新浙教版八年級科學上冊教案

八年級上科學教學打算及全冊教案(本教案共73頁)(包括教學時刻安排、重難點分析、教學分析及方法)學生大體情形分析：初二的學生在小學時期對科學學習的愛好不濃厚，他們的科學素養(yǎng)不是十分理想，但也有極少部份學生盡管對科學有必然的愛好，卻對科學知識的把握還較欠缺，沒有養(yǎng)成良好的學習適應(yīng)和行為適應(yīng)。依照八年級學生的實際特點，在愛惜學生原有的學習科學愛好的同時，端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習適應(yīng)，這是本學期的教學的要緊目標?？茣紝儆趯W習物質(zhì)的運動、轉(zhuǎn)變和彼此作用。包括了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。第1章“水和水的溶液”,水是與人類關(guān)系最緊密的物質(zhì)之一。在小學時期已學習過水在自然界散布于海洋、河流、湖泊和地下，明白一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系超級緊密，要愛惜水資源、避免水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的散布和循環(huán)；生物學中學習水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的愛惜等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”那個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一路。第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系十分緊密的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學時期已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，明白空氣對生命的意義。明白溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣愛惜等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動緊密相關(guān)，天氣和氣候的轉(zhuǎn)變直接阻礙著每一個人的生活，對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接阻礙。因此，對大氣運動和轉(zhuǎn)變原理是必需要了解的科學常識。第3章“生命活動的調(diào)劑”要緊內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)劑作用、生長素的發(fā)覺、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學時期是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學習植物的向光性、向地性和向水性，明白大腦是人的生命活動總指揮部。小學時期只提顯現(xiàn)象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章能夠用來講明動物的行為和植物的感應(yīng)性。關(guān)于生物激素的作用，考慮到學生的可同意性，僅做常識性介紹。第4章“電路探秘”學習電的大體知識和技術(shù)。小學時期已學過簡單電路，明白電源、導線、開關(guān)、電池、燈泡如此組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，明白了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的進展對人類的文明和進步產(chǎn)生了龐大的阻礙，從而進一步明白得科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學技術(shù)進展對社會的阻礙。重點、難點：第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環(huán)的進程和特點；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的緣故、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、阿基米德原理的明白得和運用、成立對水重要性的熟悉、樹立愛惜水資源人人有責的思想。第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系；氣壓對天氣的阻礙；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結(jié)與降水的形成；如何看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的阻礙；地形對氣溫和降水的阻礙；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的阻礙；人類活動與洪水；人類活動對氣候的阻礙。難點：對流層的特點；探討對流的形成；探討什么緣故氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝結(jié)和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的阻礙；地形對氣溫和降水的阻礙；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。第3章“生命活動的調(diào)劑”重點：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)劑；動物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧；動物行為分類、體溫的操縱。難點：動物激素的反饋調(diào)劑；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動中信號傳導。第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。難點：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方式；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方式。少數(shù)同窗能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認真，發(fā)言卻不是很踴躍，課后能可不能反饋課堂中不能弄清的問題，學習自覺性教科學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情形從其上課情形看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于阻礙其制造能力和想象能力，對知識的明白得和領(lǐng)會的能力較弱；對知識的運用能力有待增強。學生的動手能力也有待進一步提高。專門是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。(一)提高課堂效率的方法：1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全部同窗，同時增進個別同窗優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重大體技術(shù)的進展和提高。2.認真學習和領(lǐng)會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。3.抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氣氛。(二)提優(yōu)補差的方法：1.面向全部同窗，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到勤學軌道上來。3.因人設(shè)題，因題選人，做到全部同窗都有發(fā)言的機遇，同時確信優(yōu)生，鼓舞中差生，達到增進師生關(guān)系和諧的進展。(三)其他方法：1.按期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的把握情形，進行補漏工作。2.進行章節(jié)知識的回憶，對已學的知識進行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。3.