第6單元：我學(xué)會了-

情境導(dǎo)入體育運(yùn)動家務(wù)勞動藝術(shù)技能第六單元習(xí)作

我學(xué)會了

一起來審題思維導(dǎo)圖敘事有順序。01寫事有波折。02人物有細(xì)節(jié)。03寫作重點(diǎn)事后有感悟。04敘事有順序。01按事情發(fā)展的順序?qū)憽?按時間變化的順序?qū)憽?以人物的心情變化為序。3我先學(xué)習(xí)一步步往前走,再借助慣性向前溜幾步。可是穿上輪滑鞋的我，兩腿完全不聽我使喚，我要止住，它偏偏向前；我要向左，它偏偏向右……當(dāng)身體快要失去平衡的時候,我就伸出雙臂尋找平衡……慢慢地,我的腳步變穩(wěn)了,可以滑行一小段距離了,我的心里感到了一絲輕松。正當(dāng)我小有成就的時候,前面有一個人正向我滑來，我轉(zhuǎn)身想躲開他，卻又摔倒了。這下摔得更慘了,下巴也蹭破了皮,肚子又麻又疼,好不容易才慢慢爬了起來。還要繼續(xù)下去嗎?正當(dāng)我猶豫的時候……寫事有波折。02心理活動寫出彩

想當(dāng)時

想過去

想未來人物有細(xì)節(jié)。03剛穿上輪滑鞋時，我心里緊張極了，一個勁兒地想：這種感覺怎么像腳底抹油了一樣呢？會不會還沒等我站穩(wěn)，就狠狠地摔倒呢？上次我班有個同學(xué)輪滑摔斷了腿，到現(xiàn)在都不敢隨便運(yùn)動呀！摔倒了屁股一定會很疼，廣場上的人會不會笑話我呀，我會不會終身殘疾呀……哎呀，蒼天呀、大地呀，救我呀……簡析：運(yùn)用心理描寫“三步曲”真實(shí)再現(xiàn)了“我”害怕的心理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)輪滑過程中的困難。事后有感悟。04摔倒了，爬起來再練；再摔，再爬……不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎會見彩虹？兩年后，我站在了輪滑領(lǐng)獎臺上……三年后，當(dāng)我站在小提琴大賽的領(lǐng)獎臺上，手捧著金燦燦的榮譽(yù)獎杯，心里默念著“一日練一日功，一日不練十日空。”“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲?！蔽覍W(xué)會了游泳星期天，我想約表妹去公園放風(fēng)箏，可小姨說表妹去游泳了?！罢媸切咚廊肆?！妹妹都會游泳了，你還不會！”媽媽取笑我說。我暗下決心，一定要學(xué)會游泳！下午，我便拉著媽媽去了游泳館。一進(jìn)游泳館，我便換好泳衣，來到了游泳池前。可是，看到游泳池里深深的水，想到自己從沒游過泳，我頓時心跳加速，想打退堂鼓。媽媽看出了我的心思，語重心長地對我說：“不試一

開頭直奔主題，交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。

媽媽的話意味深長，點(diǎn)明了中心。范文點(diǎn)評下，你怎么知道自己不行呢？做什么事情都要有信心啊！”聽了媽媽的話，我終于鼓起勇氣，下了水。媽媽也換上泳衣下水來教我。她一邊給我作示范，一邊對我說：“手自然向前張開，來回畫圓圈，腳在水里蹬，就像青蛙一樣?！蔽曳砰_膽子，按照媽媽說的去做，可還游不到一米，身體就失去平衡，沉了下去，還喝了幾口水。我灰心了，對媽媽說：“嗆死我了，我不學(xué)了！”媽媽微笑著說：“世上無難事，只怕有心人！學(xué)游泳，不喝幾口水又怎么能學(xué)會③一系列動作描寫，把“我”不會游泳的樣子寫得很形象。呢？”我委屈極了，可又不甘心就這樣放棄，于是咬咬牙繼續(xù)游。這次，媽媽讓我雙手扶著游泳池邊上的階梯，兩只腳在水里蹬，直到感到自己會了，再與手配合起來！我膽怯地向前走去，按照媽媽說的去做，終于游出了一米遠(yuǎn)，我心花怒放，高興得揮起手來，不料，身子一歪，又嗆了好幾口水。可我不灰心，一直向前游：1米、2米、5米！我終于掌握了游泳的技巧！從那以后，我常常在泳池里練習(xí)游泳?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能在游泳池中游上半個小時了。我④心理描寫表現(xiàn)了“我”的勇敢。⑤扶著泳池邊上的階梯練習(xí)的情景設(shè)置，既符合現(xiàn)實(shí)，又寫出了學(xué)習(xí)游泳過程的曲折性。不但學(xué)會了游泳，還明白了一個道理：我們不管做什么事，都要有勇往直前、屢敗屢戰(zhàn)的精神，只要堅(jiān)持下去，沒有攀登不了的“高山”?、藿Y(jié)尾揭示道理。①泳池邊打“退堂鼓”②練習(xí)游泳失衡嗆水③扶階梯練習(xí)腳與手的動作④嗆水仍堅(jiān)持向前游

