Unit 3 Amazing animals PA Let's learn （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPALet'slearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版三年級上冊英語Unit3AmazinganimalsPALet'slearn部分，主要學(xué)習(xí)動物單詞，如：cat,dog,fish,bird等，以及相關(guān)的句型“Lookatthe...”和“Isthisa...？Yes,itis./No,itisn't.”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與三年級學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的動物單詞和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進行拓展和深化，幫助學(xué)生進一步掌握動物單詞和句型，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物單詞和句型，學(xué)生能夠提高語言表達能力，增強對動物文化的理解，培養(yǎng)觀察和思維能力，同時通過互動和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握動物單詞（如cat,dog,fish,bird等）的正確發(fā)音和拼寫。

-舉例解釋：通過聽音模仿、圖片展示和卡片游戲等方式，確保學(xué)生能夠準確識別和發(fā)音這些動物單詞，并能夠正確書寫。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：運用“Lookatthe...”和“Isthisa...？Yes,itis./No,itisn't.”句型進行交流。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解句型的結(jié)構(gòu)和實際運用場景。教師可以通過角色扮演、情景對話和互動游戲來幫助學(xué)生理解句型的使用，并通過不斷的練習(xí)來提高學(xué)生的口語表達能力。此外，難點還可能在于學(xué)生如何將新學(xué)的句型自然地融入到日常對話中，教師應(yīng)通過反復(fù)練習(xí)和實際對話練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、實物展示動物，幫助學(xué)生直觀記憶單詞。

2.運用游戲化教學(xué)，如“動物單詞接龍”、“找不同”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在情景中運用所學(xué)句型進行對話，增強語言實踐能力。

4.利用多媒體資源，如動畫、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動物名稱。隨后，教師用英語提問：“Doyoulikeanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題“Amazinganimals”。

-用時：2分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物單詞，如cat,dog,fish,bird等，并通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.教師教授新單詞，如mouse,tiger,lion等，通過聽音模仿、跟讀和卡片游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞。

3.教師講解并示范句型“Lookatthe...”和“Isthisa...？Yes,itis./No,itisn't.”，通過情景對話和角色扮演，讓學(xué)生理解句型的用法。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.教師組織學(xué)生進行“動物單詞接龍”游戲，鞏固已學(xué)單詞。

2.學(xué)生分組進行“找不同”活動，每組選出一個動物圖片，其他組員需要找出不同之處，提高學(xué)生的觀察力和注意力。

3.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學(xué)句型進行對話，如：“Lookatthecat.Isthisacat?Yes,itis.”

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論自己最喜歡的動物，并說明原因，如：“Ilikethedogbecauseitiscuteandfriendly.”

2.學(xué)生分享自己家中或公園里見過的動物，如：“Isawabirdinmygardenyesterday.”

3.學(xué)生討論如何保護動物，如：“Weshouldnotharmanimalsandkeeptheenvironmentclean.”

-用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動物單詞、句型和實踐活動。教師提問：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答，教師給予肯定和補充。

-用時：3分鐘

總用時：35分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《野生動物保護的故事》：介紹不同野生動物的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-《動物王國大冒險》：通過故事形式，帶領(lǐng)學(xué)生認識各種動物，了解它們的特征和分類。

-《動物園的一天》：描述動物園中各種動物的生活場景，讓學(xué)生了解動物的生活環(huán)境。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集自己感興趣的動物圖片，制作成動物卡片，并在課堂上進行展示和分享。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于動物的視頻或音頻資料，豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的小短文，提高寫作能力。

3.知識點拓展

-動物分類：介紹動物界的分類方法，如脊椎動物和無脊椎動物，哺乳動物和鳥類等。

-動物習(xí)性：探討不同動物的飲食習(xí)慣、繁殖方式、遷徙路線等習(xí)性。

-動物保護：學(xué)習(xí)如何保護野生動物，了解我國野生動物保護的相關(guān)法律法規(guī)。

4.實踐活動

-組織學(xué)生參加“我為動物做件事”活動，如為流浪動物捐款、參與植樹造林等。

-開展“動物知識競賽”，檢驗學(xué)生對動物知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以制作動物保護宣傳海報，提高公眾對動物保護的意識。

5.家庭作業(yè)

-讓學(xué)生回家后，與家長一起觀察家中的寵物，了解它們的習(xí)性，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解更多關(guān)于動物的知識。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己觀察到的動物，提高語言表達能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每位教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。以下是我對本次Unit3AmazinganimalsPALet'slearn教學(xué)的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和提問的方式，但部分學(xué)生對動物單詞的熟悉度不高，導(dǎo)致課堂參與度不夠。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的動物視頻或動畫，讓學(xué)生在觀看中自然地接觸到這些單詞，提高他們的興趣。