增強實驗教學(四)、教學進度表：周周次1始業(yè)教育15水的浮力129月9日-9月15日水的浮力1-3節(jié)復習檢測2物質(zhì)在水中的分散狀況12539月16日-9月22日449月23日-9月29日水資源的利用、開發(fā)和保護24-7節(jié)復習檢測2559月30日-10月6日國慶放假國慶放假610月7日-10月16日4-7節(jié)復習檢測1大氣層15710月14日-10月20日大氣的壓強31-3節(jié)復習檢測25810月21日一、10月27日天氣預報1氣候和影響氣候的因素25910月28日-11月3日災(zāi)害14-7節(jié)復習檢測2511月4日-11月10日植物生命活動的調(diào)節(jié)21-2節(jié)復習檢測25111月11日-11月17日2111月18日-11月24日體溫的控制13-5節(jié)復習檢測153111月25日-12月1日3-5節(jié)復習檢測1電荷與電流254112月2日-12月8日電流的測量11-2節(jié)復習檢測255112月9日-12月15日電壓的測量13-5節(jié)復習檢測25612月16日-12月22日電流與電壓、電阻的關(guān)系2電路分析與應(yīng)用257112月23日-12月29日5812月30日-1月5日第一章總復習2第二章總復習24911月6日-1月12日第三章總復習2第四章總復習35021月13日-1月19日5各個章節(jié)教案第一章水和水的溶液課題：地球上的水教學目標：1.明白地球上要緊水體的名稱和散布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。2.通過對一些自然現(xiàn)象的觀看，熟悉水體運動的大體特點。3.通過學習，熟悉水對人類生存和進展的重要性，使學生樹立愛惜水源、節(jié)約用水的觀念。 1.水的重要性，水循環(huán)的進程和特點2.水循環(huán)進程和產(chǎn)生緣故教學課時：2課時 第一課時一、地球上水的組成和散布(P2圖)地球是一顆“水”的行星，水以各類不同的形式散布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽輻射能的作用下，各類水體彼此聯(lián)系，彼此轉(zhuǎn)換，組成了地球上持續(xù)但不規(guī)則的水圈。1.地球上的水要緊以液態(tài)形式存在，也有少量的水以態(tài)和態(tài)形式存在。2.海洋水是地球水的主體，約占地球總水量的%。它覆蓋了地球大部份的表面。第二是淡水，占%;最少是的陸地咸水，占%。3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占總淡水量的%。4.陸地淡水盡管只占總水量的%,但水體的種類卻超級多，與人類的關(guān)系也十分緊密，為咱們提供了幾乎全數(shù)的生活和用水。5,地球上各類狀態(tài)的水，在溫度_等條件的改變下會發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此地球上各類水體是彼此聯(lián)系的?！居懻摗磕隳苡脤W過的知識來證明咱們周圍的空氣中也有水嗎?二、水與生命1.水是生物(生存)所需的最大體物質(zhì)之一。人和所有的動植物都需要水。若是生物體內(nèi)缺水到必然程度，生命就會停止。2.水和生命的關(guān)系。(1)水是地球生命有機體的組成之一。以體中含水量占人體總重的以上,一樣動物含水量占體重的 ,其中水母占,草本植物中約占o(2)水參與地球生物體的活動進程，即生物的活動也離不開水。例如種子萌生的(3長期生存在不同水分條件下的生命體，為了適應(yīng)本地水分供給特點，往往會形成特定的行為特點和生理結(jié)構(gòu)特點。例如生活在沙漠地域的神仙掌，為了取得并保證充沛的水分，莖、葉的形態(tài)都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，能有效避免水分的蒸發(fā)，而根卻超級發(fā)達，可達幾十米深。(4)總之，水對生命活動能夠說是相當重要的。對人來講，水比食物更重要?！居懻摗可钤谏衬赜虻鸟橊?，是不是不需要水?第二課時三、水的循環(huán)1.閱讀p5水的循環(huán)圖。2.水循環(huán)的涵義：在(太陽光)的照射下，地球上的水體、土壤和植物葉面的水分通過蒸發(fā)__和蒸騰__進人大氣。通過氣流被輸送到其他地址，在必然條件下，水汽遇冷凝結(jié)成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水經(jīng)流動聚集到江河湖海。在運動進程中，水又會從頭經(jīng)歷3.水循環(huán)的領(lǐng)域。(1海陸間循環(huán)。能夠表示如下：蒸發(fā)蒸發(fā)降水降水海洋和陸地之間的水循環(huán)是水循環(huán)中最重要的，它能使陸地上的水資源得以再生和補充。(2內(nèi)陸循環(huán)。(3海上內(nèi)循環(huán)。[典型例題解析]【例1】地球上有豐碩的水，什么緣故咱們還要提倡節(jié)約用水?【解析】本題的解答要從三個方面考慮：(1地球上水體總量確實很多，但有96.53%是海洋水，淡水只占2.53%,且淡水的主體又是目前尚無法利用的冰川，可利用的淡水只占淡水資源總量的%;(2淡水資源在時刻和空間上散布不均勻，世界上各個地址水資源不同；同一地址，在不同季節(jié)相差也專門大；(3)人類活動對水資源的污染十分嚴峻，因此咱們要提倡節(jié)約用水?！纠?】分析下面海洋和陸地之間的水循環(huán)運動進程框圖，完成下列各題。EADC(1填寫框圖中A、B、C、D、E所表達的水循環(huán)中的各類環(huán)節(jié)名稱。(2目前人類對水循環(huán)中哪一環(huán)節(jié)能夠施加阻礙?請舉例具體說明?！窘馕觥亢Ｑ蠛完懙刂g的水循環(huán)是地球上水循環(huán)中最重要的一種循環(huán)形式，要正確填寫出題目中所要求的各類環(huán)節(jié)的名稱，必需了解海洋和陸地之間水循環(huán)的具體進程：廣漠的海洋表面的水通過蒸發(fā)變成水汽，水汽上升到空中隨著氣流運行，被輸送到大陸上空，其中一部份水汽在適當?shù)臈l件下凝結(jié)，形成陸地上的降水。降落到地面的水，一部份沿著地面流動，形成地表徑流；一部份滲入地下，形成地下徑流。二者通過江河聚集，最后又回到海洋，完成海洋與陸地之間的水循環(huán)?；貞浟撕ｊ戦g水循環(huán)的具體運動進程，題中第一小題的答案便迎刃而解。要回答第二小題的問題，第一要想到目前人類對水資源利用所采納的一些方法，諸如修建水庫、引水澆灌、跨流域調(diào)水等等，然后試探一下這些方法在水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)中屬于何種環(huán)節(jié)，問題即可取得解決。目前人類活動對全世界水汽的蒸發(fā)、凝結(jié)、輸送等環(huán)節(jié)幾乎沒有阻礙，而對地表徑流輸送，在局部地域卻能夠施加某些[課堂練習]1.地球上儲量最大的水體是()A.海洋水B.陸地水C.冰川水D.湖泊水2.陸地水是人們生產(chǎn)、生活用水的要緊來源，而人類較易利用的只占淡水總儲量的%,它要緊包括()A.河水、湖泊水、地下水B.陸地水、冰川、江河水C.江河水、淡水湖泊水、冰川D.江河水、淡水湖泊水、淺層地下水3.下列生物體中含水量最多的是()A.青蛙B.水母C.人體D.植物種子氣水，大氣水主若是由海洋表面水蒸發(fā)而來。5.散布在地球遍地的水通過水、下滲,沿地表或地下流動等一系列環(huán)節(jié)和進程緊密地聯(lián)系在一路，并在進行著持續(xù)不斷的循環(huán)。6.是生物生存所需的最大體的物質(zhì)之一，因為水不僅是的重要組成部份，而且生物的也離不開水，因此咱們每一個同窗都要做到節(jié)約用水且愛惜水資源。課題：水的組成教學目標：1.了解水的物理性質(zhì)2.通過電解水的實驗了解水是由氫、氧兩種元素組成的，它的化學式是HO教學重點：依照電解水的實驗確信組成水的元素使學生進一步明白得原子、分子、單質(zhì)、化合物的概念和彼此關(guān)系，進一步明白得化學轉(zhuǎn)變的實質(zhì)。教學進程：一、物理性質(zhì)文字表示：純凈的水是無色的、無氣味、無味道的液體文字表現(xiàn)：101Kpa,冰(固態(tài))-------水(液態(tài))--------水蒸氣(氣態(tài))凝固點0℃沸點100℃試探：冰山浮于水面，說明了什么?答：冰的密度比水小說明：4℃是時密度最大，為1g/cm3無味道無熔點沸點[液態(tài)、無色、無嗅、無味。在100kPa下，水的重要物理性質(zhì){凝固點是0℃、沸點是100℃。在4℃1.水的電解①實驗進程：見書P7②實驗現(xiàn)象：A.兩個電極上顯現(xiàn)了(氣體),兩支玻璃管內(nèi)液面(下降)B.點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀看到(產(chǎn)生淡藍色火焰);用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀看到(木條又從頭燃燒—復燃)氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，證明是氫氣---氫氣的查驗方式⑤結(jié)論：水在直流電的作用下，分解成氫氣和氧氣文字表達式：水通直流電氫氣+氧氣水的電解實驗中，當直流電通過液態(tài)水時，水變成兩種不同的氣體：氫氣和氧氣，它們的體積比是2:1。