2024年高中語文第一單元第2課雷雨課時優(yōu)案1含解析新人教版必修4

PAGE6-第2課雷雨課時優(yōu)案11．讀準字音①郁熱()②沉吟()③樟木()④彌補()⑤江堤()⑥昧心()⑦驚愕()⑧諦聽()⑨服侍()答案①yù②yín③zhānɡ④mí⑤dī⑥mèi⑦è⑧dì⑨cì2．詞語辨用(1)指使·支使為了弄清這件事的幕后者，他我?guī)退{(diào)查。(2)委屈·委曲這件事對你來說很不公允，你心里肯定感到特別，但是為了公司的利益，你肯定會求全的。(3)義氣·意氣同學之間再講，關(guān)鍵時刻也不能用事，原則還是第一位的。(4)固執(zhí)·頑固任性的孩子都很，家長假如放任不管，將來會形成不化的性格。答案(1)指使支使(2)委屈委曲(3)義氣意氣(4)固執(zhí)頑固解析(1)都有“使別人做某事”的意思。異：①“指使”是指揮；煽動某人去做某事，偏重指出辦法的人在背后不露面。②“支使”是吩咐人做事或使人到別處去。(2)“委屈”，受到不應(yīng)當有的指責或待遇，心里難受?！拔?，牽強聽從；事情的底細和原委；(道路、河流等)曲曲折折的。(3)“意氣”，意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的心情?！傲x氣”，因私人關(guān)系而甘于擔當風險或作自我犧牲的志氣、看法，也形容有義氣。(4)都有對自己的想法和看法堅信不疑且不聽取他人看法的意思。異：①“固執(zhí)”是中性詞，指不輕易變更自己的相識，堅持究竟?？梢孕稳莩终_想法的人，也可以形容持錯誤想法的人。②“頑固”是貶義詞，意思是思想愚昧保守，不接受新事物。通常指此人堅持自己錯誤的想法和看法。3．成語辨析推斷下列句子中加點成語運用的正誤，并說明理由。(1)要說現(xiàn)階段玉米市場是一帆風順的話，間或它還會有局部震蕩；要說大漲大跌，明顯也是言過其實。()說明：(2)這封信讓Nancy媽媽如夢初醒，自己望女成鳳，長期以來實行“填鴨式”教化，卻忽視了對女兒身心發(fā)展的關(guān)切。()說明：(3)我們是住在同一單元并且對門的兩家人，可由于平常各忙各的，雖然門當戶對，卻也很少往來。()說明：答案(1)×一帆風順：船掛著滿帆順風行駛；比方特別順當，毫無波折或挫折。這里用來形容“玉米市場”，不合語境。句中應(yīng)改為“一帆風順”。(2)√如夢初醒：似乎剛從夢中醒過來，比方從糊涂、錯誤的境地中剛剛醒悟過來。(3)×門當戶對：指男女雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟狀況相當，結(jié)親很合適。用在此處望文生義，誤以為是“對門”的意思。1．閱讀課文，依據(jù)提示補充空缺內(nèi)容。答案eq\o(□,\s\up3(01))三十年前的沖突eq\o(□,\s\up3(02))個人恩怨eq\o(□,\s\up3(03))魯大海與周樸園的斗爭eq\o(□,\s\up3(04))魯大海與周樸園的沖突2．分析課文中存在哪些沖突沖突，暴露了怎樣的社會現(xiàn)實？答：答案周樸園和魯侍萍：兩人之間的情感沖突；資本家與下層勞動人民之間的沖突沖突。周樸園與魯大海：父與子的沖突沖突；資本家與工人的沖突沖突。魯大海與周萍：兄弟之間的沖突沖突。魯侍萍與周萍：母與子的沖突沖突。悲劇反映了社會的階級剝削、階級壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級對立，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。3．下列說法中不恰當?shù)囊豁検?)A．魯大海不為周樸園的威逼利誘所嚇倒，堅持斗爭，表現(xiàn)出他是一個覺醒了的工人，但他缺乏斗爭閱歷，性格魯莽，還不夠成熟。B．魯大海與周樸園二人之間的父子、勞資沖突是《雷雨》沖突沖突中最本質(zhì)的沖突，而這一沖突在所選片段中得到了淋漓盡致的呈現(xiàn)。C．周樸園與魯大海的沖突沖突，揭示了周樸園作為資本家對罷工工人的血腥鎮(zhèn)壓及其罪惡的發(fā)家史，也充分揭示了周樸園的老奸巨猾與冷酷陰險。D．魯侍萍親眼見到周樸園對親生兒子毫無情義，也看到了周萍不講道理地打魯大海，本應(yīng)是父子、母子、兄弟之間的會見變成了一場驚心動魄的斗爭，這使魯侍萍極其悲觀與悲憤，因而最終做出了出走的選擇。答案B解析魯大海和周樸園之間的沖突沖突以及周樸園和魯侍萍的沖突沖突，共同構(gòu)成《雷雨》沖突沖突中最本質(zhì)的沖突。一、基礎(chǔ)檢測1．下列各句中加點的部分，不能用括號內(nèi)的成語替換的一項是()A．她現(xiàn)在老了，嫁給一個下等人，又生了個女孩，境況很不好。(舉步維艱)B．以后她又嫁過兩次，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爺想幫一幫她么？(遇人不淑)C．我問你，你的意思，忽而軟，忽而硬，原委是怎么回事？(軟硬兼施)D．礦上的工人已經(jīng)在昨天早上復工，你當代表的反而不知道么？(蒙在鼓里)答案C解析C項，“軟硬兼施”，軟的手段和硬的手段一齊用(含貶義)。句子是“忽而”而不是“同時”，所以意思不同，不行替換。A項，“舉步維艱”，邁步艱難，比方辦事情每向前進行一步都特別不簡單。運用正確。B項，“遇人不淑”，本指女子所嫁的人不好，也泛指所結(jié)交的人不好。運用正確。D項，“蒙在鼓里”，似乎被包在鼓里一樣；比方受人蒙蔽，對事情真相一點兒也不了解。