第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)—2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2023年11月7日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，理解兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識到民族覺醒的重要性，激發(fā)學(xué)生愛國情感。

3.提升學(xué)生的史料解讀能力和歷史思維，通過分析史料，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

4.培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解能力，對比中英兩國在鴉片戰(zhàn)爭中的立場和策略，促進(jìn)國際視野的拓展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入高一之前，學(xué)生已經(jīng)接觸了初中歷史課程，對鴉片戰(zhàn)爭有一定的了解，包括鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，以及對中國社會(huì)產(chǎn)生的影響。然而，學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、中英雙方的戰(zhàn)爭策略以及戰(zhàn)爭對中國社會(huì)深遠(yuǎn)影響的細(xì)節(jié)認(rèn)識可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生普遍對歷史事件具有較高的興趣，尤其是與國家命運(yùn)相關(guān)的歷史事件。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀教材和課外資料來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過討論和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對鴉片戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)和復(fù)雜性感到困惑，難以把握其歷史脈絡(luò)。其次，學(xué)生對中英雙方立場和策略的對比分析可能感到困難，因?yàn)樯婕安煌幕尘跋碌臎Q策邏輯。此外，學(xué)生可能缺乏對歷史事件深層原因的分析能力，難以從歷史唯物主義角度理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史地圖、歷史圖片、歷史視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校歷史課程教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史數(shù)據(jù)庫，提供相關(guān)歷史事件的詳細(xì)資料和圖片。

4.教學(xué)手段：歷史教科書、教輔書籍、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史圖片，如鴉片、炮艦、戰(zhàn)爭場景等，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的氛圍和影響。

2.提問：同學(xué)們，你們知道鴉片戰(zhàn)爭嗎？它對中國歷史有什么影響？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：兩次鴉片戰(zhàn)爭。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解鴉片戰(zhàn)爭的背景和起因，重點(diǎn)分析英國對華鴉片貿(mào)易的原因和目的。

-舉例：展示英國鴉片貿(mào)易的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析其對中國社會(huì)的影響。

-提問：英國為何要向中國輸出鴉片？這對中國有何危害？

2.講解鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，包括戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和重要事件。

-舉例：介紹鴉片戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如鴉片戰(zhàn)爭中的定海之戰(zhàn)、吳淞之戰(zhàn)等。

-提問：這些戰(zhàn)役對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.講解鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響，分析其對近代中國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。

-舉例：展示鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》等不平等條約，分析其對中國領(lǐng)土、關(guān)稅、司法等方面的危害。

-提問：鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些負(fù)面影響？

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的事件或人物，進(jìn)行角色扮演，展示其在戰(zhàn)爭中的角色和作用。

-舉例：扮演林則徐、道光帝、英國首相等角色，模擬歷史場景。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張鴉片戰(zhàn)爭的歷史時(shí)間線，展示戰(zhàn)爭的主要事件和影響。

-舉例：展示從鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到戰(zhàn)爭結(jié)束的時(shí)間線，包括關(guān)鍵事件和影響。

3.學(xué)生分組討論，分析鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-舉例：討論鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，分析戰(zhàn)爭對中國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的危害。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

-舉例回答：英國為了打開中國市場，傾銷商品，掠奪原料，向中國輸出鴉片。

2.討論內(nèi)容二：鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響

-舉例回答：鴉片戰(zhàn)爭使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)，國家主權(quán)受到嚴(yán)重破壞。

3.討論內(nèi)容三：鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義

-舉例回答：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，標(biāo)志著中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、結(jié)果和影響。

2.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對鴉片戰(zhàn)爭有了哪些新的認(rèn)識？

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.鴉片戰(zhàn)爭的背景

-英國工業(yè)革命后的對外擴(kuò)張需求

-中國的封閉政策和自給自足的經(jīng)濟(jì)體系

-鴉片貿(mào)易的興起及其對中國的危害

2.鴉片戰(zhàn)爭的起因

-英國為打開中國市場，傾銷商品，掠奪原料

-鴉片貿(mào)易成為英國對中國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略的手段

-清政府禁止鴉片貿(mào)易，引發(fā)沖突

3.鴉片戰(zhàn)爭的過程

-第一次鴉片戰(zhàn)爭（1839-1842）

-林則徐虎門銷煙

-英軍進(jìn)攻廣州、定海、吳淞等地

-簽訂《南京條約》

-第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856-1860）

-英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭

-占領(lǐng)廣州、天津、北京等地

-簽訂《天津條約》和《北京條約》

4.鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果

-中國被迫簽訂一系列不平等條約

-領(lǐng)土、關(guān)稅、司法等主權(quán)受到嚴(yán)重破壞

-中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

5.鴉片戰(zhàn)爭的影響

-經(jīng)濟(jì)方面：破壞了中國自給自足的經(jīng)濟(jì)體系，加劇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)

-政治方面：清政府腐敗加劇，國家主權(quán)受到嚴(yán)重侵害

-社會(huì)方面：加劇了社會(huì)矛盾，促使民族覺醒

-文化方面：沖擊了傳統(tǒng)文化，促進(jìn)了近代文化的興起

6.鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義

-標(biāo)志著中國近代史的開端

-促使中國開始進(jìn)行近代化改革

-激發(fā)了中國人民的愛國情感和民族意識

7.鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)人物

-林則徐：虎門銷煙的領(lǐng)導(dǎo)者，堅(jiān)決反對鴉片貿(mào)易

-道光帝：清政府皇帝，對鴉片戰(zhàn)爭負(fù)有責(zé)任

-洪秀全：太平天國運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，反對鴉片貿(mào)易和外國侵略

8.鴉片戰(zhàn)爭的國際關(guān)系

-英國、法國等西方國家對中國的侵略

-中國在國際舞臺上的地位和角色

9.鴉片戰(zhàn)爭與近代中國的民族覺醒

-鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)了中國社會(huì)的變革和民族覺醒

-激發(fā)了中國人民的愛國情感和民族意識

10.鴉片戰(zhàn)爭與近代中國的改革

-鴉片戰(zhàn)爭促使中國開始進(jìn)行近代化改革

-推動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等改革運(yùn)動(dòng)課堂1.課堂提問

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)知識的掌握程度，包括背景、過程、結(jié)果和影響等。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義和對中國近代史的影響。