實驗說明水分子由兩種不同的、更小的粒子組成。這種比分子更小的微觀粒子確實是原子。早在1803年，英國附加：依照電解水實驗現(xiàn)象得知：V(H):V(O)=2:1,試推導水的化學式 氫元素養(yǎng)量：氧元素養(yǎng)量=?:?氫原子個數(shù)：氧原子個數(shù)=?:?水分子的化學式為：依照精準的實驗測定，水的化學式為H2O{微觀分析}:微觀狀態(tài)下水分子的分解進程(水分子分解時，生成了氫原子和氧原子，1個水分子分解成了兩1個氧原子，2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，很多氫分子聚集成氫氣；2個氧原子結(jié)合成一個氧分子，二、小結(jié)二、每一個水分子由2個氫原子和1個氧原子組成。3、通過電解水實驗證明在化學反映中，分子能夠分成原子，而原子卻不能再分，而是從頭組合成新分子。A.鐵管熱脹冷縮B.鐵管熱縮冷脹C.液態(tài)水比冰密度大D.冰比液態(tài)水密度大A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫元素和氧元素組成的C.水里有氫氣和氧氣D.將氫氣和氧氣充分混合，就能夠取得水(1)兩個氧原子(2)兩個氫分子(3)兩個水分子(4)一個氧分子A.一個氫分子和一個氧原子B.兩體積氫和一體積氧C.氫原子和氧原子D.兩個氫原子和一個氧原子課題：水的浮力教學目標：一、確認水及其他的液體對浸入其內(nèi)的物體都會產(chǎn)生浮力的作用，確認空二、能通過實驗方式，探討浮力大小跟哪些4、能使勁和運動的關(guān)系推導出物體在液體中浮沉的條件，并會用物體的浮沉條件說明有關(guān)現(xiàn)象和解母含義要一直強調(diào)，先中文再字母的方式。在得出阿基米德定理的時候，依照科學探討的步驟進2、對物體在水中的狀態(tài)，漂浮，懸浮，下沉等字的規(guī)范表達要強調(diào)。實驗比較多，引導學生進行實3、密度計的原理應(yīng)該讓學生自己試探出來，如此對前面的知識也是種鞏固。教學課時：3課時教學進程：船能浮在水面上，但有時候確會沉入大海呢?有些人游泳會淹死，而有些人確能夠在死海上看書呢?(除游泳的技術(shù))【實驗】P19,水的浮力是水對浸入其內(nèi)的物體向上托的力?！緦嶒灐縫20,圖1-43,先用手托一下懸掛在空氣中的物塊，使測力計的讀數(shù)變小。(物塊受得手對它向上的托力);將物塊浸沒在水下，測力計的讀數(shù)也變小。(水對物塊有一個向上托的力)體在水中會下沉)浮等等)【實驗】P21圖1-44,問學生該怎么做才能證明氣體浮力的存在。(此刻狀態(tài)下，打氣針尚未完全插入籃球的氣孔，排球可不能漏氣)把打氣針插入，氣會從排球跑到氣球里面，能夠得出什么?【提出問題】既然氣體和液體都會對浸入其內(nèi)的物體產(chǎn)生向上的浮力，但浮力的大小究竟和哪些因素有關(guān)呢?當人躺在浴缸的水中時，人會有什么感覺?水發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變?(人會有一種變輕了的感覺。浴缸的水面會人什么緣故會變輕?水面什么緣故會上升?(人變輕是因為人受到水的浮力。水面上升是因為人浸入水中后，【成立假設(shè)】那么,你以為浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)?(物體所排開水的多少)【實驗】P21圖1-45,將物體慢慢浸入水中時，物塊排開水的體積慢慢增多，測力計的讀數(shù)慢慢變小，浮那么,如何定量的證明那個結(jié)論呢?【設(shè)計實驗】要測量浮力的大小，還要測量物體排開水的多少(體積)。如何測?利用圖1-45的實驗器材，討論：如何利用這些器材進行實驗?怎么樣安排實驗的步驟?應(yīng)當設(shè)計如何的實驗數(shù)據(jù)記錄表?(然后交流討論，給出實驗步驟。)【實驗步驟，搜集證據(jù)】(1)在溢杯中盛滿水，將小燒杯放在溢杯的出水口下；(2)將物塊懸掛在測力計上，用測力計測出物塊的重G;(3)將物塊浸沒在溢杯的水中，讀出測力計的讀數(shù)F;(4)將溢杯溢出的水注入量筒內(nèi)，測出它的體積V(5)將上述數(shù)據(jù)填入下面的實驗數(shù)據(jù)記錄表物塊浸入水中后物塊受到水的的重的體積力G【得EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(出結(jié)),阿基米)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(論),德)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(】),定)理EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(【推行),體里的)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(F),物)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(=),體)一、對阿基米德定理那個公式F=G=pgV(1)公式中p是液體的密度，而不是浸入液體的物體的密度。(2)公式中V是浸入液體時，排開液體的體積。物體完全浸入；物體部份浸入。(3)浮力只跟物體排開的液體受到的重力有關(guān)，而與其他因素無直接關(guān)系。二、用阿基米德原理進行計算。(注意計算進程中單位要統(tǒng)一)1.關(guān)于浸在液體里的物體所受的浮力，下列說法中不正確的是()A.浮力的方向豎直向上B.浮力的施力物必然是水2.用手將一個木球放入水中某一深度后，松開手，木球上浮，在木球未露出水面的時候，下列說法中正確的是.木球所受的重力、浮力都不變；B.木球所受的重力不變，浮力變大；C.木球所受的重.木球所受的重力不變、浮力慢慢變小.3.酒精的密度是X03千克/米3,把體積為500厘米3的鐵塊浸沒在酒精中，它受到的浮力是牛.4、一個體積為1000厘米3的物體浮在液面上，受到的浮力大小為牛，畫出那個物體的受力示用意，并求出那個物體的密度，那個物體是什么材料做的?【實驗】觀看P22圖1-48得出，一只上浮出水面，一只下沉到水底，一只懸浮在水中問：既然浸入液體中的物體都會受到液體向上的浮力，什么緣故有的物體在液體中會上浮，有的物體在液體中會下沉，有的能夠靜止在液體內(nèi)部呢?緣故：三只的重力不同，若是全數(shù)浸入受到水的浮力相同。依照力和運動關(guān)系：浮<G下沉懸浮或漂浮注意：上浮和下沉都是不穩(wěn)固狀態(tài)，上浮的物體最終會浮出液面，而處于漂浮狀態(tài)；下沉的物體最終則會沉到液底處于靜止狀態(tài)。漂浮和懸浮時，物體都是受到兩個力而處于平穩(wěn)狀態(tài)。(沉到水底：F浮+F支持力=問：明白了物體沉浮的條件，那你平常常見到哪些物體在水中會上浮?下沉?(木頭上浮，石塊在水中下沉)問：你能不能依照木頭、石頭和水的密度大小關(guān)系，猜想物體在液體中的沉浮跟物質(zhì)密度之間的關(guān)系呢?(密度比液體小的上浮，密度比液體大的下沉)舉例生活中大量的例子并彼此作出說明：如：煮湯圓和泄漏的石油五、物體浮沉條件的應(yīng)用。把模擬密度計別離放入水中和鹽水中，問：什么緣故將吸管放入不同的液體中，液面所對的位置會不同?(因為不同的液體密度不同，受到的浮力也不同)注意：密度計的下端裝有鉛丸或水銀；密度計上所標的數(shù)值是純數(shù)，那個純數(shù)代表被測液體的密度與水的密度的比值。(下大上小，刻度不均勻)問：捏成一團的橡皮泥會沉入水底，而做成空心的橡皮泥卻什么緣故會漂浮在水面?做成空心的目的是調(diào)劑浮力和重力的關(guān)系，即把橡皮泥做成空心，它受到的重力沒有改變，而因為空心的橡皮泥能夠排開更多的液體，取得更大的浮力，從而使橡皮泥漂在液面。輪船也是如此，Titanic的沉沒，進水。(p27閱讀)有多條載重線(吃水線),因為浮力的大小不僅與船只排開水的體積有關(guān)，而且和水的密度有關(guān)。3、關(guān)于潛水艇【實驗】注意觀看：當注射器將氣體壓入玻璃球時，或?qū)⑶騼?nèi)的氣體吸出時，玻璃球內(nèi)的水量和玻璃球沉浮的狀態(tài)。當注射器將氣體壓入玻璃球時，球內(nèi)的水量減少，球(和球內(nèi)的水)受到的重力變小，一旦重力小于浮力，球?qū)⑸细。环粗?，當注射器將球?nèi)的氣體吸出時，球內(nèi)的水量增多，球(和球內(nèi)的水)受到的重力變大，一旦重力大于浮力，球?qū)⑾鲁痢Ｕn題：物質(zhì)在水中的分散狀況 一、把握溶液的概念，能區(qū)別溶液、懸濁液、乳濁液。二、了解溶液的組成，學會分析溶液中的溶劑和溶質(zhì)。3、了解及其他常見的溶劑。 一、物質(zhì)的溶解性二、溶解的概念教學進程：生活中，將蔗糖放入水中，發(fā)覺蔗糖消失了，水變成了,說明，蔗糖在水中被溶解了。