活動一栽培番茄觀察并描繪其一生的變化教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）生物七年級上冊

活動一栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）生物七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析活動一栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）生物七年級上冊。本課旨在通過學(xué)生親手栽培番茄，觀察其生長過程，了解植物的生長周期和基本生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本“植物的生長周期”章節(jié)緊密相關(guān)，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升觀察能力和實驗操作技能。通過栽培番茄活動，增強學(xué)生對生物生長過程的興趣，發(fā)展學(xué)生的生命觀念，培養(yǎng)其科學(xué)思維和責(zé)任意識。同時，促進(jìn)學(xué)生合作交流，提高學(xué)生信息獲取和加工的能力，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，如植物的生長條件、簡單的植物分類等。然而，對植物生長周期的詳細(xì)理解可能還比較有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍感興趣，愿意通過實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠跟隨課堂節(jié)奏，但個別學(xué)生可能在動手操作方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和圖表理解知識，而另一些學(xué)生可能更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察番茄生長過程中，可能難以準(zhǔn)確記錄生長變化，對一些生物學(xué)概念的理解可能存在障礙。此外，學(xué)生在合作時可能遇到溝通不暢或分工不均的問題，影響實驗的順利進(jìn)行。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解植物生長周期的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生理解生物學(xué)概念。

2.實驗法：組織學(xué)生親手栽培番茄，觀察其生長過程，通過實際操作加深對生物學(xué)知識的理解。

3.討論法：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示番茄的生長過程，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.視頻教學(xué)：播放番茄生長過程的視頻，幫助學(xué)生直觀了解植物的生長變化。

3.實驗指導(dǎo)：提供詳細(xì)的實驗步驟和注意事項，確保學(xué)生實驗操作的正確性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物生長周期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些植物？它們是如何生長的？”

展示一些關(guān)于番茄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物生長的魅力或特點。

簡短介紹植物生長周期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物生長周期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物生長周期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物生長周期的定義，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等階段。

詳細(xì)介紹植物生長周期的各個階段，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物生長周期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物生長周期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物生長周期案例進(jìn)行分析，如不同植物的生長周期對比。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解植物生長周期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或生態(tài)保護(hù)的影響，以及如何通過合理管理促進(jìn)植物生長。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物生長周期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高植物的生長速度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物生長周期的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物生長周期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物生長周期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)植物生長周期在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)保護(hù)和個人生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄其生長周期的變化，并撰寫觀察日記。

鼓勵學(xué)生思考如何通過科學(xué)的方法促進(jìn)植物健康生長，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖集：提供不同植物的生長周期圖集，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等各個階段的詳細(xì)圖片，幫助學(xué)生直觀了解植物生長的全過程。

-植物生長環(huán)境因素資料：收集有關(guān)光照、溫度、水分、土壤等環(huán)境因素對植物生長影響的資料，包括實驗數(shù)據(jù)和案例研究，豐富學(xué)生對植物生長條件的認(rèn)識。

-植物生長周期視頻教程：制作或收集一些植物生長周期的視頻教程，展示植物從種子到成熟的全過程，增強學(xué)生的視覺體驗和學(xué)習(xí)興趣。

-植物生長周期實驗指導(dǎo)：提供詳細(xì)的植物生長周期實驗指導(dǎo)，包括實驗?zāi)康摹⒉牧?、步驟、觀察記錄等，幫助學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)圖書館或?qū)W校圖書館查閱相關(guān)書籍，如《植物生長學(xué)》、《植物生理學(xué)》等，深入了解植物生長周期的科學(xué)原理。

-鼓勵學(xué)生參加校園或社區(qū)組織的植物種植活動，親自參與植物栽培，親身體驗植物生長的樂趣和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)科技發(fā)展，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在植物生長周期中的應(yīng)用，如溫室技術(shù)、無土栽培等。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物生長周期的小組研究項目，鼓勵他們提出研究問題，設(shè)計實驗方案，收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和團(tuán)隊合作精神。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，推薦學(xué)生觀看與植物生長周期相關(guān)的科普視頻，拓展他們的知識視野。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)展覽或講座，了解植物生長周期的最新研究成果，激發(fā)他們對生物學(xué)的興趣。

-提供一些植物生長周期的課外閱讀材料，如科普文章、科學(xué)故事等，幫助學(xué)生以輕松的方式學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物生長周期的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對植物生長周期的理解和感悟。七、板書設(shè)計①植物生長周期概述

-植物生長周期定義

-植物生長周期階段（種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果）

②各個生長階段特點

①種子發(fā)芽

-種子萌發(fā)條件

-發(fā)芽過程

-萌芽后的幼苗特點

②幼苗生長

-光合作用

-營養(yǎng)物質(zhì)的吸收與轉(zhuǎn)運

-幼苗生長特點

③開花結(jié)果

-花的開放

-受精與種子形成

-結(jié)果后的成熟過程

③環(huán)境因素對植物生長周期的影響

-光照

-溫度

-水分

-土壤

-其他環(huán)境因素（風(fēng)、濕度等）

④植物生長周期的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-生態(tài)保護(hù)

-實驗研究

⑤植物生長周期的意義

-生物學(xué)研究

-生態(tài)平衡

-人類生活需求八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估：

（1）提問評價：在課堂上，教師可以通過提問來檢驗學(xué)生對植物生長周期知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于種子發(fā)芽條件、植物光合作用原理等問題，以了解學(xué)生對基本概念的掌握情況。

（2）觀察評價：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和實驗操作技能。例如，觀察學(xué)生在栽培番茄實驗中的動手能力、觀察記錄的準(zhǔn)確性以及與其他同學(xué)的互動情況。

（3）小組討論評價：通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論中的觀點表達(dá)、傾聽他人意見以及提出建設(shè)性意見的能力。

（4）課堂測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一些隨堂測試，如選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對植物生長周期知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，以下是對學(xué)生作業(yè)的評價方法：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出作業(yè)中的錯誤，并給予修改建議。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（4）作業(yè)展示：組織學(xué)生展示優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點，提高整體學(xué)習(xí)水平。

3.評價結(jié)果分析

（1）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：通過對課堂評價和作業(yè)評價結(jié)果的分析，教師可以了解學(xué)生對植物生長周期知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)