第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第20課《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第20課《人民英雄永垂不朽》。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：1.理解課文內(nèi)容，感受英雄人物的偉大；2.體會(huì)作者在表達(dá)上的藝術(shù)手法；3.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英雄精神的偉大；2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者在表達(dá)上的藝術(shù)手法；3.培養(yǎng)寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平；4.激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生把握《人民英雄永垂不朽》這篇課文的核心主題，理解英雄人物的崇高精神及其對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。

-文本分析：強(qiáng)調(diào)對(duì)課文語言、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排等方面的分析，例如，分析作者如何通過具體的描寫和細(xì)節(jié)展現(xiàn)英雄形象的偉大。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴：由于課文內(nèi)容涉及英雄人物的犧牲和奉獻(xiàn)，學(xué)生在情感上可能難以與課文產(chǎn)生共鳴，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英雄精神的偉大，并激發(fā)他們的愛國(guó)情感。

-修辭手法運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能難以理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解這些手法的表達(dá)效果，并學(xué)會(huì)在實(shí)際寫作中運(yùn)用。

-思想深度挖掘：課文中的英雄人物形象具有深刻的象征意義，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文的思想內(nèi)涵，理解其背后的歷史和社會(huì)背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：英雄人物圖片、相關(guān)歷史事件視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放愛國(guó)歌曲《歌唱祖國(guó)》，營(yíng)造愛國(guó)氛圍，激發(fā)學(xué)生情感。

2.提問：同學(xué)們，你們知道哪些英雄人物？他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的《人民英雄永垂不朽》這篇課文，將帶領(lǐng)我們走進(jìn)英雄的世界，感受他們的偉大。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**第一環(huán)節(jié)：理解課文內(nèi)容（10分鐘）**

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-提問：課文講述了哪些英雄人物的故事？他們的事跡給你留下了怎樣的印象？

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：課文通過講述英雄人物的英勇事跡，展現(xiàn)了他們的崇高精神和對(duì)祖國(guó)的無私奉獻(xiàn)。

2.**第二環(huán)節(jié)：文本分析（10分鐘）**

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，舉例說明其表達(dá)效果。

-討論課文結(jié)構(gòu)，分析作者如何通過具體的描寫和細(xì)節(jié)展現(xiàn)英雄形象的偉大。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在表達(dá)上的藝術(shù)手法，如對(duì)比、襯托等。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**練習(xí)一：角色扮演（5分鐘）**

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一位英雄人物進(jìn)行角色扮演，通過模擬英雄人物的語言、動(dòng)作和情感，讓學(xué)生更深入地理解英雄形象。

2.**練習(xí)二：寫作訓(xùn)練（5分鐘）**

-針對(duì)課文中的修辭手法，要求學(xué)生寫一段話，運(yùn)用比喻、擬人等手法，描繪一個(gè)自己心中的英雄形象。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)英雄人物有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

2.提問：你認(rèn)為我們應(yīng)該如何向英雄學(xué)習(xí)？

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的偉大和愛國(guó)情懷的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解更多英雄人物的事跡，進(jìn)一步感受他們的偉大。

**七、布置作業(yè)（3分鐘）**

1.請(qǐng)學(xué)生以《人民英雄永垂不朽》為主題，寫一篇讀后感。

2.收集有關(guān)英雄人物的圖片或視頻資料，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長(zhǎng)征》節(jié)選，通過閱讀長(zhǎng)征的故事，讓學(xué)生了解英雄們?yōu)榱烁锩硐氩晃菲D難、勇往直前的精神。

-《雷鋒日記》節(jié)選，學(xué)習(xí)雷鋒的助人為樂精神，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行英雄精神。

-《英雄贊歌》詩歌，通過詩歌的形式，感受英雄的偉大和崇高。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料中的一篇進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感，分享自己的感悟。

-學(xué)生可以查找有關(guān)英雄人物的歷史資料，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》等，深入了解英雄們的事跡。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和發(fā)揚(yáng)英雄精神，如志愿服務(wù)、關(guān)愛他人等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作詩歌、散文或小故事，以英雄人物為原型，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和懷念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史紀(jì)念館、革命遺址等，實(shí)地感受英雄精神的偉大，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

-歷史知識(shí)：學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄人物的涌現(xiàn)，以及他們?yōu)槊褡濯?dú)立和人民幸福所做出的貢獻(xiàn)。

-文學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和寫作技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

-思想道德知識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀烈士陵園，舉行紀(jì)念活動(dòng)，向英雄致敬。

-開展“向英雄學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的英雄人物故事。

-創(chuàng)辦“英雄故事”專欄，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

-開展“英雄在我身邊”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找身邊的英雄，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英雄人物的英雄事跡

