1《我們的好朋友》第一課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

1《我們的好朋友》第一課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《我們的好朋友》第一課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材分析1《我們的好朋友》第一課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

本節(jié)課以友誼為主題，通過案例分析、角色扮演等形式，引導學生認識到友誼的重要性，學會尊重、理解和關(guān)愛朋友。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和心理特點。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生的人際交往能力，提高學生的道德認知，引導學生學會尊重他人、理解他人，樹立正確的友誼觀。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到友誼的力量，形成積極向上的社交態(tài)度，為未來的社會交往奠定基礎(chǔ)。學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，開始對人際關(guān)系產(chǎn)生濃厚興趣。在知識層面，學生對友誼的概念有一定了解，但對其重要性、維護方式等方面的認識還不夠深入。在能力方面，學生的觀察力、分析力和表達能力逐步提高，但合作能力和解決問題的能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的自我意識增強，開始意識到自己在集體中的角色，但情緒管理能力和責任感仍需加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在與同伴關(guān)系緊張、不懂得尊重他人等問題，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。針對這些情況，教學設(shè)計應(yīng)注重引導學生樹立正確的友誼觀，通過互動交流，提高學生的合作意識和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際密切相關(guān)，學生對友誼的話題有較強的興趣，但同時也可能因為年齡和經(jīng)驗的原因，對友誼的復雜性認識不足。因此，教學中應(yīng)注重啟發(fā)式教學，引導學生自主探究，通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學生深入理解友誼的真諦，提高他們的道德素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解友誼的基本概念和重要性，引導學生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的友誼行為，提高學生的實踐能力。

3.利用多媒體展示友誼故事和案例，增強學生的情感體驗和認知理解。

4.引入小組合作學習，讓學生在互動中學習如何建立和維護友誼。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何看待友誼的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如孩子們一起玩耍、分享快樂的場景。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解友誼的定義，包括其非競爭性、相互尊重和信任等特點。

詳細介紹友誼的組成部分，如共同興趣、相互支持、忠誠等。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如朋友間的爭吵與和解、共同成長的經(jīng)歷等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何建立和維護友誼。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何處理友誼中的誤會”、“如何成為更好的朋友”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學生對友誼的理解，提高寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述自己與好朋友的故事，分享友誼帶來的快樂和成長。

要求學生注意以下幾點：

-文章結(jié)構(gòu)清晰，有開頭、中間和結(jié)尾。

-語言表達流暢，用詞準確。

-表達自己對友誼的理解和感悟。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對本次教學進行總結(jié)和反思，為后續(xù)教學提供改進方向。

過程：

教師總結(jié)本次教學過程中的亮點和不足，如學生參與度、課堂氛圍等。

反思教學方法和策略的有效性，思考如何改進教學設(shè)計，提高教學效果。

記錄教學反思，為后續(xù)教學提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的智慧》：這本書深入探討了友誼的本質(zhì)，提供了許多關(guān)于如何建立和維護友誼的實用建議。

-《朋友，一生中最美的風景》：通過真實的友誼故事，展現(xiàn)了友誼的力量和美好，適合學生閱讀。

-《社交心理學》：雖然不是專門關(guān)于友誼的書籍，但書中關(guān)于人際交往的知識可以幫助學生更好地理解友誼。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關(guān)于友誼的名人名言，了解不同文化背景下對友誼的看法。

-學生可以調(diào)查自己班級中友誼的現(xiàn)狀，分析友誼的類型和特點，撰寫調(diào)查報告。

-學生可以嘗試用繪畫或?qū)懽鞯男问奖磉_自己對友誼的理解，如創(chuàng)作一幅描繪友誼的畫作或?qū)懸黄P(guān)于友誼的詩歌。

-學生可以閱讀與友誼相關(guān)的小說或電影，分析故事中的人物關(guān)系和友誼的發(fā)展，討論友誼中的沖突和解決方法。

3.實踐活動建議：

-組織學生參與“友誼日”活動，鼓勵他們與不同班級的同學交流，建立新的友誼。

-設(shè)立“友誼信箱”，讓學生匿名寫下自己對朋友的感謝和祝福，增進同學間的情感交流。

-開展“友誼故事分享會”，邀請學生分享自己與朋友之間的感人故事，傳遞友誼的正能量。

4.知識點拓展：

-友誼的類型：了解友誼的不同類型，如友誼的深度、穩(wěn)定性等。

-友誼的特質(zhì)：探討友誼的特質(zhì)，如信任、尊重、支持等。

-友誼的維護：學習如何維護友誼，包括溝通技巧、解決沖突的方法等。

-友誼與社會：思考友誼在社會中的作用，如友誼如何影響個人的心理健康和社會關(guān)系。教學反思教學反思

今天上了《我們的好朋友》這一課時，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計比較成功。通過提問和展示圖片，學生的興趣被迅速調(diào)動起來，他們對友誼的話題表現(xiàn)出極大的熱情。在講解友誼的基本概念時，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合生活中的實例，讓學生能夠更好地理解。

