七上人教版第三單元第二章 被子植物的一生(教學(xué)設(shè)計(jì))-初中生物核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)系列

七上人教版第三單元第二章被子植物的一生(教學(xué)設(shè)計(jì))-初中生物核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)系列學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七上人教版第三單元第二章被子植物的一生

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過(guò)觀察和分析被子植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究被子植物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。

3.生命觀念：使學(xué)生理解被子植物生命活動(dòng)的連續(xù)性和完整性，形成對(duì)生物生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)。

4.人與自然：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-被子植物生命周期的主要階段：包括種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果和衰老死亡。

-植物的生殖過(guò)程：重點(diǎn)講解花粉的傳播、受精、胚珠發(fā)育成種子以及果實(shí)的形成。

-生命周期圖解：能夠繪制或解讀被子植物生命周期的圖示，理解各個(gè)階段之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-花粉傳播機(jī)制：理解風(fēng)媒、蟲(chóng)媒等不同傳播方式，以及它們對(duì)植物繁殖的影響。

-受精過(guò)程：解釋花粉管生長(zhǎng)、卵細(xì)胞受精以及胚珠發(fā)育成種子的復(fù)雜過(guò)程。

-生命周期連續(xù)性：幫助學(xué)生理解生命周期各階段之間的連續(xù)性和相互依賴(lài)性，特別是從種子到成株的轉(zhuǎn)換過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物繁殖實(shí)驗(yàn)，如種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七上人教版生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備被子植物生命周期相關(guān)的圖片、圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水、放大鏡等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)被子植物興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道植物對(duì)我們的生活有什么作用嗎？”

展示一些被子植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受被子植物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹被子植物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.被子植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解被子植物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解被子植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.被子植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解被子植物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的被子植物案例進(jìn)行分析，如水稻、小麥、玉米等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解被子植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用被子植物解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與被子植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高糧食產(chǎn)量”或“被子植物對(duì)環(huán)境的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)被子植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)被子植物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括被子植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)被子植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用被子植物知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于被子植物特征的短文或報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，并設(shè)定提交作業(yè)的截止日期。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-被子植物分類(lèi)學(xué)：介紹被子植物的主要分類(lèi)依據(jù)，如花、果實(shí)和種子的形態(tài)學(xué)特征。

-被子植物的生態(tài)習(xí)性：探討被子植物在不同生態(tài)系統(tǒng)中的分布和適應(yīng)策略。

-被子植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：研究被子植物在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)等方面的應(yīng)用。

-被子植物的保護(hù)與遺傳多樣性：討論被子植物保護(hù)的重要性以及遺傳多樣性的維護(hù)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《植物學(xué)入門(mén)》、《被子植物分類(lèi)學(xué)》等，加深對(duì)被子植物的了解。

-觀察植物：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察身邊的被子植物，記錄其生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-參觀植物園或農(nóng)業(yè)展覽：實(shí)地參觀了解被子植物的生長(zhǎng)狀況和應(yīng)用場(chǎng)景。

-科研項(xiàng)目參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與與被子植物相關(guān)的科研項(xiàng)目，提升科研能力。

-制作植物標(biāo)本：通過(guò)制作植物標(biāo)本，學(xué)習(xí)植物鑒定和分類(lèi)方法。

-觀看紀(jì)錄片：觀看關(guān)于植物生長(zhǎng)、繁殖和生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，豐富對(duì)被子植物的認(rèn)識(shí)。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家舉辦講座，分享專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與種植、養(yǎng)護(hù)被子植物的活動(dòng)，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。

-研究被子植物的遺傳變異：引導(dǎo)學(xué)生研究被子植物的遺傳變異現(xiàn)象，探討其適應(yīng)環(huán)境的能力。

-探索被子植物的文化意義：研究被子植物在不同文化中的象征意義和習(xí)俗。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)被子植物生命周期的理解和記憶。例如，提問(wèn)學(xué)生：“被子植物的生命周期包括哪些階段？”或“請(qǐng)描述種子萌發(fā)的過(guò)程?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以評(píng)估學(xué)生的興趣和參與度。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠有效溝通、分工合作，以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：在種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)中，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠按照步驟操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-課堂作業(yè)反饋：在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括對(duì)知識(shí)的理解、參與活動(dòng)的積極性和合作能力等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在小組討論和實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、知識(shí)運(yùn)用和錯(cuò)誤原因。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)正確的解題方法。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)被子植物生命周期的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括記憶性知識(shí)和理解性知識(shí)，以及一定的應(yīng)用性題目。

-測(cè)試后進(jìn)行講評(píng)，分析學(xué)生的整體表現(xiàn)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解。

5.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

-通過(guò)定期反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①被子植物生命周期

-種子萌發(fā)：種子吸水、發(fā)芽、長(zhǎng)出幼苗

-幼苗生長(zhǎng)：根系和莖葉的生長(zhǎng)

-開(kāi)花：花器官的形成和開(kāi)放

-結(jié)果：果實(shí)和種子的形成

-衰老死亡：生命周期的結(jié)束

②被子植物生殖過(guò)程

-花粉傳播：風(fēng)媒、蟲(chóng)媒、水媒等傳播方式

-受精：花粉管生長(zhǎng)、卵細(xì)胞受精

-胚珠發(fā)育：胚珠發(fā)育成種子

-果實(shí)形成：子房發(fā)育成果實(shí)

③被子植物生命周期圖解

-種子萌發(fā)階段：種子結(jié)構(gòu)、發(fā)芽過(guò)程

-幼苗生長(zhǎng)階段：根系、莖葉的生長(zhǎng)特點(diǎn)

-開(kāi)花結(jié)果階段：花器官結(jié)構(gòu)、果實(shí)形成

-衰老死亡階段：生命周期的結(jié)束形態(tài)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們對(duì)被子植物有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)被子植物的了解比較少，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋被子植物的生命周期和生殖過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)生命周期的階段理解得比較好，但對(duì)于花粉傳播和受精的過(guò)程，還是有些吃力。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要更多的實(shí)際例子來(lái)幫助他們理解。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)驗(yàn)或視頻，讓孩子們通過(guò)直觀的方式去感受這些過(guò)程。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與孩子們生活息息相關(guān)的被子植物案例，比如水稻、小麥等。他們的興趣明顯提高了，討論也相當(dāng)熱烈。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，沒(méi)有很好地結(jié)合所學(xué)知識(shí)，而是更多地依賴(lài)于自己的直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生分析案例時(shí)，還需要更加明確地指出分析的方向和重點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法和問(wèn)題。但我也注意到，部分學(xué)生還是不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者在討論中過(guò)于依賴(lài)組長(zhǎng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己，同時(shí)也培養(yǎng)他