在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用句型“Lookatthe...”和“Isthisa...？Yes,itis./No,itisn't.”時，存在發(fā)音不準確、句子結(jié)構(gòu)混亂的問題。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，并通過制作卡片和開展角色扮演活動，幫助學(xué)生更好地掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的游戲和活動，如“動物單詞連連看”、“動物猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達不夠流暢，缺乏自信。為了提高學(xué)生的口語表達能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加口語練習(xí)的機會，如設(shè)置“每日一句”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天用英語表達一個與動物相關(guān)的句子，逐步提高他們的口語水平。

此外，我還注意到在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對動物保護知識的了解不足。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，我計劃在今后的教學(xué)中，加入更多關(guān)于動物保護的內(nèi)容，如組織學(xué)生參觀動物園、開展環(huán)保宣傳活動等。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進措施：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，提前準備動物視頻或動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新單詞。

2.加強學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，通過制作卡片和角色扮演活動，幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)和用法。

3.設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的游戲和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.增加口語練習(xí)的機會，設(shè)置“每日一句”環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達能力。

5.加入更多關(guān)于動物保護的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

我相信，通過這些改進措施，我的教學(xué)效果將得到進一步提升，學(xué)生們也能在英語學(xué)習(xí)過程中收獲更多。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)到的動物單詞和句型。

-Myfavoriteanimalisa_______.

-_______isa_______.

-Lookatthe_______.Itisa_______.

答案：

-Myfavoriteanimalisadog.

-Acatisasmallanimal.

-Lookatthefish.Itisagoldfish.

2.創(chuàng)作一個小故事，描述你與一個動物朋友相遇的情景。使用至少三個動物單詞和句型。

答案示例：

Onceuponatime,Iwenttotheparkwithmyfamily.Whilewewerewalking,wesawa_______.Itwasvery_______.Isaid,"Lookatthe_______.Itisa_______."Mymothersmiledandsaid,"Yes,itis.It'sa_______."Wetookapicturewiththe_______andhadagreattime.

3.根據(jù)圖片描述，用英語寫出你看到的動物名稱。

圖片描述：

-Alarge,brownbearsittingunderatree.

-Agroupofzebraseatinggrassinthesavannah.

-Asmall,whiterabbithoppinginagarden.

答案：

-Alarge,brownbearsittingunderatree.->Abear.

-Agroupofzebraseatinggrassinthesavannah.->Zebras.

-Asmall,whiterabbithoppinginagarden.->Arabbit.

4.選擇一個你喜歡的動物，用英語描述它的特征。

答案示例：

Myfavoriteanimalistheelephant.Elephantsareverybigandstrong.Theyhavelongtrunksandbigears.Elephantsarealsoverysmartandgentleanimals.

5.編寫一個對話，其中兩個人在談?wù)撍麄冏钕矚g的動物。

對話示例：

-StudentA:Hey,doyouhaveafavoriteanimal?

-StudentB:Yes,Ido.Myfavoriteanimalisa_______.

-StudentA:Oh,that'scool!Whydoyoulikeit?

-StudentB:Becauseitis_______and_______.It'salsovery_______.

答案示例：

-StudentA:Hey,doyouhaveafavoriteanimal?

-StudentB:Yes,Ido.Myfavoriteanimalisapanda.

-StudentA:Oh,that'scool!Whydoyoulikeit?

-StudentB:Becauseitiscuteandfluffy.It'salsoverypeaceful.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型改寫和閱讀理解。

-學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，正確拼寫學(xué)過的動物單詞。

-改寫句子，如將“Lookatthecat.”改寫為疑問句或否定句。

-閱讀小短文，回答相關(guān)問題，如“Whydoestheauthorliketheelephant?”

2.制作一個關(guān)于動物的小冊子，包括以下內(nèi)容：

-選擇一個你喜歡的動物，用英語描述它的外觀特征、生活習(xí)性和為什么你喜歡它。

-插入一張該動物的圖片，并標注其名稱。

3.家長參與活動：家長幫助孩子收集關(guān)于他們最喜歡的動物的信息，并一起完成一個小型的家庭報告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

-對于單詞拼寫錯誤，標記出來并要求學(xué)生重新拼寫。

-對于句型改寫錯誤，提供正確答案并解釋錯誤原因。

-對于閱讀理解問題，檢查學(xué)生的答案是否準確，并討論正確答案。