通過實驗還會發(fā)覺許多物質(zhì)能溶解在其它物質(zhì)中。【實驗】1、將深紫色的高錳酸鉀(或硫酸銅)晶體放如水中，有什么現(xiàn)象?現(xiàn)象--能夠看到沉在杯底部的高錳酸鉀晶體周圍顯現(xiàn)一圈紫紅色液體，紫紅色慢慢擴大，隔了一段時刻，杯中的液體變成均一透明的紫紅色。二、將固體碘(黑紫色)加入酒精中，又有什么現(xiàn)象?現(xiàn)象—一能夠看到加入的碘專門快溶解，液體變成橙色(或棕色)?！窘Y(jié)論】:高錳酸鉀固體能溶解在水中，碘能溶解在酒精中。1.溶質(zhì)、溶劑和溶液。(1)被溶解的物質(zhì)稱為溶質(zhì)；(溶質(zhì)能夠是固體、液體、氣體)(2)能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)稱為溶劑；(如水、酒精等)(3)溶質(zhì)在溶劑中溶解后取得的物質(zhì)。(是一種混合物)(碘酒、高錳酸鉀溶液、糖水、鹽水等)【試探】以上溶質(zhì)是固體，那么溶質(zhì)可否是液體或氣體呢?--能夠。舉例：醫(yī)用酒精中的水是溶劑，酒精是溶質(zhì)；汽水中溶有二氧化碳，溶質(zhì)是二氧化碳氣體，溶劑是水；泉水中溶有礦物質(zhì)外，還溶有氧氣、二氧化碳等?！驹囂健?一、果汁能溶于水中，果汁是溶質(zhì)嗎?一不是，果汁中已經(jīng)溶有許多物質(zhì)，本身確實是溶液二、河水能用來養(yǎng)魚，說明河水中溶解了哪些物質(zhì)?一河水中溶有礦物質(zhì)，還溶有氧氣等，冷開水中的氧氣、礦物質(zhì)很少，不能提供魚生活所必需得物質(zhì)。在咱們的現(xiàn)實生活中，處處離不開溶液：①把兩種能夠起反映的固體物質(zhì)混合在一路，反映進行得很慢，但如果是把這兩種物質(zhì)別離配成溶液，然后把兩種溶液混合，反映進行得快。②人和動物、植物攝取養(yǎng)料，必需溶液才能吸收。③生活中的酒、醋、醬油和眾多的飲料都是溶液。2.溶液的特點。(1)均一是指溶液內(nèi)部遍地性質(zhì)相同_;(2)穩(wěn)固是指外界條件不變，溶質(zhì)和溶劑可不能分離；(3)溶液由溶質(zhì)和溶劑_組成，故是混合物。3.溶液中溶質(zhì)和溶劑的判定。(1)固體、氣體溶于液體時，溶質(zhì)是固體、氣體，溶劑是_液體；(2)兩種液體互溶時，一樣情形下量多者為溶劑，量少者為溶質(zhì);但有水時，不論水的多少，水是溶劑。例如：95%的酒精中5%的水是溶劑4.水是最多見的、也是較好的溶劑。日常生活中除水外，經(jīng)常使用的溶劑有酒精、汽油、香蕉水等。實例：碘酒溶液中酒精是溶劑；油漆中的香蕉水是有機溶劑?！緦嶒灐款A備一杯泥漿水，一杯植物油和水的混合物，觀看，讓學生描述現(xiàn)象二、懸濁液和乳濁液一、懸濁液：固體小顆粒懸浮在液體里形成的物質(zhì)。又叫懸浮液。如：泥水就是懸濁液。有些藥水如“鋇餐”服歷時需要搖勻，液體會變得混濁不透明，確實是懸濁液。血液二、乳濁液：小液滴分散在(不相溶的)液體里形成的物質(zhì)。又叫乳狀液生奶乳白色，不透明，放的時刻長一些，會顯現(xiàn)一層白色油脂。這確實是乳濁液。3.懸濁液和乳濁液合稱濁液，它們的特點是不均一、不穩(wěn)固。溶液、懸濁液、乳濁液都是混合物。【試探】將泥漿水、牛奶與高錳酸鉀水溶液、蔗糖溶液情形比較，能不能說出溶液、懸濁液、乳濁液的區(qū)別與聯(lián)系?【實驗】P28物質(zhì)的混合，把食鹽、色拉油、粉筆灰等別離放入3個裝有清水和一個裝有汽油的試管中。用放大鏡觀看并記錄現(xiàn)象，再用玻璃棒攪拌、靜置。請學生敘述現(xiàn)象，找出各自的特點：食鹽不斷地向水中擴散，溶解在水中。粉筆灰和色拉油與水形成的混合物渾濁、不均勻，靜置后分層.色拉油在汽油中形成溶液。討論后得出：名稱固、液、氣溶解在液體中固體顆粒分散在液體中小液滴分散在液體里穩(wěn)定不穩(wěn)定不穩(wěn)定(均一性)均一不均一，上浮粒子大小半徑>微米半徑>微米舉例牛奶、洗衣粉水、原油渾濁河水、墻面涂料、【試探】1.衣服上沾上了油如何辦?--用汽油擦2.聯(lián)系生活，介紹干洗原理。咱們穿的有些衣服的衣料是由天然纖維，如羊毛、真絲等制造的，濕水后會縮水、變形乃至褪色。碰到這種衣服或衣物沾上墨汁、指甲油等用水難洗的污漬，就需要干洗。干洗時，干洗店利用一些有機溶劑作為干洗液，把油性污漬洗掉。由于干洗溶劑都是一些致癌物質(zhì)或具有中度毒性，對人體有害。因此，拿去干洗的衣物要相隔數(shù)天才可領(lǐng)回，使殘留的干洗溶劑先揮發(fā)掉。[課堂練習]1.溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。故溶液的質(zhì)量等于.溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量之和。2.懸濁液、乳濁液和溶液的相同點是(D)A.都是渾濁的B.都是均一的C.都是穩(wěn)固的D.都是混合物3.溶液區(qū)別于懸濁液、乳濁液的全然的地方是(B)A.溶液五色透明B.溶液穩(wěn)固、均一C.溶液可能有顏色D.溶液沒有氣味4.判定下列說法的正誤，對的打“√”,錯的打“×”。(1)不同的物質(zhì)分散在水里，結(jié)果是不一樣的。(√)(2)泥水是一種溶液，其中泥是溶質(zhì)，水是溶劑。(×)(4)生產(chǎn)和科學實驗里，經(jīng)常使用的是水溶液，水是最經(jīng)常使用的溶劑。(√)課題：物質(zhì)的溶解教學目標：區(qū)別飽和溶液和不飽和溶液重點難點：飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別教學課時：4課時一、飽和溶液和不飽和溶液一、飽和溶液：在必然溫度下，在必然量的溶劑里，不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，稱為這種溶質(zhì)的飽和溶液。上面取得的確實是該溫度下硫酸銅的飽和溶液。二、不飽和溶液：在必然溫度下，在必然量的溶劑里，還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，稱為這種溶質(zhì)的不飽和溶液。在不斷加入硫酸銅之前的溶液都是硫酸銅的不飽和溶液?！由倭康娜苜|(zhì)，溶質(zhì)能繼續(xù)溶解的是不飽和溶液，不能溶解的是飽和溶液。試探、討論：那么,飽和溶液能夠轉(zhuǎn)變成不飽和溶液嗎?不飽和溶液能夠轉(zhuǎn)變成飽和溶液嗎?若是能轉(zhuǎn)化，如何轉(zhuǎn)化?改變條件實驗操作出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論加溶質(zhì)蒸發(fā)溶劑降低溫度飽和溶液不飽和溶液增加溶質(zhì)，蒸發(fā)溶劑，降低溫度3、溶液和稀溶液：在溶液中，溶有較多溶質(zhì)的叫做濃溶液；有的溶有較少溶質(zhì)，稱為稀溶液。試探：飽和溶液是不是必然是濃溶液，不飽和溶液是不是必然是稀溶液?實驗：蔗糖、熟石灰在水中溶解的實驗現(xiàn)象：10克蔗糖在水中溶解了，溶液很濃，但能夠繼續(xù)溶解蔗糖；熟石灰在水中溶解得很少，溶液很稀，但已溶得多。那么,咱們可否用定量的方式來表示物質(zhì)的溶解能力呢?實驗室溫下，10克食鹽和10克氯酸鉀溶于100克的水中過渡：不同溶質(zhì)在水中的溶解能力不一樣，如何定量地判定溶質(zhì)的溶解能力?二、溶解度(一)用溶解度來表示物質(zhì)的溶解能力，即在必然的溫度下，某物質(zhì)在100克溶劑中達到飽和狀態(tài)是所溶解的注意點：(1明白得那個概念，抓住四個詞：必然的溫度，100克溶劑(一樣為水)、達到飽和、溶質(zhì)的質(zhì)量(單位為克)一、20℃,硝酸鉀的溶解度是3一、6克，表示2、20℃時，100克食鹽溶液里含有10克食鹽，因此20℃時食鹽的溶解度是10克。3、在20℃時，100克硝酸鉀飽和溶液里含硝酸鉀24克，則硝酸鉀的溶解度是244、在20℃時，100克水里最多溶解39克氯化銨，則氯化銨的溶解度是39五、在20℃時，100克水里最多溶解39克氯化銨，則氯化銨的溶解度是39克六、在30℃時，50克水里最多溶解20克硝酸鉀，則硝酸鉀的溶解度(二)、溶解度曲線(P33圖):以溫度為橫坐標，溶解度為縱坐標形象地看出物質(zhì)的溶解度隨溫度轉(zhuǎn)變情形。g一、大多數(shù)固體的溶解度與溫度的關(guān)是隨溫度的升高而增大；二、溫度對溶解度阻礙最大的物質(zhì)是硝酸鉀，阻礙最小的物質(zhì)是氯化鈉；3、極少數(shù)固體的溶解度(如)隨溫度的升高而依照以上溶解度曲線回答：一、℃時硝酸鈉的溶解度為80克；二、10℃時硝酸銨的溶解度為3、℃時硝酸鈉與硝酸鉀的溶解度相等，為克。4、20℃時硝酸鈉、氯化銨、氯化鈉硝酸鉀四種物質(zhì)的溶解度由高到低的順序排列為o五、10℃時150克硝酸銨投入100克水中充分攪拌所得溶液為溶液(填飽和或不飽和");溫度升高到20℃,所得溶液為溶液。二、溶解度曲線的意義：一、大多數(shù)物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大。