-英雄精神的內(nèi)涵和意義

-作者在課文中的表達(dá)手法

②重點(diǎn)詞句：

-“他們用生命和熱血譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌?！?/p>

-“他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和傳承?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①英雄人物的事跡是課文的核心，通過具體的事例展現(xiàn)英雄的偉大。

②英雄精神的內(nèi)涵和意義是課文的主旨，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神的價(jià)值。

③作者在課文中的表達(dá)手法是課文的藝術(shù)特點(diǎn)，通過修辭手法和結(jié)構(gòu)安排強(qiáng)化英雄形象。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄人物的英勇事跡和崇高精神。

2.總結(jié)課文中的修辭手法和寫作技巧，如比喻、擬人等，以及作者在結(jié)構(gòu)安排上的巧妙。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄品質(zhì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾螌⒂⑿劬袢谌氲阶约旱膶W(xué)習(xí)和生活中？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**

-以下哪位英雄人物的事跡在《人民英雄永垂不朽》中有詳細(xì)描述？（A）雷鋒B）焦裕祿C）黃繼光D）鄧小平等

-課文主要運(yùn)用了哪些修辭手法來展現(xiàn)英雄形象？（A）比喻、擬人B）排比、夸張C）設(shè)問、反問D）對(duì)仗、反復(fù)

2.**簡(jiǎn)答題**

-請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文中所描述的英雄人物的主要事跡。

-舉例說明課文中的修辭手法及其表達(dá)效果。

3.**寫作練習(xí)**

-以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，描述一位你敬佩的英雄人物，并說明你從他們身上學(xué)到了什么。

檢測(cè)目的：

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。

-通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的目的是為了讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過總結(jié)和檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.**詞語積累與應(yīng)用**

-請(qǐng)從《人民英雄永垂不朽》中找出五個(gè)你認(rèn)為用得特別好的詞語，并解釋其意思，然后嘗試將這些詞語用在一段自己的話中。

2.**人物形象分析**

-選擇課文中的一個(gè)英雄人物，分析他的性格特點(diǎn)，并結(jié)合具體事例進(jìn)行說明。

3.**寫作模仿**

-課文中作者使用了多種修辭手法來描繪英雄形象，請(qǐng)模仿課文中的某一段描寫，寫一段描述你熟悉的一種自然現(xiàn)象或動(dòng)物的片段。

4.**主題探討**

-課文的主題是“人民英雄永垂不朽”，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的理解，以及你認(rèn)為在當(dāng)代社會(huì)，我們?nèi)绾纬蔀橛⑿邸?/p>

5.**創(chuàng)作續(xù)寫**

-課文以一位英雄的犧牲結(jié)束，請(qǐng)發(fā)揮想象力，續(xù)寫這位英雄犧牲后的故事，或者寫一篇關(guān)于英雄精神的短篇小說。

6.**名言警句搜集**

-搜集與英雄精神相關(guān)的名言警句，并簡(jiǎn)要說明這些名言對(duì)你的啟示。

7.**歷史背景研究**

-查閱資料，了解課文中所涉及的歷史背景，如英雄人物所在的歷史時(shí)期、社會(huì)環(huán)境等，并撰寫一篇短文，介紹這些背景。

8.**繪畫創(chuàng)作**

-以《人民英雄永垂不朽》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)你對(duì)英雄人物的理解和敬意。

答案示例：

1.詞語積累與應(yīng)用

-詞語：視死如歸

意思：形容人不怕死，把死看得像回家一樣平常。

應(yīng)用：在戰(zhàn)場(chǎng)上，他視死如歸，為保衛(wèi)祖國(guó)英勇犧牲。

2.人物形象分析

-英雄人物：黃繼光

性格特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)定、無私、無畏

事例：黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，用身體堵住敵人的槍眼，為戰(zhàn)友爭(zhēng)取時(shí)間，最終壯烈犧牲。

3.寫作模仿

-原文描寫：他們的身影在夕陽下顯得格外高大，仿佛是鋼鐵鑄就的雕像。

模仿：雨后的彩虹如同七彩的絲帶，在天空中飄揚(yáng)，宛如一幅絢麗的水彩畫。

4.主題探討

-理解：英雄是那些在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為了集體利益和他人安全付出巨大犧牲的人。

實(shí)際應(yīng)用：在學(xué)習(xí)中，我們可以成為英雄，通過幫助同學(xué)解決難題，展現(xiàn)我們的團(tuán)結(jié)和友愛。

5.創(chuàng)作續(xù)寫

-英雄犧牲后，他的事跡傳遍了全國(guó)，激勵(lì)著一代又一代人為國(guó)家和人民的幸福而奮斗。