔人才？

答案：漢武帝時(shí)期實(shí)行的察舉制選拔人才的方式：

-通過(guò)地方官員的推薦，選拔有才能的人才。

-強(qiáng)調(diào)候選人的品德和才能，不拘一格降人才。

-為國(guó)家選拔了一批優(yōu)秀的官員，推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)漢武帝時(shí)期的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成了良好的互動(dòng)氛圍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地闡述漢武帝時(shí)期中央集權(quán)政策的實(shí)施過(guò)程和影響。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，展示了良好的歷史思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題部分表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確選擇正確答案。

-在簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)漢武帝時(shí)期的歷史事件進(jìn)行簡(jiǎn)要描述和分析。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)包括閱讀教材、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和完成相關(guān)練習(xí)題。

-學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)出對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)可以更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高展示的清晰度和邏輯性。

-隨堂測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)漢武帝時(shí)期的歷史事件有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)中央集權(quán)政策的理解還不夠深入，教師將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)給予積極評(píng)價(jià)，同時(shí)指出部分學(xué)生在讀書(shū)筆記中可以更加深入地分析歷史事件，提高自己的歷史思維能力。

-教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)①漢武帝時(shí)期歷史背景

-繼位時(shí)的國(guó)家狀況

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

②漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

-中朝制度

-郡國(guó)并行制

-選拔賢能、整頓官制

-察舉制

③文景之治與漢武帝的功績(jī)

-文景之治的特點(diǎn)

-均田制

-察舉制

④漢武帝時(shí)期的文化政策

-罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

⑤漢武帝