①有的阻礙專門大(曲線較陡)。如：硝酸鉀。②有的阻礙很小(曲線平緩)。如：氯化鈉。二、極少數(shù)物質(zhì)及氣體的溶解度隨溫度升高而減小。如：熟石灰。3、曲線上的點：表示某溫度下溶質(zhì)的溶解度，且溶液是飽和溶液。4、曲線下面的點：表示溶液是不飽和溶液。五、曲線上面的點：表示溶液是飽和溶液，且溶質(zhì)有剩余。六、曲線的交點，表示在該溫度下物質(zhì)的溶解度相等。7、利用溶解度曲線能夠比較某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度。八、利用溶解度曲線能夠比較不同物質(zhì)在同一溫度時的溶解度。1.某溫度下，把10克氯酸鉀入50克的水中，結(jié)果發(fā)覺還有6克氯酸鉀沒有溶解，求該溫度下氯酸鉀的溶解度。2.如下左圖，A、B、C別離表示三種物質(zhì)的溶解度曲線。在t3℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是o在t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是。在℃時，B和C的溶解度相等(三)物質(zhì)的溶解性品竭度(℃)20℃時的溶解度大于10克小于0.01克 提問：食鹽在水中溶解快慢的阻礙因素有哪些?猜想1:溶解度可能與猜想2:溶解度可能與猜想3:溶解度可能與猜想4:溶解度可能與壓強有關(guān)溶劑有關(guān)溶質(zhì)有關(guān)(方案1)在室溫下配制硝酸硝酸鉀的飽和溶液。給飽和溶液加熱后再加入硝酸鉀，觀看現(xiàn)在硝酸鉀是不是溶解了?一直加到硝酸鉀不能再溶解為止。想一想：什將現(xiàn)在的飽和溶液冷卻至室溫，你觀看到什么現(xiàn)象?是不是有大量的硝酸鉀固體析出?想一想：什么緣故會有硝方案2(操縱變量法)條件控制溫度不同，溶質(zhì)、溶劑一樣實驗方案(1)稱量一定質(zhì)量的硝酸鉀固體M克，在室溫下用一定量100克的水配制硝酸鉀的飽和溶液，剩余N克。即溶解度為M-N克。升高溫度，飽和溶液變成不飽和溶液，可以繼續(xù)溶解硝酸鉀，稱量剩余的硝酸鉀為P克。即溶解度為M-P克。(2)或配制較高溫度時的硝酸鉀飽和溶液，降溫進行實驗數(shù)據(jù)通過幾回實驗，阻礙固體溶解度的因素有：溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)(內(nèi)因)、溫度(外因)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的質(zhì)量)*100%課題：物質(zhì)的分離教學目標：1.晶體與非晶體的要緊區(qū)別。2.了解晶體形成的幾種方式。重點難點：1.不同的晶體要用不同的提取方式的緣故2.溶解度隨溫度轉(zhuǎn)變明顯的能夠用冷卻熱飽和溶液為主，溶解度隨溫度轉(zhuǎn)變不明顯的要用蒸發(fā)溶劑的方式來提取教學課時：2課時教學進程：【引入】溶液普遍的存在于咱們的生活中，自然界中的河水、海水和泉水等都不是純凈物，都是溶有多種溶質(zhì)的溶液。那么,怎么將這些物質(zhì)從水中提掏出來，比如從海水提取食鹽?一、晶體的形成1、晶體和非晶體的要緊區(qū)別A.常見物質(zhì)的晶體如，硫酸銅晶體、云母晶體、食鹽晶體、明礬、水晶、金屬等，觀看。B.常見的非晶體物質(zhì)，如硫磺粉、紅磷、蔗糖、玻璃、橡膠、塑料、蠟燭、松香等。發(fā)覺：晶體都具有規(guī)則的幾何形狀；不同的晶體具有不同的形狀。2、晶體的形成試探：咱們所吃的食鹽是如何從海水中提煉出來的?解答：咱們所吃的食鹽大多數(shù)確實是從海水中提煉出來的。人們把海水引入鹽田，通過風吹日曬，水蒸發(fā)后，溶液變濃，最后食鹽就會結(jié)晶析出。方式1:蒸發(fā)溶劑-適用于所有的飽和溶液。如食鹽的提取實驗：1)配制一杯70攝氏度的硫酸銅的飽和溶液。2)利用吸管吸取一滴硫酸銅飽和溶液，滴在凹穴片上。3)認真觀看(或用顯微鏡觀看),有沒晶體顯現(xiàn)?4)靜置、冷卻、析晶總結(jié)出這是利用了什么方式取得晶體?即：方式2:冷卻熱飽和溶液事實上，在生活生產(chǎn)中人們一般是將兩種方式綜合起來利用，也確實是先通過加熱使溶液濃縮(減少溶劑),再將溶液冷卻(降低溫度),使溶液中的物質(zhì)結(jié)晶析出。問1:什么緣故蒸發(fā)溶劑能析出晶體?問2:什么緣故冷卻熱飽和溶液的方式可取得晶體?問3:這兩種方式是不是適合所有物質(zhì)晶體的取得?二、結(jié)晶水合物由于分子處于不斷的運動當中，從宏觀角度看，把硫酸銅晶體放入飽和的硫酸續(xù)溶解，可是從微觀角度看，一塊硫酸銅晶體上可能左側(cè)有一部份在溶解的同時，另一部份在析出，溶解和析出的質(zhì)量是一樣的。因此，咱們說溶解和析出平穩(wěn)，質(zhì)量不變，形狀發(fā)生轉(zhuǎn)變。課題：水資源的利用、開發(fā)和愛惜教學目標：一、讀圖了解世界和我國水資源的散布，關(guān)注世界和我國淡水資源的嚴峻危機，增強節(jié)約用水的意識。2.開發(fā)和利用水資源的方法。3.水污染產(chǎn)生的要緊緣故，增強避免水污染的責任感。4.處置污水的幾種經(jīng)常使用的方式，學會混合物的分離技術(shù)。重點難點：1.愛惜水資源人人有責的思想3.愛惜水資源人人有責的思想教學課時：2課時教學進程：一、類生存必不可少的物質(zhì)之一，水與人類生活、生產(chǎn)的有什么緊密聯(lián)系。(飲用、澆灌、洗滌、工業(yè)用水等)咱們說過地球是一個湛藍色的水球。從理論上看水資源是取之不盡，用之不竭的，但事實上呢?答：不是如此的。地球上的水絕大部份是海水，海水中溶解了大量人類不能直接食用的鹽類物質(zhì)。而咱們生活、生產(chǎn)卻需要淡水。人們利用較多的是河流水、淡水湖泊水和埋藏比較淺的地下水。又由于地球上不同地域水循環(huán)的不均衡性和人口散布的不均衡性使得許多寶貴的河水、淡水湖泊和淺層地下水難以利用。從循環(huán)的角度看，每一年可供人類有效利用的淡水只有約9000立方千米。而工業(yè)化以來所帶來的嚴峻水體污染，又使得水資源降低了利用的價值。因此，節(jié)水護水是當前人類面臨的重大課題。討論：家里的日經(jīng)常使用水要緊來自哪一種水體?這種水體在地球水體中所占的比例如何?今年夏天是50年來最熱的一個夏天。在如此酷熱的二個多月中，除高溫難耐，人們生活、生產(chǎn)中隨之又產(chǎn)生了兩大難題，水、電資源的緊張。談?wù)勀愕牧私夂陀^點，說說你和你的家人是不是有了節(jié)約能源意識，你們是怎么做的?二、水資源的散布可利用的水相當于該區(qū)域在一段時刻內(nèi)降水的總量和同期蒸發(fā)損失的水量之差，即可提供地表和地下徑流的水。與該地域的水循環(huán)活躍程度緊密相關(guān)。依照聯(lián)合國的數(shù)據(jù)，目前全世界有11億人缺乏安全飲水，每一年有500多萬人死于同水有關(guān)的疾病。估量到2025年、全世界2/3的人將生活在缺水地域。地球表面的71%覆蓋著水，但%是海水，大量的雨水都降到了海里，但淡水中的%是作為冰山呆在南北極，還有%的淡水作為地下水深藏鬼門關(guān)，人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)用水，要緊來自來自河流水、湖泊水、地下水，占淡水總量的%。約9000立方千米，有人比喻說，在地球那個大水缸里能夠用的水只有一湯勺。1、時空散布不均衡。赤道周圍，沿海地域水資源比較豐碩，而熱帶沙漠地域、中緯內(nèi)陸地域的水資源比較貧乏。全世界200多個國家和地域中，水資源最豐碩的是南美的巴西，第二是俄羅斯、加拿大、美國、印尼和中國。二、人均擁有量不同大。我國人均水資源是世界水平的1/4。是世界的缺水國家之一。三、我國的水資源談?wù)勀銓ξ覈Y源情形的了解(夏秋季豐碩，冬春天欠缺，且降水年際轉(zhuǎn)變專門大。東南部多，西北部少。)例如：臺州從來重視水利進程。建國以來，至2002年止，已建成長潭水庫，牛頭山水庫等中形成較完善的城市供水網(wǎng)絡(luò)體系。但最近幾年來，供水量急劇爬升，水資源狀況下滑。今年7月1日供水大80萬噸。早在1997年，臺州就列為我國300個缺水城市之一。據(jù)2002年統(tǒng)計，全市人均水資源擁有量1163立方米，低于全國2155立方米，全省2008立方米，也低于國際公認水緊缺標準的2000立方米，接近國際公認的1000立方米的生存大體保障線。問：缺水會對人們的生活和生產(chǎn)帶來哪些不利的阻礙?針對我市目前的情形，咱們應(yīng)該如何幸免水資源的浪費?閱讀：P43南水北調(diào)工程(結(jié)合圖)1、水的污染問：平常在廚房、浴室及茅廁利用過的水，會流到什么地址?工業(yè)、農(nóng)業(yè)廢水排出后對河流、湖泊及水生動植物(污水、雨水等廢水會流經(jīng)埋在道路下面的下水道進入污水處置廠，在那里被還原成干凈的水后，再流回河★★過濾法的要求：“一貼、二低、三靠”二低：①濾紙邊緣低于漏斗邊緣②漏斗里液面必需低于濾紙邊緣。