第一單元《我們的守護者》第1課《感受生活中的法律》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

第一單元《我們的守護者》第1課《感受生活中的法律》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《感受生活中的法律》。內(nèi)容涉及法律的特征、法律的作用、生活中的法律以及如何遵守法律等方面。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第一單元《我們的守護者》第1課相關，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸到了法律的基本概念，本節(jié)課將進一步幫助學生理解法律在日常生活中的重要性，增強法律意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，理解法律對生活的規(guī)范作用。

2.提升學生規(guī)則意識，認識到遵守法律是每個公民的責任。

3.增強學生道德判斷能力，學會運用法律思維分析問題。

4.培養(yǎng)學生社會責任感，自覺維護社會公平正義。學情分析六年級學生在道德與法治學科上已具備一定的知識基礎，對法律有初步的認識。他們在知識層面上能夠區(qū)分法律與道德的不同，但在理解法律的具體作用和生活應用方面仍有提升空間。能力方面，學生具備基本的閱讀理解能力和簡單的分析判斷能力，但深度思考和分析法律問題的能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學生的法治意識和規(guī)則意識逐漸增強，但部分學生可能對法律的重要性認識不足，存在一定的逆反心理。

行為習慣上，學生在日常學習中表現(xiàn)出較強的合作意識和集體榮譽感，但自我管理能力仍有待提高，部分學生在面對復雜的社會現(xiàn)象時，容易產(chǎn)生模糊的認識和判斷。對課程學習的影響體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識方面：學生需要加強對法律作用和生活中法律體現(xiàn)的理解，以便更好地將法律知識應用于實際生活。

2.能力方面：提高學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們運用法律知識進行思考和判斷的習慣。

3.素質(zhì)方面：引導學生樹立正確的法治觀念，培養(yǎng)他們成為具有社會責任感和法治精神的公民。

4.行為習慣方面：通過課程學習，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高他們的自律意識和遵紀守法的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統(tǒng)講解法律的基本概念和作用，結(jié)合案例進行深入分析。

-討論法：組織學生圍繞法律問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

-案例分析法：通過具體案例，讓學生體會法律在生活中的應用，提高實踐能力。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用PPT展示法律知識，圖文并茂，增強視覺效果。

-視頻教學：播放相關法律宣傳片，直觀感受法律對生活的影響。

-互動軟件：使用教學軟件進行模擬法庭，讓學生親身體驗法律實踐。教學過程設計**教學時間：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于生活中法律應用的短視頻，如交通規(guī)則、公共場所秩序維護等。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們在視頻中看到了哪些法律在發(fā)揮作用？為什么這些法律對我們的生活很重要？”

3.學生回答：邀請學生分享觀點，教師總結(jié)并引出課題。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.法律的特征：講解法律的定義、特征（普遍性、強制性、公正性等），結(jié)合案例說明。

2.法律的作用：闡述法律在維護社會秩序、保護公民權(quán)益、促進社會發(fā)展等方面的作用。

3.生活中的法律：列舉生活中的法律實例，如合同法、消費者權(quán)益保護法等，分析其在生活中的應用。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個生活中的法律實例進行討論，分析法律是如何保護我們的。

2.小組展示：每組選派代表進行展示，教師點評并糾正錯誤。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問關于法律特征、作用和生活中法律應用的問題，學生回答。

2.針對性解答：針對學生回答中的疑惑，教師進行講解和解答。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.模擬法庭：教師扮演法官，學生扮演律師和被告，模擬一個簡單的法律案件，讓學生體驗法律程序。

2.角色互換：讓學生輪流扮演不同的角色，深入理解法律在生活中的作用。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.價值觀引導：引導學生認識到法律的重要性，培養(yǎng)法治觀念。

2.思維能力提升：通過案例分析，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)法律的特征和作用。

2.作業(yè)布置：讓學生課后思考以下問題，并準備下節(jié)課的討論：

-你認為法律應該如何在我們的生活中發(fā)揮作用？

-如何在日常生活中遵守法律，做一個遵紀守法的好公民？

**注意**：以上教學過程設計為示例，實際教學過程中可根據(jù)學生反饋和課堂實際情況進行調(diào)整。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：學生在學習《感受生活中的法律》后，能夠準確理解和描述法律的基本概念、特征和作用。他們能夠識別生活中常見的法律現(xiàn)象，如合同簽訂、交通安全、消費者權(quán)益保護等，并認識到法律對個人和社會的重要性。

2.法律意識增強：學生通過學習，法治意識得到顯著提升。他們開始關注身邊的法律法規(guī)，自覺遵守法律，對違法行為的認識更加清晰，能夠從法律的角度審視社會現(xiàn)象和個人行為。

