Unit 1 How tall are you？(教學設計)-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit1Howtallareyou？(教學設計)-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以人教PEP版英語六年級下冊Unit1Howtallareyou？為主題，通過趣味活動、情景對話和小組合作等方式，引導學生掌握身高、體重等描述身體特征的詞匯和句型。課程設計注重實際運用，將所學知識融入生活場景，提高學生的語言運用能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常交流場景運用身高、體重等描述身體特征的詞匯和句型。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中描述身體特征的習慣用語。

3.提升學生的思維品質，通過合作學習，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習，提高獲取和處理信息的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①學生能夠正確拼讀并運用描述身體特征的詞匯，如tall,short,heavy,thin等。

②學生能夠運用一般疑問句和特殊疑問句詢問身高和體重，并能用正確的句型進行回答。

2.教學難點，①

①學生在具體語境中靈活運用身高、體重等描述身體特征的詞匯，特別是在非母語環(huán)境下。

②學生能夠理解和運用“howtallareyou?”和“howheavyareyou?”等特殊疑問句，并正確回答相關問題。

②學生在小組活動中，能夠有效地進行溝通，運用所學詞匯和句型表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生掌握身高、體重等詞匯和句型的基本用法。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中練習使用目標語言。

3.小組合作法：組織學生分組討論，鼓勵學生相互交流，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供在線練習和游戲，增強學生的互動性和參與感。

3.教學輔助工具：使用身高尺、體重秤等實物，讓學生直觀感受身高和體重的概念。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-開場白：教師用英語問候學生，并引入主題，例如：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutbodymeasurements.Canyouguesswhatwearegoingtotalkabout?”

-激發(fā)興趣：展示不同身高和體重的學生照片，提問學生：“Whoistaller?Whoisheavier?”引導學生思考并討論。

-引導注意：教師簡要介紹課程目標和重點，讓學生對即將學習的內容有所預期。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-詞匯學習：展示身高、體重等詞匯卡片，通過圖片和例句幫助學生理解和記憶。

-句型練習：教授如何用“Howtallareyou?”和“Howheavyareyou?”詢問身高和體重，并讓學生跟讀和模仿。

-語法講解：解釋一般疑問句和特殊疑問句的構成，以及回答這類問題的語法規(guī)則。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

-課堂游戲：組織“GuessingGame”，學生輪流扮演提問者，其他學生根據描述猜測身高和體重。

-角色扮演：分組進行角色扮演，學生模擬在超市、醫(yī)院等場合使用目標句型詢問身高和體重。

-情景對話：學生根據提供的情景，兩人一組進行對話練習，使用所學句型描述自己的身高和體重。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

-討論身高和體重的文化差異：學生討論不同文化對身高和體重的看法，如東方文化中可能更重視身高。

-分析身高和體重與健康的關系：學生討論身高和體重如何影響健康，以及如何保持健康的生活方式。

-探討身高和體重在體育活動中的作用：學生討論身高和體重如何影響體育成績，以及不同運動對身高和體重的適應性。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括身高、體重詞匯和句型。

-強調重點：教師總結重點詞匯和句型，并舉例說明如何在實際生活中使用。

-難點解析：教師針對本節(jié)課的難點，如特殊疑問句的回答，進行進一步的講解和示范。

-作業(yè)布置：布置相關的練習題，讓學生鞏固所學知識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學生能夠熟練識別和運用描述身體特征的詞匯，如tall,short,heavy,thin等。

-學生能夠正確拼讀和書寫相關的詞匯，并能在句子中正確運用。

-學生能夠理解并運用一般疑問句和特殊疑問句，詢問和回答身高和體重的問題。

2.語言技能提升：

-聽力技能：通過聽力練習，學生能夠理解教師和同伴的提問和回答，提高聽力理解能力。

-說話技能：學生在課堂活動和角色扮演中，能夠自信地使用目標語言進行交流，提高口語表達能力。

-寫作技能：學生在完成相關練習和作業(yè)時，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的書面表達。

3.交際能力增強：

-學生能夠在日常生活中用英語詢問和描述身高和體重，提高實際交際能力。

-學生能夠理解并參與關于身體特征的討論，提升跨文化交流能力。

-學生能夠在小組活動中，運用英語進行有效溝通，提高團隊合作和協(xié)調能力。

4.文化意識培養(yǎng)：

-學生通過學習，了解不同文化對身高和體重的看法，增強文化意識。

-學生能夠認識到身高和體重在體育活動、健康飲食等方面的文化差異，拓寬視野。

5.自主學習能力：

-學生通過自主學習，能夠查找和學習相關的英語詞匯和句型，提高自主學習能力。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如詢問身高和體重、描述自己的身體狀況等。

6.學習策略和方法：

-學生通過參與課堂活動和實踐活動，學會運用不同的學習策略和方法，如詞匯記憶法、句型練習法等。

-學生能夠根據自己的學習需求，選擇合適的學習材料和資源，提高學習效率。七、內容邏輯關系1.本文重點知識點

①身高和體重描述詞匯：tall,short,heavy,thin

②身高和體重詢問句型：Howtallareyou?Howheavyareyou?