三靠：①傾倒液體時，燒杯靠著玻璃棒②玻璃棒結(jié)尾輕輕靠在三層濾紙一端適用范圍基本操作所起作用物質(zhì)溶解性不同懸浮微粒凝聚而物質(zhì)溶解性不同溶解、過濾除去水中的懸浮液體的沸點不同分離或提純液態(tài)混合物凝除去水中已溶解的物質(zhì)(直接飲量筒(10毫升)、鐵架臺(帶鐵圈)①、粗鹽的溶解②、過濾③、濾液的蒸發(fā)第二章天氣與氣候 3、對流層的特點；探討對流的形成4、教學課時：1課時教學進程：【新課導入】地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空(要緊集中在1000千米的[討論]你能感受到大氣的存在嗎?——呼吸，風、雨等天氣現(xiàn)象。[補充]大氣的成份大氣組成成份：氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣和懸浮在其中的[討論]試探若是沒有大氣，地球會變得如何?提示：地球?qū)⒆兊煤驮铝帘砻嬉粯?，沒有天氣轉(zhuǎn)變，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等大氣的作用(重要性)(1)愛惜地球。如：幸免流星的攻擊。(2)大氣中的各類氣體，都是人類不可缺少的資源(舉例：氧氣進行生命活動必需的；二氧化碳是光合作(3)臭氧層能愛惜地面上的生物免受太陽紫外線的損害。(4)水蒸氣能成云致雨。[讀圖P50]大氣溫度的垂直散布圖，并歸納大氣溫度的垂直轉(zhuǎn)變規(guī)律。規(guī)律(特點):(1)大氣溫度的轉(zhuǎn)變范圍約在-84℃--2500℃之間。(2)在85千米以上，大氣的溫度呈慢慢上升趨勢(想一想什么緣故?太陽輻射強)。(3)在0-12千米、55-85千米之間氣溫隨高度的增加而降低(4)在12-55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。[試探]哈勃望遠鏡的外面什么緣故要穿一件銀白色的“外衣”?——高層大氣溫度高、太陽輻射強，銀白色的金屬外殼能夠反射熱的輻射，幸免高溫下外殼熔化。[討論]依照大氣溫度垂直散布的特點，你說能夠把大氣分成幾層?小組討論，4人一組，每組1個代表發(fā)言。對流層(0-17千米)平流層(17-50千米)中間層(50-80千米)暖層(80-500千米)外層(500千米以上)1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小，5000千米之外，大氣已接近真空，外層確實是地球大氣與二、特點(1)在兩極和赤道地域的厚度不同：兩極厚度約8千米，在赤道增大到17-18千米(赤道緯度為0°,兩極的緯度為90°)。(2)對流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全數(shù)的水汽、固體雜質(zhì)。(3)對流層最顯著的特點有強烈的對流運動(空氣的垂直運動)。(1)燒杯中加高錳酸鉀或直接用對流實驗裝置。(2)燃香的實驗用實驗室的現(xiàn)成器材，現(xiàn)象超級明顯。[試探]冷空調(diào)應(yīng)該如何裝?冷藏室的冷凝管什么緣故要安裝在室的上部?—-形成對流，達到制冷成效。3、對流層與人類的關(guān)系[試探]想一想對流層的溫度特點，對形成對流有利嗎?--它的溫度特點是氣溫隨高度的增加而降低，有利于對流的形成。顯著的對流運動和充沛的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復雜多變，云、雨、雪、和雷電等要緊的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各類天氣轉(zhuǎn)變阻礙著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產(chǎn)關(guān)系最緊密的一層。[補充]平流層：一、臭氧集中在這一層中二、隨著高度的上升氣溫升高3、空氣的運動主若是平流(水平)運動，利于飛機飛行。一、若是地球上沒有大氣，下列現(xiàn)象可能在地球上發(fā)生嗎?(1)日夜溫差會增大。(2)天氣轉(zhuǎn)變加倍猛烈。(3)抵達地球的隕石回不斷減少。(4)生命現(xiàn)象可能會不存在。(5)瑞雪兆康年。二、大氣垂直分層的依據(jù)是()A、密度B、溫度C、人類活動的多少D、物質(zhì)的組成3、有利于飛機飛行的大氣層是()A、對流層B、平流層C、中間層D、暖層4、對流層高度最高的地域是()A、兩極地域B、中緯地域C、低緯地域D、赤道地域五、冰箱冷藏室的冷凝管什么緣故要安裝在冷藏室的上部?一、什么緣故地球周圍有大氣層?地球大氣層是如何形成的?眾說份去。一樣情形下人們以為：地球大氣的演化大致經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和此刻大氣三個進程。最初，在地球形成的進程中，一邊是繞著太陽運動，一邊吸附著軌道上的微塵和氣體。本地球表面慢慢冷凝為固態(tài)時，周圍就包圍著一層大氣，這確實是原始大氣，其要緊成份是氫和氦。由于地殼尚不穩(wěn)固，火山活動頻繁，火山排出的氣體就形成了地球的次生大氣圈。它的成份以甲烷和氫為主，還有一些氨和水汽，但仍沒有氧氣。氧的形成是現(xiàn)代大氣形成的要緊標志，它的形成進程與地球上生物的顯現(xiàn)和進展緊密相關(guān)。最初的生命顯現(xiàn)于太陽紫外線輻射抵達不了的深水中，以后慢慢移向淺水，進而進展成有葉綠體的植物，綠色植物的光合作用成為大氣中氧形成的最重要的緣故。氧的增加就在高空形成臭氧層，它吸收紫外線，有利于地球上的植物迅速繁衍和進展，又使地球上大氣中的氧和二氧化碳的含量大大增多，通過幾十億年的進程就形成了此刻的大氣層。從安裝在俄羅斯和美國衛(wèi)星上的探測器發(fā)還的數(shù)據(jù)得悉，南極臭氧層空洞面積已達2400萬平方千米，相當于北美大陸的面積。另外，美國航天局的臭氧總量分光儀表明，南極上空的臭氧最低量指標已降到一百“多布森單位”(“多布森單位”是指臭氧相關(guān)于在地面上的物理量厚度。一百“多布森單位”相當于一毫米厚度),相對低于周圍地域的臭氧最低量。咱們明白，“臭氧殺手”的氯氟烴，在地球上的散布是均勻的，但什么緣故臭氧的花費在南極上空卻異樣明顯呢?這跟南極的特異氣候有關(guān)。由于南極大陸的緯度高、海拔高(2000多米的冰層)及極冰的強反射率，形成了南極大陸的高寒氣候。如此，南極上空大氣云層中眾多的冰晶體加速了前面所述的化學反映進程。教學目標：一、明白得天氣的概念二、明白什么是氣溫，和測量和氣宇氣溫的經(jīng)常使用儀器和方式。3、學會測量氣溫4、了解氣溫與人們的生活和其它生物的關(guān)系重點難點：一、氣溫的觀測2、探討什么緣故氣象觀測中溫度計要放在百葉箱教學進程：短時刻內(nèi)近地面的大氣溫度、濕度、氣壓等要素的綜合狀況稱為天氣。起風、下雨、雷電等都是天氣現(xiàn)象。【讀圖】P53圖2-五、2-6感受天氣天氣是由許多要素組成的，其中要緊的是氣溫、氣壓、風、濕度和降水?！居懻擃}】一、判別描述天氣與氣候的詞語陰轉(zhuǎn)多云冬暖夏涼晴空萬里秋高氣爽雷電交加風和日麗飛沙走石風雪交加風起云涌1、氣溫的含義：空氣的溫度叫氣溫。描述本地空氣的冷熱程度。氣溫是組成天氣的大體要素。2、測量氣溫的工具：溫度計【分類】水銀溫度計、酒精溫度計、金屬溫度計等；一般溫度計、最高溫度計、最低溫度計【溫習】溫度計的結(jié)構(gòu)和制造原理3、氣溫氣宇單位：攝氏度(℃)【設(shè)問】一樣把溫度計放在一個漆成白色的百葉箱里，什么緣故?答：1.能避免日曬雨淋，又能通風。2.百葉箱內(nèi)陽光不能直接照射，溫度計讀數(shù)更符合實際氣溫.3.百葉箱內(nèi)的氣溫波動比箱外小.【探討實驗1】用溫度計別離測量百葉箱內(nèi)和百葉箱外的氣溫據(jù)表中的數(shù)據(jù)，進行分析，得出實驗結(jié)論：1)百葉箱內(nèi)的氣溫比箱外低；2)百葉箱內(nèi)的溫度波動比較小，因此更能反映真實的氣溫?！咎接憣嶒?】探討一天中氣溫最高值和最低值可能出此刻什么時刻實驗結(jié)論：一樣氣溫的最高值出此刻午后2時，氣溫的最低值出此刻日出前后?！鞠胍幌搿窟@是什么緣故?與太陽輻射和大地散熱有關(guān)4、氣溫與人類生活和其它生物的關(guān)系-—超級緊密【舉例】一、人類的生產(chǎn)方面：春播、夏收；冬季作物的防凍；農(nóng)作物有各自最適宜的生長溫度；二、人類的生活方面：空調(diào)、暖氣：避暑療養(yǎng)：3、生物的行為：狗在高溫時的表現(xiàn)；蛇的冬眠、蛙的產(chǎn)卵等課題：大氣的壓強教學目標：一、能列舉證明大氣壓存在的實驗現(xiàn)象，并能用大氣壓說明有關(guān)現(xiàn)象。二、能說出氣體和液體的流速與壓之間的關(guān)系：流速越大，壓強越小。并能用這一關(guān)系說明有關(guān)現(xiàn)象3、能說出標準大氣壓的數(shù)值，說出測量大氣壓的工具：水銀壓強計和空盒壓計。