新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《認(rèn)識加法》教案

《認(rèn)識加法》教案【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第25~26頁的例7和“想想做做”。【教學(xué)目標(biāo)】1.知道加法的含義,認(rèn)識加號,能正確讀、寫加法算式。2.經(jīng)歷認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)的活動,學(xué)會5以內(nèi)加法計(jì)算的方法,能熟練口算出5以內(nèi)的加法算式結(jié)果。3.感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系,初步體會生活中有問題可以用加法解決,樹立數(shù)學(xué)意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識加法的含義,學(xué)會5以內(nèi)的加法計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識加法的含義,學(xué)會5以內(nèi)的加法計(jì)算。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備小方塊5枚、學(xué)具花片5個?！窘虒W(xué)過程】—、數(shù)數(shù),了解圖意出示教材例7主題圖。談話:幾個小朋友正在玩滑板?？磮D,你知道一共有幾個小朋友嗎?[預(yù)設(shè)]一共有5個小朋友。引導(dǎo):觀察這幅圖,你能完整敘述圖中發(fā)生了一件什么事嗎?指出:原來有3個小朋友在滑板,又過來2個,一共有5個小朋友。二、認(rèn)識加法的含義1.用小方塊表示圖意談話:如果一個小方塊表示一個小朋友,你能用小方塊表示出圖意嗎?組織學(xué)生思考,并利用學(xué)具小方塊擺一擺。組織學(xué)生交流,并指出:先擺出3個方塊,表示原來有3個小朋友玩滑板;再添上2個,表示后來又來了2個小朋友,數(shù)數(shù)發(fā)現(xiàn),一共有5個小朋友。2.認(rèn)識加法談話:圖中原來有3個小朋友,后來又來了2個小朋友。3人又添上2人,可以用加法表示,我們可以列一道加法算式。教師板書算式及各部分名稱。談話:你們見過這道算式嗎?一起伸出手,讀一讀,寫一寫。小結(jié):這道算式就表示3添上2是5的意思。讀作:3加2等于5。教師結(jié)合算式介紹“加數(shù)”與“和”,指名學(xué)生讀算式。揭題:今天,我們主要學(xué)習(xí)的是像這樣的加法。板書課題。3.加法計(jì)算方法提問:3十2=5,5這個結(jié)果是怎么來的呢?[預(yù)設(shè)]3后面接著數(shù)2個,得出5。談話:3個接著往后數(shù)2個是幾呢?我們可以通過一個小幫手——“數(shù)線”來數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)數(shù):跟著“數(shù)線”的箭頭,正向往后數(shù)。從3開始,接著往后數(shù)2個數(shù),是4、5。提問:3接著數(shù)2個,最終數(shù)到幾?小結(jié):通過接著數(shù)數(shù),我們知道了3十2=5?？磥?在計(jì)算加法時,可以運(yùn)用之前學(xué)過的認(rèn)數(shù)的方式計(jì)算。幾添上幾,就是幾接著數(shù)幾個。4.結(jié)合算式編數(shù)學(xué)故事談話:小朋友們,通過一幅場景圖,我們知道了3十2=5這個加法算式。你還能根據(jù)這道算式再編一個數(shù)學(xué)故事嗎?組織學(xué)生與同桌交流,嘗試編出故事。體會:剛剛小朋友們根據(jù)一道算式,編出了不同的故事,有什么相同之處?強(qiáng)調(diào):都用到了加法,只要是3個再添上2個,一共是5個,都可以用這個加法算式表示。小結(jié):今天,我們一起認(rèn)識了加法,幾個添上幾個是多少,可以寫成加法算式□十□=□。要求和是幾,就是第一個加數(shù)接著數(shù)第二個加數(shù)的個數(shù)。三、鞏固練習(xí)1.完成“想想做做”第1題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一幅圖。提問:仔細(xì)看第一幅圖,你從圖中知道了什么?組織學(xué)生先思考再交流圖意。追問:圖的下面還用了小方塊表示。左邊2個方塊表示什么意思?右邊的1個呢?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,在方框里填出得數(shù)。追問:2十1表示什么意思?你是怎么算出來的?組織學(xué)生獨(dú)立完成第2幅圖的內(nèi)容,交流匯報(bào),說清楚怎么畫的,算式是什么,得數(shù)怎樣想。2.完成“想想做做”第2題談話:計(jì)算加法時,我們還可以用花片幫忙計(jì)算。提問:你知道第一個算式1十2可以用花片怎么表示嗎?引導(dǎo)學(xué)生表達(dá):左邊擺1個花片,右邊擺2個花片追問:它一共有多少個花片?你是怎么知道的?談話:接下來兩個算式,用花片擺一擺,然后畫一畫,將算式填完整。組織全班交流、匯報(bào)。3.完成“想想做做”第3題組織學(xué)生完成后交流。提問:你是怎樣數(shù)的?計(jì)算的結(jié)果是多少?4.完成“想想做做”第4題提問:仔細(xì)觀察這幾幅小兔子采蘑菇圖,你知道每幅圖表示什么意思嗎?組織學(xué)生獨(dú)立填寫,說說是怎樣想的,又是怎樣計(jì)算的。思考:比較這三道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?5.完成“想想做做”第5題提問:剛剛我們根據(jù)“3十2=5”這個加法算式,編了一個數(shù)學(xué)故事,現(xiàn)在你能嘗試看圖講加法故事嗎?組織學(xué)生自由觀察,自由發(fā)言。四、課堂總結(jié)提問:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?什么時候用加法表示?我們可以怎樣計(jì)算加法呢?【作業(yè)設(shè)計(jì)】講數(shù)學(xué)故事。選擇一道加法算式,編出一個數(shù)學(xué)故事?？梢哉f給家人聽,也可以說給同桌聽。【教學(xué)思考】這節(jié)課的教學(xué),注意以下兩點(diǎn):1.例7主題圖,學(xué)生第一次認(rèn)識加法,需要利用小方塊和“數(shù)線”表示加法及計(jì)算的過程,在直觀操作中感受計(jì)數(shù)單位累加的過程。2.通過數(shù)學(xué)故事的編講,關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá),要求表達(dá)清楚、信息完整。【課標(biāo)鏈接】數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)。數(shù)的認(rèn)識與數(shù)的運(yùn)算具有密切的聯(lián)系,既要注重各自的特征,也要關(guān)注二者的聯(lián)系。數(shù)的認(rèn)識是數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ),通過數(shù)的運(yùn)算有助于學(xué)生更好地認(rèn)識數(shù)。數(shù)的運(yùn)