運用正確。2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．本文是節(jié)選自《雷雨》的其次幕中間的兩場戲，將周、魯兩家的夫妻、父子、兄弟等之間的沖突交織在一起，呈現(xiàn)了困難的周樸園的思想感情。B．觀賞《雷雨(節(jié)選)》，要留意分析、總結(jié)這兩場戲所展示的主要沖突和沖突，看看在沖突中揭示的人物性格，在沖突中體現(xiàn)的社會特點。C．周樸園是一個封建大資本家，瘋狂地掠奪工人的剩余價值，就連自己的兒子也不放過的人，是個徹頭徹尾的偽君子。D．戲劇人物的語言往往都有潛臺詞，比如“好！大快朵頤的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”一句就表達了周樸園對侍萍的誤會。答案D解析A項，語序不當，“周樸園的”應(yīng)移至“困難”前面。B項，照應(yīng)有誤，最終兩句的語序應(yīng)為“看看在沖突中體現(xiàn)的社會特點，在沖突中揭示的人物性格”。C項，成分殘缺，在“瘋狂”前加“是個”或去掉“的人”。3．下面對劇中人物潛臺詞(畫線句)的分析錯誤的一項是()A．周樸園(抬起頭來)你姓什么？[你怎么知道得這么多？]B．周樸園這個人跟我們有點親戚。魯侍萍親戚？[根本就無所謂什么親戚。]C．周樸園嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。魯侍萍哦——那用不著了。[不必這樣費心。]D．魯侍萍(大哭)這真是一群強盜！(走至周萍面前)你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？[思念多年的親生兒子，如今不僅形同陌路，兄弟成仇，而且成為蠻橫兇殘的強盜，這不由讓人痛心疾首。]答案C解析“不必這樣費心”錯，C項中的潛臺詞表示“她沒有死，現(xiàn)在就站在你面前”。4．對下列破折號作用的解說，有誤的一項是()A．周樸園你——你貴姓？(表示思索間隔)B．魯侍萍(淚滿眼)我——我——我只要見見我的萍兒。(表示語氣斷斷續(xù)續(xù))C．周樸園……我叫他，他就可以下來見你。不過是——(頓)他很大了，——(頓)并且他以為他母親早就死了的。(表示說明說明)D．周樸園……我看你的性情似乎沒有大改，——魯貴像是個很不醇厚的人。(表示話題轉(zhuǎn)換)答案A解析表示聲音的延長。二、精段鑒賞閱讀下面的課文選段，完成5～7題。周樸園不很多說話。(回頭向大海)魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。魯大海開除了！？周沖爸爸，這是不公允的。周樸園(向周沖)你少多嘴，出去！周沖憤然由中門下。魯大海哦，好，好，(切齒)你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上很多工人，你還——周樸園你胡說！魯侍萍(至大海前)走吧，別說了。魯大海哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，有意叫江堤出險，——周樸園(厲聲)下去！仆人們(拉大海)走！走！魯大海你有意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還——周萍(沖向大海，打了他兩個嘴巴)你這種混賬東西！大海還手，被仆人們拉住。周萍打他！魯大海(向周萍)你！仆人一起打大海。大海流了血。周樸園(厲聲)不要打人！仆人們住手，仍拉住大海。魯大海(掙扎)放開我，你們這一群強盜！周萍(向仆人們)把他拉下去！魯侍萍(大哭)這真是一群強盜！(走至周萍面前)你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？周萍你是誰？魯侍萍我是你的——你打的這個人的媽。5．選段中“你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？”一句顯示的魯侍萍的心態(tài)是()A．對周萍痛打魯大海的切齒痛恨。B．想說穿真情，教化周萍，又覺著沒有必要，于是機靈地轉(zhuǎn)換話題。C．對周萍恨鐵不成鋼，又不便明說的悲觀之情。D．充分表現(xiàn)出她與兒子相見但又不能相認的苦痛、憤恨、悲觀而又無可奈何的沖突心情。答案D解析A項，“痛恨”錯；B項，“沒有必要”錯；C項，“恨鐵不成鋼”錯。6．魯大海被周樸園宣布開除后，是怎樣同周樸園斗爭的？通過魯大海與周樸園的斗爭，你看出了什么問題？答：答案魯大海已經(jīng)清晰地相識到周樸園為了賺錢無惡不作的階級本性，在生氣地痛斥周樸園用金錢收買工人敗類平靜罷工斗爭的同時，無情地揭露了周樸園的血淋淋的發(fā)家史。之后，魯大海又堅韌地跟周樸園的仆人們對打，痛罵周家的人是強盜。魯大海的斗爭明顯地表現(xiàn)出他閱歷不足，從他的語言中也可以看出他的魯莽和無趣。但通過他們的斗爭，我們可以看出魯大海那工人階級的大公無私和英勇堅韌的斗爭精神，也表現(xiàn)出中國無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級斗爭究竟的決心。解析通讀文段，找到對應(yīng)區(qū)域，概括出魯大海的所言、所為，即可得出答案。其次問依據(jù)前文大海斗爭的局限性及意義得出。7．這段文字中周樸園兩個“厲聲”的戲劇舞臺說明的含義是什么？答：