第11課 教學(xué)設(shè)計-七年級上學(xué)期體育與健康

第11課教學(xué)設(shè)計-七年級上學(xué)期體育與健康授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以七年級上學(xué)期體育與健康教材為基礎(chǔ)，圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣和鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)。課程內(nèi)容結(jié)合教材，注重實踐性、趣味性和科學(xué)性，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康意識，提高自我保護(hù)能力；增強(qiáng)運(yùn)動技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈活性；培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會在集體中相互支持和鼓勵；激發(fā)運(yùn)動興趣，形成積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進(jìn)入七年級上學(xué)期，已具備基本的體育技能和運(yùn)動常識，如簡單的跑步、跳繩、籃球等基本動作。他們對體育活動有一定的興趣，但尚未形成系統(tǒng)的運(yùn)動知識和技能體系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對體育與健康課程普遍感興趣，喜歡參與各種體育活動。學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的運(yùn)動能力和協(xié)調(diào)性，而部分學(xué)生可能在這方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立練習(xí)的，也有偏好團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能因為身體素質(zhì)、運(yùn)動技能不足而感到自卑，影響學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到運(yùn)動損傷、運(yùn)動疲勞等問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能存在溝通不暢、協(xié)作不默契等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會相互尊重、理解和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實際案例，講解體育理論知識，幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)動觀念。

2.討論法：組織學(xué)生討論運(yùn)動技巧和團(tuán)隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)溝通和表達(dá)能力的提升。

3.實踐法：通過分組練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)技能，提高運(yùn)動水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用視頻、圖片等多媒體資源，生動展示運(yùn)動技巧和注意事項。

2.教學(xué)軟件：利用體育教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與度。

3.實物教學(xué)：使用體育器材，讓學(xué)生親身體驗，加深對運(yùn)動技能的理解和掌握。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)“基本跳繩技巧”的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生了解跳繩的基本動作和呼吸方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何提高跳繩效率”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“跳繩時應(yīng)該如何調(diào)整呼吸？”、“如何避免跳繩時的關(guān)節(jié)損傷？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或預(yù)習(xí)筆記的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跳繩的基本動作和呼吸方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。如，學(xué)生可能提出“跳繩時如何保持節(jié)奏？”等問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解跳繩技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示跳繩比賽的精彩片段，引出“基本跳繩技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解跳繩的基本動作和呼吸方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過示范和分解動作，講解跳繩的正確姿勢和節(jié)奏。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握跳繩技能。如，分組進(jìn)行跳繩比賽，讓學(xué)生在比賽中練習(xí)和改進(jìn)技術(shù)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗跳繩知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跳繩的基本動作和呼吸方法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握跳繩技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解跳繩技巧，掌握跳繩技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“基本跳繩技巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，要求學(xué)生在課后練習(xí)跳繩，并記錄練習(xí)次數(shù)和感受。

提供拓展資源：提供與跳繩技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些跳繩訓(xùn)練的書籍和在線教程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的練習(xí)視頻，給予具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。如，觀看跳繩比賽視頻，學(xué)習(xí)高難度的跳繩技巧。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在練習(xí)中的不足，并提出如何提高跳繩技巧的計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跳繩技巧和知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）跳繩的歷史與發(fā)展

跳繩是一項古老的運(yùn)動，起源于我國，歷史悠久。通過收集跳繩的歷史資料，讓學(xué)生了解跳繩的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承。

（2）跳繩的健身價值

研究跳繩對身體各部位的鍛煉效果，如心肺功能、協(xié)調(diào)性、平衡能力等，讓學(xué)生認(rèn)識到跳繩的健身價值。

（3）跳繩比賽規(guī)則及技巧

介紹跳繩比賽的基本規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)以及各種跳繩技巧，為學(xué)生提供比賽參考。

（4）跳繩健身操

收集各種跳繩健身操的編排，如跳繩操、有氧跳繩等，豐富學(xué)生的跳繩鍛煉形式。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦

-《跳繩入門與提高》

-《健身跳繩》

-《跳繩比賽技巧》

（2）實踐活動

-組織學(xué)生參加校內(nèi)跳繩比賽，提高學(xué)生競技水平。

-邀請專業(yè)跳繩教練進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生體驗專業(yè)跳繩技巧。

-開展跳繩健身操表演，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜索跳繩相關(guān)視頻、圖片、文章等資源，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。

（4）合作學(xué)習(xí)

-學(xué)生之間可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討跳繩技巧，分享學(xué)習(xí)心得。

-家長可以參與孩子的跳繩學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)家庭和諧。

（5）課程延伸

-將跳繩與音樂、舞蹈等藝術(shù)形式相結(jié)合，設(shè)計創(chuàng)意跳繩課程。

-開展跳繩與體育游戲的結(jié)合，豐富學(xué)生的體育活動。

（6）科學(xué)研究

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跳繩領(lǐng)域的研究動態(tài)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行跳繩相關(guān)課題研究。板書設(shè)計①跳繩基本動作

-正確姿勢

-起跳與落地

-手腕與腳踝的協(xié)調(diào)

②跳繩技巧分類

-單腳跳

-雙腳跳

-跳繩花式

③跳繩呼吸方法

-跳繩時的呼吸節(jié)奏

-呼吸與動作的配合

④跳繩健身效果

-心肺功能

-協(xié)調(diào)性

-平衡能力

⑤跳繩比賽規(guī)則

-比賽項目

-評分標(biāo)準(zhǔn)

-競賽流程

⑥跳繩安全注意事項

-預(yù)防運(yùn)動損傷

-合理安排運(yùn)動量

-注意場地選擇課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是對“七年級上學(xué)期體育與健康”第11課的課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同類型的問題，如：

-知識性問題：針對課本中的基本概念、原理等進(jìn)行提問，如“什么是跳繩的基本姿勢？”

-分析性問題：要求學(xué)生分析問題，如“為什么跳繩時要保持呼吸均勻？”

-創(chuàng)新性問題：鼓勵學(xué)生提出自己的見解，如“如果你是跳繩教練，你會如何提高學(xué)生的跳繩技能？”

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一重要方式，教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。以下是一些觀察要點(diǎn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題、參與討論。

-學(xué)生在練習(xí)中的動作是否規(guī)范，是否能正確執(zhí)行動作要領(lǐng)。

-學(xué)生之間的合作情況，是否能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

（3）測試評價

測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效手段，可以通過隨堂測試、單元測試等方式進(jìn)行。以下是一些測試評價的建議：

-設(shè)計針對性的測試題，覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-測試題形式多樣化，包括選擇題、判斷題、簡答題等。

-測試后及時批改，分析學(xué)生答題情況，找出共性問題。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括：

-檢查作業(yè)的正確性，指出錯誤并給出正確答案。

-評價作業(yè)的質(zhì)量，包括格式、書寫、解題思路等。

-對學(xué)生的努力程度給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）作業(yè)反饋

作業(yè)反饋是評價學(xué)生作業(yè)效果的重要環(huán)節(jié)，以下