《4 不做“小馬虎”》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版

《4不做“小馬虎”》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《4不做“小馬虎”》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版設計思路本節(jié)課以《4不做“小馬虎”》為主題，結合一年級下冊道德與法治統編版教材，旨在引導學生認識馬虎的危害，培養(yǎng)認真細致的學習態(tài)度。通過案例分析和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，學會如何避免馬虎，提高學習效率。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高生活自理能力，增強責任意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到馬虎可能帶來的后果，學會在學習和生活中保持專注和細心，形成對自己行為的責任感。重點難點及解決辦法重點：1.讓學生理解馬虎的危害，認識到認真細致的重要性；2.培養(yǎng)學生制定學習計劃，提高學習效率。

難點：1.引導學生從自身實際出發(fā)，認識到自己的馬虎行為；2.幫助學生找到克服馬虎的方法，形成良好的學習習慣。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學生直觀感受馬虎帶來的后果；2.設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗認真細致帶來的益處；3.引導學生反思自身，找出馬虎的原因，并制定改進措施；4.結合家校合作，共同監(jiān)督和幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《道德與法治》一年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與馬虎相關的圖片、案例視頻以及相關的圖表，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備彩色筆、記號貼等，用于學生參與課堂活動時的記錄和標記。

4.教室布置：設置討論區(qū)域，提供白板或黑板，以及足夠的空間進行小組合作活動。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們有沒有遇到過因為馬虎而犯錯的情況？請舉例說明。

2.學生分享自己的經歷。

3.老師總結：今天我們就來學習《4不做“小馬虎”》，一起探討如何克服馬虎，提高學習效率。

二、新課講授

1.老師講解：馬虎的危害有哪些？

-學生聆聽并思考。

-老師總結：馬虎可能導致錯誤增多、學習效率低下、影響人際關系等。

2.老師提問：我們應該如何克服馬虎？

-學生分組討論，分享自己的觀點。

-老師總結：克服馬虎的方法有：制定學習計劃、提高專注力、認真檢查、培養(yǎng)良好的學習習慣等。

3.老師講解：如何制定學習計劃？

-學生聆聽并思考。

-老師總結：制定學習計劃的方法有：明確學習目標、合理安排時間、制定詳細的學習計劃、堅持執(zhí)行等。

4.老師提問：如何提高專注力？

-學生分組討論，分享自己的觀點。

-老師總結：提高專注力的方法有：保持良好的學習環(huán)境、避免干擾、合理安排休息時間、培養(yǎng)良好的學習習慣等。

5.老師講解：如何認真檢查？

-學生聆聽并思考。

-老師總結：認真檢查的方法有：仔細閱讀題目、檢查答案的正確性、檢查卷面整潔度等。

6.老師提問：如何培養(yǎng)良好的學習習慣？

-學生分組討論，分享自己的觀點。

-老師總結：培養(yǎng)良好的學習習慣的方法有：按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動、養(yǎng)成閱讀習慣等。

三、課堂活動

1.案例分析：老師展示一個馬虎導致的錯誤案例，讓學生分析原因并提出改進措施。

2.小組討論：學生分組討論如何克服馬虎，分享自己的心得體會。

3.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬馬虎導致的情景，體驗馬虎的危害。

四、總結與反思

1.老師總結：今天我們學習了《4不做“小馬虎”》，知道了馬虎的危害和克服馬虎的方法。

2.學生反思：自己是否有過馬虎的情況，今后如何克服馬虎，提高學習效率。

3.老師點評：鼓勵學生在今后的學習中，養(yǎng)成良好的學習習慣，克服馬虎，成為更好的自己。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.制定個人學習計劃，提高學習效率。

3.課后認真檢查作業(yè)，確保質量。

六、板書設計

1.馬虎的危害

2.克服馬虎的方法

-制定學習計劃

-提高專注力

-認真檢查

-培養(yǎng)良好的學習習慣學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠明確認識到馬虎的危害，理解到認真細致在學習中的重要性，從而在學習過程中更加注重細節(jié)，減少錯誤。

2.學生通過案例分析，學會了如何從自身實際出發(fā)，找出馬虎的原因，并制定相應的改進措施，提高了自我反思和自我管理的能力。

3.學生在制定學習計劃的過程中，學會了如何合理安排時間，提高學習效率，培養(yǎng)了良好的時間管理習慣。

4.學生通過提高專注力的學習，學會了在課堂上如何保持專注，避免分心，提高了課堂學習效果。

5.學生在認真檢查的過程中，學會了如何仔細閱讀題目，檢查答案的正確性，提高了作業(yè)和考試的正確率。

6.學生通過培養(yǎng)良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動、養(yǎng)成閱讀習慣等，形成了穩(wěn)定的學習模式，提高了整體的學習水平。

7.學生在角色扮演活動中，親身體驗了馬虎帶來的后果，加深了對馬虎危害的理解，增強了克服馬虎的決心。

8.學生在課堂討論和分享中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了溝通和表達能力。

9.學生通過參與課堂活動，激發(fā)了學習興趣，增強了學習動力，形成了積極向上的學習態(tài)度。

10.學生在課后反思中，能夠對自己的學習過程進行總結，找出不足，為今后的學習提供了改進的方向。

11.學生在完成作業(yè)和課后練習題的過程中，鞏固了所學知識，提高了對知識的理解和運用能力。

12.學生通過本節(jié)課的學習，形成了對自己行為的責任感，增強了自律意識，為今后的學習和生活打下了良好的基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-馬虎的定義及危害

-克服馬虎的方法

-學習計劃的重要性

-提高專注力的技巧

-認真檢查的步驟

-培養(yǎng)良好的學習習慣

②關鍵詞：

-馬虎

-危害

-方法

-計劃

-專注力

-檢查

-習慣

③句子：

-“馬虎是我們在學習和生活中常常遇到的問題，它可能導致錯誤增多、學習效率低下?！?/p>

-“為了克服馬虎，我們需要制定合理的學習計劃，合理安排時間?！?/p>

-“提高專注力是克服馬虎的關鍵，我們可以通過保持良好的學習環(huán)境、避免干擾來達到這個目的?！?/p>

-“認真檢查是確保學習成果的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們及時發(fā)現和糾正錯誤?！?/p>

-“良好的學習習慣是成功學習的基礎，我們應該養(yǎng)成良好的閱讀、聽講、作業(yè)等習慣?！钡湫屠}講解1.例題：

小明在完成數學作業(yè)時，因為沒有認真檢查，導致計算錯誤，結果多算了10%。請問他實際上應該算多少？

答案：小明應該算的數是100（原數）減去10（多算的數），即90。

2.例題：

小紅在寫作文時，因為馬虎，把“春天”寫成了“冬天”。請判斷她的錯誤，并改正。

答案：小紅的錯誤是季節(jié)的混淆。正確的句子應該是：“春天，萬物復蘇，花兒競相開放。”

3.例題：

小剛在背誦課文時，因為馬虎，漏掉了一句話。請根據上下文提示，補充漏掉的那句話。

上下文提示：春天來了，小草綠了，花兒紅了，（）。

答案：小剛應該補充的句子是：“小鳥在樹上唱歌?！?/p>

4.例題：

小李在拼寫單詞時，因為馬虎，把“happy”寫成了“hapy”。請指出他的錯誤，并寫出正確的拼寫。

答案：小李的錯誤是少寫了一個字母“y”。正確的拼寫是“happy”。

5.例題：

小王在做英語聽力練習時，因為馬虎，沒有聽清問題，導致回答錯誤。請根據聽力材料，正確回答以下問題。

聽力材料：Whatisyourfavoritecolor?

小王的回答：Myfavori