3.思維能力提高：在討論和案例分析環(huán)節(jié)，學生的思辨能力和邏輯思維能力得到鍛煉。他們能夠運用所學知識分析問題，提出自己的觀點，并在小組討論中學會傾聽他人意見，形成共識。

4.問題解決能力：學生在模擬法庭活動中，學會了如何運用法律知識解決實際問題。他們能夠根據(jù)案件情況，提出合理的法律建議，并在解決問題的過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.自我保護意識：通過學習法律，學生增強了自我保護意識。他們了解了自己的合法權(quán)益，學會了在遇到侵害時如何依法維權(quán)，避免了因法律意識淡薄而可能遭受的損失。

6.社會責任感：學生在學習過程中，逐漸樹立了社會責任感。他們認識到自己作為社會成員，應當遵守法律，維護社會公平正義，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

7.行為習慣改善：學生通過學習，改善了日常行為習慣。他們在生活中更加注重遵守規(guī)則，尊重他人，展現(xiàn)出良好的公民素質(zhì)。

8.價值觀培養(yǎng)：在學習過程中，學生逐步形成了正確的價值觀。他們認識到法治是社會文明的標志，是國家發(fā)展的基石，從而增強了尊法學法守法用法的意識。板書設計①法律的基本概念

-法律的定義

-法律的特征：普遍性、強制性、公正性

-法律的作用：維護社會秩序、保護公民權(quán)益、促進社會發(fā)展

②生活中的法律

-合同法

-消費者權(quán)益保護法

-交通法規(guī)

-公共秩序法

③法律意識與行為

-法治觀念

-遵紀守法

-自我保護意識

-社會責任感

④法律實踐與案例分析

-模擬法庭活動

-法律問題分析

-法律建議提出

-法律知識應用典型例題講解1.例題：

小明在購買手機時，發(fā)現(xiàn)手機存在質(zhì)量問題，他應該如何維護自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以依據(jù)《消費者權(quán)益保護法》的相關規(guī)定，要求商家退換手機，或者向消費者協(xié)會投訴，尋求法律幫助。

2.例題：

王女士在乘坐公交車時，因為司機未按照規(guī)定停車，導致她錯過了下車地點。王女士應該如何處理這個問題？

答案：王女士可以向公交公司投訴，要求賠償損失，或者向交通管理部門反映情況，維護自己的合法權(quán)益。

3.例題：

李同學在學校食堂吃飯時，發(fā)現(xiàn)食物衛(wèi)生不達標，他應該如何保護自己的健康？

答案：李同學可以向?qū)W校食堂管理部門反映情況，要求整改，或者向衛(wèi)生監(jiān)督部門投訴，確保食品安全。

4.例題：

張先生在簽訂房屋租賃合同時，發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)益可能受到侵害。他應該如何保護自己的利益？

答案：張先生可以仔細閱讀合同條款，了解自己的權(quán)利和義務，必要時可以尋求法律援助，維護自己的合法權(quán)益。

5.例題：

趙女士在購物時，發(fā)現(xiàn)商家提供的商品與宣傳不符。她應該如何維護自己的消費權(quán)益？

答案：趙女士可以要求商家退換商品，或者向消費者協(xié)會投訴，依法維護自己的消費權(quán)益。

補充說明：

1.以上例題均圍繞學生在日常生活中可能遇到的法律問題展開，旨在幫助學生學會運用法律知識解決實際問題。

2.在解答這些問題時，學生需要結(jié)合所學法律知識，分析問題的性質(zhì)，選擇合適的法律途徑解決問題。

3.通過這些例題的講解，學生可以加深對法律條文的理解，提高法律意識，學會在遇到問題時如何依法維權(quán)。

4.教師在講解例題時，可以引導學生思考不同情境下的法律適用，培養(yǎng)學生的法律思維和解決問題的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入真實的法律案例，讓學生通過分析案例來理解法律知識，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到法律與生活的緊密聯(lián)系。

2.模擬法庭活動：組織學生參與模擬法庭活動，讓他們扮演不同角色，體驗法律程序，這種實踐性強的教學方式能夠有效提升學生的法律意識和實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和案例分析中，部分學生參與度不高，可能是由于對法律知識缺乏興趣或者害怕表達自己的觀點。

2.教學方式單一：雖然引入了案例教學和模擬法庭，但整體教學方式仍較為單一，缺乏多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極表達自己的觀點，并給予他們充分的肯定和鼓勵。

2.豐富教學手段：我將嘗試使用更多樣化的教學手段，如多媒體教學、游戲化教學等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。