2025年大班科學(xué)活動有趣的泡泡標(biāo)準(zhǔn)教案【含教學(xué)反思】

20XX2025年大班科學(xué)活動有趣的泡泡標(biāo)準(zhǔn)教案及教學(xué)反思時間：20XX.X目錄活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣探究泡泡特性創(chuàng)意泡泡游戲活動總結(jié)與反思01020304Part活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣01202X教師手持泡泡機(jī)，吹出大量泡泡，讓幼兒追逐抓泡泡，感受泡泡的輕盈與易破。在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色、形狀，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。玩抓泡泡游戲01游戲結(jié)束后，教師提問幼兒：“你們抓到的泡泡是什么形狀的？”“泡泡為什么會破？”引導(dǎo)幼兒思考泡泡的特性。讓幼兒分享自己抓泡泡時的感受，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。提問引發(fā)思考02游戲?qū)?，引發(fā)好奇展示泡泡工具教師展示各種形狀的吹泡泡工具，如圓形、三角形、正方形等，讓幼兒觀察并說出工具的形狀。介紹泡泡水的成分，告訴幼兒泡泡水是由水、洗潔精等材料混合而成的。提出猜想教師提問：“用三角形的工具能吹出三角形的泡泡嗎？”“用正方形的工具能吹出正方形的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽猜想。讓幼兒將自己的猜想記錄在記錄表上，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究意識。認(rèn)識泡泡工具Part探究泡泡特性02202X教師向幼兒介紹制作泡泡水所需的材料，如洗潔精、肥皂、洗衣粉、水等，讓幼兒了解這些材料的作用。強(qiáng)調(diào)制作泡泡水時的比例，如1份洗潔精、2份肥皂、3份水，讓幼兒明白科學(xué)配方的重要性。幼兒分組進(jìn)行制作泡泡水的實驗，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的操作方法。讓幼兒觀察不同材料制作的泡泡水的效果，如泡泡的大小、持久度等，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。各小組分享制作泡泡水的結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)制作泡泡水的經(jīng)驗，如哪些材料更容易吹出泡泡，哪些材料的比例更合適。讓幼兒展示自己制作的泡泡水，并吹出泡泡，讓其他幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)。介紹材料幼兒操作分享結(jié)果制作泡泡水幼兒用自己制作的泡泡水和不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實驗，觀察吹出的泡泡形狀是否與猜想一致。教師提醒幼兒注意觀察泡泡的形狀變化，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。用不同形狀工具吹泡泡各小組討論實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)發(fā)現(xiàn)：無論用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。讓幼兒分享自己在實驗過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。討論交流教師通過簡單的語言向幼兒講解泡泡形狀的科學(xué)原理，如液體表面張力使泡泡形成圓形。結(jié)合PPT展示泡泡形成的動畫，幫助幼兒更好地理解科學(xué)原理?？茖W(xué)原理講解探究泡泡形狀觀察泡泡顏色教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，在陽光下吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡的顏色變化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡在陽光下呈現(xiàn)出五顏六色的光彩，激發(fā)幼兒對光的折射現(xiàn)象的興趣。探究顏色變化原因教師提問：“為什么泡泡會有這么多顏色？”引導(dǎo)幼兒思考顏色變化的原因。通過簡單的實驗，如將泡泡水滴在白紙上，讓幼兒觀察泡泡水的顏色，幫助幼兒理解泡泡顏色的形成與光的折射有關(guān)。拓展延伸鼓勵幼兒在生活中尋找其他類似的光的折射現(xiàn)象，如彩虹、肥皂泡等，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和科學(xué)探究精神。010203探究泡泡顏色Part創(chuàng)意泡泡游戲03202X教師引導(dǎo)幼兒思考如何吹出奇特的泡泡，如連體泡泡、葡萄串泡泡等。幼兒嘗試用不同的方法吹泡泡，如兩根吸管合在一起吹、四根吸管合在一起吹等，體驗創(chuàng)新的樂趣。創(chuàng)新吹泡泡方法幼兒展示自己吹出的奇特泡泡，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。讓幼兒分享自己吹出奇特泡泡的方法和感受，激發(fā)幼兒之間的互動和交流。展示創(chuàng)意泡泡吹奇特泡泡準(zhǔn)備材料教師為幼兒準(zhǔn)備顏料、畫紙、泡泡水等材料，引導(dǎo)幼兒思考如何用泡泡創(chuàng)作畫。讓幼兒在畫紙上吹出彩色的泡泡，留下泡泡的痕跡，創(chuàng)作出獨(dú)特的泡泡畫。幼兒自由創(chuàng)作泡泡畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色和形狀組合。讓幼兒在創(chuàng)作過程中感受藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作過程幼兒展示自己的泡泡畫作品，教師引導(dǎo)幼兒欣賞和評價同伴的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達(dá)能力。將幼兒的作品張貼在教室的展示區(qū)，讓幼兒感受到自己的成功和喜悅。作品展示泡泡畫創(chuàng)作Part活動總結(jié)與反思04202X教師與幼兒一起回顧整個活動的過程，從制作泡泡水、探究泡泡特性到創(chuàng)意泡泡游戲，讓幼兒梳理活動的脈絡(luò)。引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己在活動中的收獲，如學(xué)會了制作泡泡水的方法、發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀和顏色特點(diǎn)等?；仡櫥顒舆^程教師強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考、多動手，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。讓幼兒明白科學(xué)就在我們身邊，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能探索出許多有趣的現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神總結(jié)活動收獲在今后的科學(xué)活動中，教師可以提前準(zhǔn)備一些操作示范視頻，讓幼兒更直觀地了解操作步驟和要點(diǎn)。同時，教師可以根據(jù)幼兒的實際情況，適當(dāng)調(diào)整活動難度和內(nèi)容，讓每個幼兒都能在活動中獲得成功的體驗。在教學(xué)過程中，教師采用了引導(dǎo)式教學(xué)方法，通過提問、討論、實驗等方式，引導(dǎo)幼兒自主探究，培養(yǎng)了幼兒的思維能力和動手能力。同時，教師注重幼兒之間的互動和交流，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在活動過程中，部分幼兒在制作泡泡水時出現(xiàn)了操作不當(dāng)?shù)那闆r，如材料比例不準(zhǔn)確、攪拌不均勻等，導(dǎo)致泡泡水的效果不理想。教師在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重對幼兒操作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，提前做好示范和講解，幫助幼兒掌握正確的操作方法。本次科學(xué)活動以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過游戲、實驗、創(chuàng)作等多種形式，激發(fā)了幼兒對科學(xué)的探索