-例如：“鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”或“你認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？”

-評價(jià)方式：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面，是否能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、討論積極性等。

-例如：在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確扮演歷史人物，是否能夠理解并傳達(dá)人物的思想和情感。

-評價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價(jià)和反饋。

3.小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生的小組合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-例如：在繪制歷史時(shí)間線的小組活動(dòng)中，評價(jià)學(xué)生是否能夠有效分工合作，是否能夠共同完成任務(wù)。

-評價(jià)方式：根據(jù)小組的表現(xiàn)和成果，給予評價(jià)和反饋。

4.課堂測試

-設(shè)計(jì)隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭知識的掌握情況。

-測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等。

-評價(jià)方式：根據(jù)測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對掌握不牢固的知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解。

5.學(xué)生自評和互評

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評價(jià)方式：通過學(xué)生的自評和互評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)方向。

6.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)內(nèi)容可以包括課后閱讀、歷史小論文、歷史地圖繪制等。

-評價(jià)方式：根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和準(zhǔn)確性進(jìn)行評價(jià)，并給予針對性的反饋。

7.課堂反饋

-在課后，教師通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和接受程度。

-例如：通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談，了解學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)需求。

-評價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)手段：在講解鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，我嘗試了使用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受歷史場景，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.強(qiáng)化學(xué)生參與度：我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和歷史思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景理解不夠，對戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和背景知識掌握不足。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，或者是我沒有提供足夠的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化歷史背景教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解鴉片戰(zhàn)爭，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，更加細(xì)致地講解歷史背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、國際政治環(huán)境等，以便學(xué)生能夠從多角度理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：我將嘗試更多樣化的課堂互動(dòng)形式，如小組辯論、歷史情景劇等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維。

3.優(yōu)化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以形成多元化的評價(jià)體系。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.拓展課外資源：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主探索鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，拓寬他們的歷史視野。同時(shí)，我也會(huì)嘗試引入一些與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史。典型例題講解典型例題一：分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

解答：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.英國工業(yè)革命后，為了擴(kuò)大市場和原料產(chǎn)地，向中國傾銷商品，掠奪原料。

2.鴉片貿(mào)易成為英國對中國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略的手段，清政府禁止鴉片貿(mào)易，引發(fā)沖突。

3.清政府腐敗，無力抵御外敵侵略。

典型例題二：簡述鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役。

解答：鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役有：

1.虎門銷煙：林則徐在廣東虎門銷毀大量鴉片，引發(fā)英國侵略者的不滿。

2.定海之戰(zhàn)：英軍進(jìn)攻定海，清軍戰(zhàn)敗，定海失守。

3.吳淞之戰(zhàn)：英軍進(jìn)攻吳淞，清軍頑強(qiáng)抵抗，最終失敗。

典型例題三：闡述《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

解答：《南京條約》的主要內(nèi)容有：

1.中國割讓香港島給英國。

2.開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。

3.英商進(jìn)出口貨物所繳納的關(guān)稅，中國需與英國商定。

《南京條約》對中國的影響：

1.破壞了中國的領(lǐng)土主權(quán)和關(guān)稅自主權(quán)。

2.使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

典型例題四：比較鴉片戰(zhàn)爭前后清政府的態(tài)度變化。

解答：鴉片戰(zhàn)爭前后，清政府的態(tài)度發(fā)生了明顯變化：

1.在戰(zhàn)爭初期，清政府采取了消極抵抗的態(tài)度，對戰(zhàn)爭缺乏準(zhǔn)備。

2.隨著戰(zhàn)爭的發(fā)展，清政府逐漸意識到問題的嚴(yán)重性，開始調(diào)整戰(zhàn)略，加強(qiáng)戰(zhàn)備。

3.戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府簽訂了不平等條約，接受了英國的條件，表現(xiàn)出一定的妥協(xié)態(tài)度。

典型例題五：分析鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)的影響。

解答：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)的影響包括：

1.經(jīng)濟(jì)方面：破壞了中國的自給自足經(jīng)濟(jì)體系，加劇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

2.政治方面：清政府腐敗加劇，國家主權(quán)受到嚴(yán)重侵害。

3.社會(huì)方面：加劇了社會(huì)矛盾，促使民族覺醒。

4.文化方面：沖擊了傳統(tǒng)文化，促進(jìn)了近代文化的興起。板書設(shè)計(jì)1.鴉片戰(zhàn)爭背景

①英國工業(yè)革命后的對外擴(kuò)張

②中國的封閉政策和自給自足的經(jīng)濟(jì)體系

③鴉片貿(mào)易的興起及其對中國的危害

2.鴉片戰(zhàn)爭的起因

①英國對華鴉片貿(mào)易的動(dòng)機(jī)

②清政府禁止鴉片貿(mào)易

③英國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的借口

3.鴉片戰(zhàn)爭過程

①第一次鴉片戰(zhàn)爭（1839-1842）

①林則徐虎門銷煙

②英軍進(jìn)攻