大班數(shù)學(xué)《分房間》教案

PAGEPAGE1大班數(shù)學(xué)《分房間》教案大班數(shù)學(xué)《分房間》教案包含了，活動目標(biāo)是進一步鞏固對序數(shù)的理解，理解不同卡片排列方式的序數(shù)變化?；顒幽繕?biāo)1．進一步鞏固對序數(shù)的理解。2．理解不同卡片排列方式的序數(shù)變化。3．快樂地、大膽地、完整地進行表述。4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備幼兒經(jīng)驗：對序數(shù)有一定的了解。教具：分房間游戲圖、動物大卡片10張學(xué)具：分房間游戲圖，動物卡片10張活動流程引入活動;-;;-;游戲分房間;-;;-;幼兒操作給小動物分房間活動過程1．引入活動（1）教師：小朋友們你們好！好玩的游戲又要開始了！在玩游戲之前老師想問大家一個問題。我知道小朋友你們的家住在高樓里，你知道你家住幾樓？（2）教師：你是怎么知道的？總結(jié)：我是經(jīng)過一樓，二樓，一層一層走上去，數(shù)的。還有是坐電梯一層一層上去的。（3）教師：在你家住的樓層里，有幾家鄰居？2．觀察分房間游戲圖。（1）教師：老師這也有一座漂亮的樓房，來看一下。你知道我這座漂亮的樓房有幾層？誰來告訴大家。（2）教師：每一層有幾個房間？（3）教師：哪層是樓房的第一層？（也是一樓）（觀察順序，從下往上）（4）教師：第一層的第一個房間在哪？誰來指指看？還有嗎？（5）教師：（來點有難度的）第三層的第二個房間在哪？誰的想法跟他的不一樣？3．集體游戲分房間。（1）教師：你們猜猜這座漂亮的樓房是給誰住的？有一群可愛的小動物，它們剛表演完節(jié)目，想回房間休息，我們把它們送到房間里休息。我現(xiàn)在請小豬住在第二層的第五個房間。誰還有不一樣的想法？（2）教師：小熊喜歡住在從左邊數(shù)第三層的第三個房間。誰來幫忙送？（3）教師：鸚鵡喜歡飛，它想住在頂層的從右邊數(shù)起第一個房間。誰來幫忙送？4．幼兒操作（1）教師：還有很多的小動物沒有房間住，請小朋友幫忙送。記得你一定要告訴它們住第幾層的第幾個房間。（請小朋友拿出樓房游戲圖和小動物，開始游戲）（2）教師：操作后，請幼兒講講，如你把XX分在第幾層的第幾個房間了？X層的第X個房間住的是誰？5．游戲結(jié)束教師：謝謝你們幫小動物們都送回了房間休息，而且還告訴它們住第幾層的第幾個房間。游戲結(jié)束，你們玩得開心嗎？我們也要休息了?；顒臃此急净顒拥慕虒W(xué)，充分考慮到幼兒的年齡特點和心理特征，運用了多種活動策略，突出了趣味性、活動性、參與性、創(chuàng)造性、開放性的基本理念，力