重點難點：一、氣壓的觀測二、大氣壓存在的證明3、氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系教學課時：3課時教學進程：大氣壓的存在【實驗引入】一、器材：一杯水(染成紅色),一個空杯，一個膠頭(或橡皮套),一根玻璃管(兩頭開口，粗細均勻，長20cm內(nèi)徑約5～10mm都可)二、演示進程1).出示玻璃管，將空杯置于管的正下方，然后向管內(nèi)倒水，可看到水從管底流出。2).左手拿管，而且用食指牢牢堵住玻璃管的下端，仍然向管內(nèi)注入水，至滿。3).提問：什么緣故水可不能從下面流出?答：由于管底被手指堵住，因此手指對管內(nèi)的水產(chǎn)生向上的壓強，支承住了水柱。接著置疑：若現(xiàn)在將管倒拿，使其開口端朝下，水會可不能流出?學生紛紛猜想，形成懸念。4).左手拿管不變，同時用右手中指抵住玻璃管的上口，然后將管倒置，(倒置進程中，手指不要松開)。5).接著故意緩慢移開右手指，使下面的管口露出。這時可見紅色水柱并無流出來!6).啟發(fā)：盡管咱們看不見管口有物堵住它，但管口周圍是不是任何物體都沒有呢?學生茅塞頓開--有空氣存在。因勢利導：在管口周圍存在著咱們看不見的大量空氣，這些氣體起到了手指的作用，堵住了管口，使管內(nèi)的水竟然無可奈何地呆在里面。這說明了這些大氣對管底的水面有向上的壓強，支承著水柱。7).這時，仍有學生半信半疑，可進一步說明：因為此刻管內(nèi)的水只有下面受到了大氣壓強的支承作用，因此很難流出；但如果是同時有大氣作用在管的上水面，那么上、下作用的氣壓彼此抵消，水就會在重力作用下流出來。8).松開左手食指，水應(yīng)聲落下?！髿鈮簭姶_實存在.液體在各個方向上存在壓強，氣體是不是也一樣呢?【探討實驗】探討大氣壓強是不是向各個方向都有.①向上.玻璃杯裝滿水用紙片擋住，倒立玻璃杯，紙片不脫落，如圖1.說明向上有大氣壓.②向下.將剝了殼的熟雞蛋塞住剛燒過酒精棉球的廣口瓶口，專門快雞蛋就被壓進廣口瓶中.說明向下有大氣壓.③猜想向左、向往是不是也有大氣壓，如何證明?日常生活體會得知——在氣體內(nèi)部向各個方向都有壓強.【說明】圖2-14、2-1五、2-16倘使沒有大氣壓強作用在液體的表面，各類液體就不可能被抽吸起來。從那個含義上講，一切抽吸液體的進程，其實都是大氣壓強將液體“壓”上來的進程.【實驗】抽出可樂瓶中的氣體實驗現(xiàn)象：可樂瓶變癟實驗結(jié)論：氣體向各個方向上都有壓強不用打氣的氣球、噴泉實驗(教參上的)【設(shè)問】大氣壓確實是存在的，而且各個方向上都有壓強。那么大氣壓究竟有多大呢?【馬德堡半球?qū)嶒灐繉嶒灛F(xiàn)象：兩個半球需用專門大的力才能拉開提出疑問：是什么力使兩個半球合得那么攏?討論后得出：是大氣的壓力把兩個半球牢牢壓在一路的，進而讓學生確信大氣壓的存在.因為地球周圍的大氣受到地球的吸引，即大氣也受到重力的作用，因此大氣對浸在其內(nèi)的物體就有壓力、壓強。若是半球內(nèi)為真空，那么要拉開半球需要的力約為7065牛。--馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓的存在，而且說明大氣壓是專門大的?！鹃喿x】人體中的“馬德堡半球”(P57)二、大氣壓的大小大氣壓的大小跟咱們的生活緊密相關(guān)，咱們應(yīng)該明白大氣壓的測量方式。一、大氣壓的大小能夠用空盒氣壓計或水銀氣壓計進行測量。(見書P58)【觀看】空盒壓強計(或叫金屬盒壓強計、無液壓強計):其上有兩行刻度，一行以百帕為單位，一行以毫米汞柱為單位。說明它的原理和構(gòu)造?！居^看】水銀壓強計補充實驗：托里拆利實驗—-進行簡單的實驗說明、數(shù)據(jù)讀數(shù)和分析，大氣壓支持著玻璃管中的水銀柱。當大氣壓發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候，水銀柱的高度會發(fā)生轉(zhuǎn)變。從中說明水銀壓強計的原理。【簡單比較】:兩種壓強計的優(yōu)缺點1)大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)--說明：大氣壓的產(chǎn)生是由于大氣有重力。2)大氣壓的大小隨著高度的增加而減小——說明：大氣的密度隨著高度而減小。實例：高山上氣壓很低。有些登山運動員在進入高山地域后，會發(fā)生高山病。高山病的癥狀不同專門大，包括：頭暈、頭痛、耳鳴、惡心、嘔吐、脈搏和呼吸加速、四肢麻木等。每一個人的反映隨一系列的條件而不同，要緊決定于訓練的程度和海拔高度的轉(zhuǎn)變速度等。登山運動員第一次迅速攀登很高的山峰時，會顯現(xiàn)以下現(xiàn)象：睡眠不行，全身感覺不舒暢，軟弱無力，懶惰和情緒低落，動作和諧性差。呼吸系統(tǒng)的癥狀是：氣喘，時常感到空氣不足，睡眠時發(fā)生周期性的呼吸停頓，夜間感到窒息發(fā)悶。由于心臟血管系統(tǒng)性能狀況轉(zhuǎn)變引發(fā)頭暈、鼻出血、耳鳴和血管跳動的感覺，皮膚和粘膜變得青紫或慘白，常常惡心和嘔吐。嚴峻的會陷入昏迷、乃至死亡。高山病的要緊緣故是高山地域空氣稀薄，大氣壓低，人們呼吸時吸入的氧氣的分壓也低，造成肺泡中的氧分壓降低，血液中含氧量減少。平原地域的青年人在高山地域居住一段時刻后，對高山氣候的適應(yīng)能力和缺氧的抗擊能力都會提高。一樣地說，高山病的急性癥狀就會慢慢減輕，以至消失。軀體健康的人和訓練有素的登山運動員對高山氣候的適應(yīng)能力也強。3)在海平面周圍，大氣壓的數(shù)值接近×105帕(760毫米汞柱)規(guī)定：那個大氣壓值稱為標準大氣壓?！居懻摗恳蠛唵蔚剡\用液體壓強公式進行計算。并與磚的壓強進行比較。【問題】這么大的壓強，咱們什么緣故沒有受壓的感覺?-—說明：人對環(huán)境的適應(yīng)，人的體內(nèi)也有壓強，它對抗著體外的大氣壓。三、生活用品與大氣壓二、吸塵器吸塵器是如何工作的【什么緣故做】吸塵器是利用大氣壓工作的一種清潔工具。你可能利用過它：當吸塵器接上電源工作時，外面帶著塵垢的空氣會從地刷的入口進入吸塵器，而凈化的空氣則從吸塵器的尾部排出?？墒悄忝靼孜鼔m器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理嗎?恐怕很多同窗和你一樣不了解。那么就讓咱們帶著那個任務(wù)來進行下面的探討活動吧!【如何做】第一讓咱們提出問題：吸塵器要達到吸塵的目的，內(nèi)部應(yīng)有什么結(jié)構(gòu)?說說各個器件在吸塵器中的作用。(要起塵，應(yīng)該有地面刷；要吸塵，必需使地面刷前端的空氣能進入吸塵器，這就需要有風機使吸塵器中的空氣高速排出；濾塵，則需要濾塵器(袋))。那么,在吸塵器的工作進程中，大氣壓的作用又表此刻哪里?(其實吸塵器靠電動機高速驅(qū)動風機葉輪旋轉(zhuǎn)，使空氣高速排出，而風機前端吸塵部份的空氣不斷地補充風機中的空氣，致使吸塵器內(nèi)部產(chǎn)生瞬時真空，和外界大大，則吸塵能力也越大。)接著依照你和同窗的生活體會和知識體會，你以為各個器件應(yīng)該如何連接呢?如長接管與地面刷、彎管、軟管與吸塵器、吸塵器內(nèi)部器件的連接等。最后，與其他小組交流，看看誰的描述更合理；并與老師出示的吸塵器內(nèi)部結(jié)構(gòu)實物或圖，看看你的描述與實際情形是不是相接近?【學到了什么】科學知識在生活實際中的應(yīng)用--吸塵器確實是利用大氣壓來工作的。你必然對你在探討中顯現(xiàn)的誤差有了更深的熟悉，體驗到了探討科學的道路是不平坦的。通過如此的探討活動也培育了咱們探討科學的精神、科學素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)。咱們從問題的提出、證據(jù)的搜集、方案的制訂和實施到說明的形成，查驗和結(jié)論的得出等等都是咱們的自主發(fā)覺。四、大氣壓對天氣的阻礙1)、大氣壓隨高度的增大而減小2)、同一高度的不同區(qū)域，大氣壓的數(shù)值也不必然相同3)、同一地址的不同時刻，大氣壓也會不同二、大氣壓對天氣的阻礙：高氣壓多晴朗天氣，低氣壓區(qū)多陰雨天氣。(畫圖說明)五、大氣壓對人體的阻礙大氣壓對人體有必然的阻礙：一、人的情緒、心情受氣壓阻礙較大二、人對氣壓的轉(zhuǎn)變有慢慢適應(yīng)的進程(高山病的說明)3、減壓實驗說明：人體內(nèi)也有壓強。當體內(nèi)外壓強失去平穩(wěn)后，也會對人體產(chǎn)生不良的阻礙?！居懻摗吭蹅兊闹車拇髿鈮捍蠹s有105帕，這么大的氣壓作用在咱們身上，咱們什么緣故沒有感覺?--猜想緣故：可能時咱們已經(jīng)適應(yīng)了，也可能時咱們的體內(nèi)也有壓強，它跟體外的大氣壓相平穩(wěn)?！鹃喿x】宇航員什么緣故要穿上宇航服?六、氣壓對液體沸點的阻礙：【提出問題】什么緣故高山上用一般的鍋難以將飯煮熟?【實驗】研究液體的沸點和氣壓的關(guān)系【現(xiàn)象】增大氣壓時原先沸騰的水再也不沸騰減小氣壓時原先不在沸騰的水又從頭沸騰【結(jié)論】液體的沸點與氣壓有關(guān)：當氣壓增大時，液體的沸點升高；當氣壓減小時，液體的沸點會降低?！揪毩暋坑迷撝R點說明現(xiàn)象：一、高壓鍋燒飯的原理二、低壓鍋的原理三.氣體的流速與壓強的關(guān)系1、實驗探討：由紙條的運動，學生分析得出氣體流速與壓強的關(guān)系。