在教學過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，當學生們參與到討論中來時，他們的思維變得更加活躍，對友誼的認識也更加深刻。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我很驚喜，他們能夠很好地進入角色，體會友誼的溫暖。

然而，在教學過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，由于時間有限，我可能沒有給每個案例足夠的時間進行深入分析，導致一些學生沒有完全理解案例的內(nèi)涵。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能會影響他們的學習效果。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中做以下幾點改進：

一是加強案例分析的深度。我會提前準備更多案例，確保每個案例都能得到充分的分析，讓學生從中獲得更多的啟示。

二是鼓勵學生積極參與討論。我會創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學生都能大膽地表達自己的觀點，提高他們的參與度。

三是關(guān)注學生的個體差異。針對那些不太愿意發(fā)言的學生，我會采取個別輔導的方式，幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動。

此外，我還想嘗試以下教學方法：

一是利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

二是設(shè)計一些與友誼相關(guān)的游戲或活動，讓學生在游戲中學習，在體驗中成長。

三是引導學生進行課后反思，讓他們總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足，為今后的學習做好準備。課后作業(yè)1.**寫作練習**：

主題：《我的好朋友》

要求：寫一篇短文，描述你與好朋友之間的故事，包括你們是如何成為朋友的，以及這段友誼給你帶來的影響和成長。

答案示例：

我的好朋友小麗，我們從幼兒園開始就是好朋友。記得那是我第一次因為數(shù)學題不會做而難過，她主動幫我講解，還鼓勵我不要灰心。從那以后，我們成為了無話不談的好朋友。每當我遇到困難，她總是第一個站出來支持我，我們一起成長，一起笑過，也一起哭過。

2.**日記記錄**：

主題：《今天的友誼小故事》

要求：今天發(fā)生了什么讓你覺得特別的事情，可能是關(guān)于友誼的，也可能是你在友誼中的感悟。請用日記的形式記錄下來。

答案示例：

2024年4月10日星期二晴

今天放學后，我遇到了一個難題，我不太確定怎么解決。好朋友小華看到了我的困惑，立刻過來幫我。他耐心地給我講解了幾遍，直到我完全明白。我真的很感激他，有他這樣的朋友，我覺得很溫暖。

3.**角色扮演**：

主題：《友誼沖突解決》

要求：模擬一個場景，其中一個朋友犯了錯誤，另一個朋友感到受傷。請扮演不同的角色，嘗試解決問題，并寫下你的解決過程和結(jié)果。

答案示例：

場景：小明和小紅是好朋友，小明因為一件小事批評了小紅，小紅感到很受傷。

小明（扮演）：小紅，我那天可能說得太重了，我真的很抱歉。我不知道該如何向你道歉，你能原諒我嗎？

小紅（扮演）：我知道你不是故意的，但我真的很難過。我希望我們能一起找到解決問題的方法。

4.**小組討論**：

主題：《友誼的重要性》

要求：分組討論，每個小組選擇一個與友誼相關(guān)的話題，如“友誼對個人成長的影響”、“友誼如何幫助我們在困難中堅持”等，并準備一個簡短的報告。

答案示例：

小組報告：

我們小組討論了友誼對個人成長的影響。我們認為，友誼能夠給我們提供支持、鼓勵和安慰，幫助我們學會分享和合作。在我們的成長過程中，友誼起到了非常重要的作用。

5.**家庭作業(yè)**：

主題：《家庭友誼觀察》

要求：觀察家人之間的互動，記錄下至少三個表現(xiàn)友誼的瞬間，并分析這些瞬間對家庭關(guān)系的影響。

答案示例：

觀察記錄：

-晚飯后，爸爸媽媽一起幫我復習功課，雖然他們有時候會嚴厲，但我知道他們是為了我好。

-姐姐幫我整理房間，雖然我不太喜歡別人幫我整理，但我知道她是為了讓我學會獨立。

-爺爺經(jīng)常給我講他年輕時的故事，雖然有些故事我聽不懂，但我喜歡聽他說話。這些時刻讓我感受到了家庭的溫暖和親情。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《我們的好朋友》這一課，通過討論和案例分析，我們對友誼有了更深的理解。友誼是人生中非常重要的一部分，它能夠給我們帶來快樂、支持和成長。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.友誼的定義和重要性：友誼是人與人之間基于相互尊重、信任和關(guān)心的情感聯(lián)系。它是我們生活中不可或缺的一部分，能夠幫助我們面對困難和挑戰(zhàn)。

2.友誼的類型：友誼可以是親情、友情和愛情等不同類型，每種類型都有其獨特的價值和意義。

3.友誼的特質(zhì)：友誼的特質(zhì)包括忠誠、信任、尊重、支持和關(guān)心等，這些特質(zhì)使得友誼更加美好。

4.如何建立和維護友誼：我們要學會傾聽、溝通、寬容和理解，以建立和維護真正的友誼。

當堂檢測：

1.問題：請簡要說明友誼的定義及其重要性。

答案：友誼是人與人之間基于相互尊重、信任和關(guān)心的情感聯(lián)系，它對我們的生活非常重要，可以