開頭：交代“我”學(xué)游泳的原因。（開門見山式）中間：學(xué)游泳的過程結(jié)尾：交代事情結(jié)果：學(xué)會了游泳，明白了道理。（總結(jié)式）我學(xué)會了游泳篇章結(jié)構(gòu)想一想：1.你準(zhǔn)備寫學(xué)會做的哪一件事？2.你遇到的困難有哪些？3.你克服困難的方法是什么？4.你面對困難時的感受是什么？5.學(xué)會做這件事后，你有哪些感悟？構(gòu)思行文開頭：描寫“我”和小伙伴們放風(fēng)箏的情景，回憶

“我”學(xué)放風(fēng)箏的經(jīng)歷。（場景式）結(jié)尾：“我”學(xué)會了放風(fēng)箏，還懂得做什么事情都要堅(jiān)持的道理。（感悟式）①爺爺一邊給“我”講解放風(fēng)箏的要領(lǐng)，一邊給“我”做示范。（略寫）

②“我”的風(fēng)箏總是飛不上去或剛飛上去就掉下來了，“我”想放棄。（詳寫）③爺爺勸“我”堅(jiān)持下去，“我”調(diào)整了心態(tài)，終于學(xué)會了放風(fēng)箏。（詳寫）

重點(diǎn)寫爺爺中間：教“我”放風(fēng)箏的經(jīng)過我學(xué)會了放風(fēng)箏提綱參考《我學(xué)會了彈鋼琴》開頭交代“我”學(xué)彈鋼琴的原因；中間記敘“我”學(xué)彈鋼琴的過程，詳細(xì)寫出“我”遇到的困難和克服困難的方法；結(jié)尾揭示“我”明白的道理。01《我學(xué)會了攝影》開頭寫爸爸教“我”學(xué)攝影；中間記敘“我”向爸爸學(xué)攝影的整個過程，由“信心十足”到“不知所措”，再到“哭笑不得”，循序漸進(jìn)，心理活動豐富；結(jié)尾抒發(fā)“我”的感受。02提綱參考

寫完后，讀一讀自己的習(xí)作，修改不通順的地方。和同學(xué)互換習(xí)作，看看學(xué)習(xí)的過程是否寫清楚了。寫后交流（鋪墊式）每次看到媽媽做飯，我的手都癢癢的。我曾經(jīng)多次請求媽媽教我學(xué)做飯，可媽媽怕我被燙著，每次都拒絕了。（選自《我學(xué)會了做飯》）（交代原因式）每次出門看到跟自己差不多大的孩子都能輕松地騎著自行車出行時，我心里羨慕極了。于是，我下定決心要學(xué)會騎自行車。（選自《我學(xué)會了騎自行車》）好開頭（愿望式）盼望著下一個星期天快快到來，我還要再去溜冰，與小伙伴一比高下……（選自《我學(xué)會了溜冰》）（引用式）“一分耕耘,一分收獲?！敝灰覀兛细冻龊顾?，付出努力，我們就會從學(xué)習(xí)中得到最大的快樂。（選自《我學(xué)會了彈鋼琴》）好結(jié)尾1.媽媽一直鼓勵我：“兒子，堅(jiān)持就是勝利！”我一咬牙，抓緊把手又上路了。媽媽告訴我要抓緊把手，身子坐正，目視前方。我按照媽媽說的方法，一直努力著。慢慢地，媽媽又偷偷放手了，這次我居然騎了十幾米遠(yuǎn)。突然，我身子一扭，整個人跌倒在地。雖然我的腳被擦破了，但我很高興，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了很大的進(jìn)步。在以后的日子里，我大膽去練習(xí)，越來越熟練。功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會了騎自行車。好

句2.表哥見了，瞪了我一眼說：“這么膽小，怎么能學(xué)會呢？”我難為情地低下了頭，心想：我不能害怕，一定要勇敢點(diǎn)才行。想到這兒，我再次鼓起勇氣，學(xué)著表哥的樣子滑了起來。3.我樂滋滋地推著自行車來到空地上，雙手握住把手，右腳踩著踏板，左腳向前一蹬。可誰知自行車一點(diǎn)兒也不聽使喚，左搖右擺起來，嚇得我趕緊從自行車上跳了下來，結(jié)果腳一扭，失去平衡的我摔在了地上。描寫人物動作的詞語：揮舞按摩打量跺腳緊握一歪一扭抓耳撓腮指手畫腳手忙腳亂連蹦帶跳描寫人物神態(tài)的詞語：大驚失色驚慌失措心不在焉沒精打采悠然自得全神貫注滿面春風(fēng)神采奕奕欣喜若狂喜氣洋洋好

詞描寫人物心情的詞語：悶悶不樂憂心忡忡