③身高和體重回答句型：Iam...tall/short.Iam...heavy/thin.

2.詞匯邏輯關系

①tall與short相對，heavy與thin相對，形成對比關系。

②tall和short用于描述身高，heavy和thin用于描述體重。

③heavy和thin在描述體重時，可以進一步細分為fat和slim等。

3.句型邏輯關系

①一般疑問句：Howtallareyou?用于詢問對方的身高。

②特殊疑問句：Howheavyareyou?用于詢問對方的體重。

③回答句型：Iam...tall/short.Iam...heavy/thin.用于回答身高和體重的問題。

4.文化邏輯關系

①不同文化對身高和體重的看法可能不同，如某些文化可能更重視身高。

②身高和體重在體育活動、健康飲食等方面的文化差異。

③身高和體重在社交場合中的文化意義和影響。

5.語法邏輯關系

①一般疑問句的構成：將助動詞be的適當形式提前，如Areyou...?

②特殊疑問句的構成：將疑問詞提前，如How...areyou?

③答案的構成：使用be動詞的適當形式和相應的形容詞或數(shù)字。八、重點題型整理1.詞匯應用題

-題型：給出身高和體重的詞匯，讓學生選擇正確的選項填空。

-例題：Mybrotherisvery__________.Heis__________tall.

A.tall;tall

B.short;short

C.heavy;heavy

D.thin;thin

-答案：A

2.句型轉換題

-題型：將陳述句轉換為一般疑問句。

-例題：Myfriendisverytall.

轉換為：__________?

-答案：Isyourfriendverytall?

3.完形填空題

-題型：在一段描述身體特征的短文中，填入適當?shù)脑~匯。

-例題：Mymotheris__________.Sheis__________tall.Sheis__________heavy.

A.tall;tall;heavy

B.short;short;thin

C.heavy;heavy;thin

D.thin;thin;heavy

-答案：A

4.情景對話題

-題型：根據情景，完成對話。

-例題：A:Howtallareyou?

B:__________.

A:Howheavyareyou?

B:__________.

-答案：

B:Iam1.65meterstall.

B:Iam60kilogramsheavy.

5.應用文寫作題

-題型：根據提示，寫一封詢問身高體重的信或電子郵件。

-例題：Writealettertoyourfriendaskingabouthis/herheightandweight.

-答案：

DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwaswonderingifyoucouldtellmeyourheightandweight.Iamplanningtostartafitnessprogramandwouldliketoknowhowyouaredoinginthatarea.

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅讓學生積極參與，也提高了他們的口語表達能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和視頻，使得教學內容更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較內向，不太愿意發(fā)言，這影響了課堂的整體互動效果。

2.語法講解過于簡單：在講解身高和體重相關句型的語法時，我發(fā)現(xiàn)講解可能過于簡單，導致學生在實際運用中出現(xiàn)問題。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組活動中設置不同的角色，并鼓勵所有學生參與討論。同時，我會對積極參與的學生給予表揚，以激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富語法講解：在講解語法時，我會結合實際語境，通過更多的例句和練習來幫助學生理解和掌握語法點。此外，我還會設計一些有趣的語法游戲，讓學習過程更加輕松愉快。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報告和寫作任務等。這樣不僅能夠評估學生的語言能力，還能了解他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我會與學生和家長保持溝通，共同關注學生的學習進展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學生能夠自信地使用英語進行交流。

-部分學生在提問和回答時存在語法錯誤，但通過教師的及時糾正和同伴的幫助，他們能夠迅速改正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生能夠根據所學內容，運用身高和體重相關的詞匯和句型進行對話。

-學生在展示過程中，能夠表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括詞匯填空、句型轉換和簡短問答，旨在評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學詞匯和句型，但在語法細節(jié)上仍有待提高。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)包括完成相關的練習題和寫作任務，旨在鞏固課堂