[科學探討]用雙手別離捏著兩張紙條的一端，使它們垂掛在胸前。沿兩張紙的中間向下吹氣球，將會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象?并用簡要文字說明現(xiàn)象。結(jié)論：氣體的流速越大，壓強越小；氣體的流速越小，壓強越大。試探：飛機什么緣故能夠飛上天空?總結(jié)：飛機飛行時，機翼的形狀決定了機翼上下表面空氣流動的速度是不同的，如圖表示機翼周圍空氣的流向，從機翼橫截面的形狀可知，其上方彎曲，下方近似于直線。飛機飛行時，空氣和飛機相對運動，由于上方的空氣比下方的空氣走的距離要長，因此機翼上方空氣流動比下方要快，壓強變小。與其相對，機翼下方空氣流動較慢，壓強較小，上下的壓強差造成了對飛機一個向上的升力，當飛機速度增大，升力也增大，當升力大于飛機自重時，飛機便起飛了。資料鏈接：一、吸塵器工作原理吸塵器要緊由起塵、吸塵、濾塵三部份組成，一樣包括串激整流子電動機、離心式風機、濾塵器(袋)和吸塵附件。一樣吸塵器的功率為400-1000W或更高，便攜式吸塵器的功率一樣為250W及其以下。吸塵器能除塵，主要在于它的“頭部”裝有一個電動抽風機。抽風機的轉(zhuǎn)軸上有風葉輪，通電后，抽風機會500圈的轉(zhuǎn)速產(chǎn)生極強的吸力和壓力，在吸力和壓力的作用下，空氣高速排出，而風機前端吸塵部分的空氣不斷地補充風機中的空氣，致使吸塵器內(nèi)部產(chǎn)生瞬時真空，和外界大氣壓形成負壓差，在此壓差的作用下，吸入含灰塵的空氣。灰塵等雜物依次通過地毯或地板刷、長接管、彎管、軟管、軟管接頭進入濾塵袋，灰塵等雜物滯留在濾塵袋內(nèi)，空氣經(jīng)過濾片凈化后，由機體尾部排出。因氣體經(jīng)過電機時被加熱，所以吸塵器尾部排出的氣體是熱的。吸塵器的吸塵桶內(nèi)裝有一個收集灰塵的盒子，塵垢便留在集塵盒里，盒子裝滿后，可取出用水刷洗清理。吸塵器配上不同的部件，可以完成不同的清潔工作。二、油煙機的工作原理在廚房做菜時，打開油煙機，可將廚房內(nèi)的油煙排出到室外，它工作的具體步驟是油煙機中的排風扇在啟動后向室外吹風，室內(nèi)空氣高速流向室外；空氣高速流動處壓強小，油煙機周圍空氣壓壯大，油煙在壓強差的作用下向排風扇中心處靠攏，然后被排風扇吹出室外。1、馬德堡半球?qū)嶒灢粌H證明了,而且證明了2、1標準大氣壓等于毫米高水銀柱產(chǎn)生的壓強，約等于帕。4、大氣壓隨高度的增加而,緣故是高度越高，空氣越,空氣密度。氣體的壓強跟流速有關(guān)，流速越大，壓強5、什么緣故暴風常常掀起屋頂?課題：風和降水教學目標：1.了解風是如何形成的。2.明白風向、風速的表示方式和氣宇單位。3.學會用風向標、風速儀測定風向和風速，了解目測風向、風速的方式。4.了解風對人類活動和動物行為的阻礙。5、明白得空氣濕度及其與氣溫之間的關(guān)系6、明白觀測濕度的經(jīng)常使用儀器，學會測量空氣濕度7、明白得空氣濕度與天氣的關(guān)系8、明白得空氣中水汽凝結(jié)的緣故9、學會測量降水量重點難點：1.風的觀測2.風的形成；目測風向、風速3、相對濕度的觀測；4、凝結(jié)與降水的的形成；5、濕度與降水的關(guān)系。教學課時：1課時教學進程：一.風是如何形成的實驗：一個充氣氣球產(chǎn)生風的現(xiàn)象問：什么緣故有風?(充氣氣球內(nèi)的氣壓〉外界的氣壓)通過實驗可否得出風的形成與什么有關(guān)?提問：高壓區(qū)和低壓區(qū)之間的空氣會如何運動?(氣壓高處指向氣壓低處的——股力量，推動空氣形成風)類比：水流動的方向?直接緣故是什么?空氣流動的方向?直接緣故是什么?(氣壓差是形成風的)直接緣故。氣壓不同越大，風就越大，若是兩地的氣壓相等，風就平息了)小結(jié)：風是如何形成的?——空氣的水平運動。二、風向和風速1、風向A、概念：風吹來的方向。B、方位：8種風向C、符號：短線段表示如東風表示為：O--D、測量儀器：風向標-----箭頭的方向即風向。風向箭頭指在哪個方向，就表示那時刮什么方向的風。討論：生活中還有哪些方式判定風向(旗的飄向，煙的飄向，樹葉的搖擺方向)A、概念：單位時問內(nèi)空氣流動的距離。B、單位：米/秒、千米/時。C、測量儀器：風速儀。風速儀是靠測量上面風杯的轉(zhuǎn)速來測定的。D、了解目測風級的方式及不同風級對人類和自然的阻礙E、應(yīng)用：用目測的方式測本地那時的風速。3、延伸：風是一種自然能源，咱們應(yīng)該如何利用風為人類造福?試探題：1.風也是一種資源。利用風能能夠進行發(fā)電、行船、運動、風媒花、風車磨麥、帶來濕潤或干燥等活動。2.大風會對人類和動物產(chǎn)生危害，如刮倒建筑物、損壞農(nóng)作物、形成風暴潮、傾覆船只等。注：試探題是開放性問題，要讓學生踴躍地試探，明白得風對人類生產(chǎn)和生活的深刻阻礙。■測量風的兩個大體要素是風向和風速三、空氣的濕度一、對空氣濕度的熟悉：任何時候、任何地址的空氣中都含有水汽。二、濕度的含義：濕度表示空氣中水汽的多少。3、濕度的表示方式：一樣用相對濕度表示--相對濕度表示空氣中水汽的豐碩程度，經(jīng)常使用百分比表示。4、空氣的相對濕度與氣溫的關(guān)系：溫度越高，空氣中所能含有的水汽就越多?！緦嶒灐刻接懖煌諝庵兴芎械乃亩嗌佟Ｆ鞑模阂黄块_水，三只燒杯、三支溫度計、一塊玻璃【什么緣故做】濕度和降水是天氣的兩個重要的因素，濕度又和降水又緊密的聯(lián)系。可是咱們同窗對什么是濕度，濕度又和溫度有什么關(guān)系卻了解不多。因此通過那個實驗，咱們能夠感性地明白得濕度和相對濕度。大氣溫度高低與所能包括的水汽的多少現(xiàn)象：盛溫度高的水的燒杯口，凝結(jié)的水汽多。結(jié)論：溫度越高，空氣中所能含有的水汽就越多。五、觀測濕度的儀器：濕度計濕度計種類：干濕球濕度計、毛發(fā)濕度計、自動感應(yīng)濕度計等。其中干濕球濕度計是最經(jīng)常使用的濕度計(用實物講解)。干濕球濕度計的結(jié)構(gòu)：由一支干球溫度計和一支濕球溫度計組成，濕球溫度計的球部有濕棉紗包著。干濕球濕度計的工作原理：空氣中的相對濕度越小，濕棉紗布中的水蒸發(fā)得越快，帶走得熱量就越多，濕球溫度計上得讀數(shù)就越小。干濕球溫度計上得讀數(shù)差值，能反映出空氣中水汽得豐碩程度。干濕球濕度計的利用方式：先讀出干球溫度計刻度，再讀出濕球溫度計刻度，然后計算它們的溫度差。最后通過查相對濕度表(讀懂相對濕度表的意義),得出相對濕度。六、濕度與人類生活、降水等自然現(xiàn)象的關(guān)系：濕度越大，空氣中水汽越豐碩，成云、降水的可能性越大。故能依照濕度來判定天氣轉(zhuǎn)變的趨勢。【討論】依照自身的體驗，議一議相對濕度的大小與人體舒適感的關(guān)系——相對濕度過小，會令人感到干燥，皮膚發(fā)生干裂等；相對濕度過大，在冬季會感到專門嚴寒，夏日則會感到悶熱?！驹囂健恐V語中的科學道理“燕子低飛要下雨”是因為大雨前昆蟲大多飛得很低，燕子也就低飛覓食?！緦嶒灐克Y(jié)實驗現(xiàn)象：燒杯的空氣中顯現(xiàn)水霧--即發(fā)生水汽凝結(jié)。結(jié)論：在溫度下降到必然程度時，空氣所能容納水汽得能力下降而達到過飽和，水汽就發(fā)生凝結(jié)。一、水汽凝結(jié)的條件：(1)氣溫降低到必然程度(2)相對濕度達到100%以上(3)空氣中微小的塵粒二、降水的形成：空氣上升、冷卻降溫、水汽凝結(jié)、云滴增大、降水形成-—凝結(jié)的水珠和冰晶隨著溫度的降低和水汽的最增多慢慢增大，最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地表，形成降水。(以圖2-45討論與講解)降水的形成條件：空氣的上升運動(冷卻降溫)-—必要條件充沛的水汽(形成雨滴等)--大體條件【討論】依照凝華、凝結(jié)的知識和生活體會，說說云和降雨時如何形成的?【試探】P72的試探題3、降水量的觀測：(2)表示一按時刻內(nèi)地面積水的深度(3)經(jīng)常使用雨量筒把雨水搜集起來，觀測時把貯水瓶中的雨水倒入雨量杯內(nèi)，讀出刻度即為降水量(說明：雪、冰雹待熔化后測量)【討論】降水是人類用水的要緊來源。水是一種不可替代的資源。降水的不穩(wěn)固會對人類產(chǎn)生很多不利的阻礙?！狙a充】依照降水強度(單位時刻內(nèi)的降水量),把雨分為小雨、中雨、大雨和暴雨。降水強度1小時降水量小雨小于2.5毫米小于10毫米中雨毫米毫米大雨毫米毫米暴雨大于16毫米大于50毫米課外補充：動物行為與天氣轉(zhuǎn)變的關(guān)系課外補充資料：風的形成：俗語說“熱極生風”,是有道理的。當陽光曬熱了地面，由于地表性質(zhì)(比熱)不同，受熱不勻，各地空氣的溫度就有高有低。氣溫高的地址，空氣會膨脹，密度會減小，氣壓會降低；氣溫低的地址，空氣會收縮，密度會增大，氣壓會升高。因此同一高度的不問地址的氣壓會有不同，就產(chǎn)生了由氣壓高處指向氣壓低處的一股力量，推動空氣形成風。風速：我國氣象臺統(tǒng)一規(guī)定用2分鐘的平均風速。有時也依照需要計算1分鐘或10分鐘的平均風速。1、某人面向北方站著，風從他的背面吹來，則此風為風3、周