中學(xué)教師招聘-中學(xué)教師招聘考試《教育心理學(xué)》歷試卷2

中學(xué)教師招聘-中學(xué)教師招聘考試《教育心理學(xué)》歷試卷2單選題（共15題，共15分）(1.)教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的A.增進(jìn)人們的知識(shí)和技能的活動(dòng)B.把受教育者培養(yǎng)成為一定社（江南博哥）會(huì)所需要的人的活動(dòng)C.個(gè)體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過(guò)程D.促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)正確答案：D參考解析：教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。(2.)教育的心理起源說(shuō)的代表人物是A.孟祿B.利托爾諾C.沛西·能D.康德正確答案：A參考解析：教育的心理起源說(shuō)的代表人物是孟祿。(3.)農(nóng)業(yè)社會(huì)教育的特征包括A.教育階級(jí)性的弱化B.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離C.教育的公益性日益突出D.教育的國(guó)際化非常明顯正確答案：B參考解析：農(nóng)業(yè)社會(huì)教育的特征包括古代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展、教育階級(jí)性的出現(xiàn)和強(qiáng)化、學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。(4.)按照馬克思主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是A.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代政治的結(jié)合B.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文化的結(jié)合C.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合D.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合正確答案：C參考解析：馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。(5.)教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問(wèn)題包括A.人的社會(huì)化和個(gè)性化問(wèn)題B.人的理性和非理性問(wèn)題C.科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)問(wèn)題D.以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)正確答案：D參考解析：教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問(wèn)題包括以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)、適應(yīng)與超越問(wèn)題、功利價(jià)值與人文價(jià)值問(wèn)題、民族性與世界性問(wèn)題。(6.)教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問(wèn)題進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的看、思、記的方法是A.調(diào)查法B.觀察法C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法D.實(shí)驗(yàn)法正確答案：B參考解析：觀察法是教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問(wèn)題進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的看、思、記的方法。(7.)下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)常用方法的是A.整體印象評(píng)價(jià)法B.操行評(píng)定評(píng)價(jià)法C.問(wèn)卷法D.操行計(jì)量評(píng)定法正確答案：C參考解析：我國(guó)中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)常用方法的是整體印象評(píng)價(jià)法、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法、操行計(jì)量評(píng)定法。(8.)根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可分為A.相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)C.相對(duì)評(píng)價(jià)法、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)評(píng)價(jià)法、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法和形成性評(píng)價(jià)正確答案：A參考解析：根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可分為相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法。(9.)最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是A.圣路易編制法B.道爾頓制C.巴達(dá)維亞法D.活動(dòng)課時(shí)制正確答案：B參考解析：最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是“道爾頓制”。(10.)哲學(xué)取向的教學(xué)理論源于A.夸美紐斯的”泛智”教育思想B.昆體良的兒童早期訓(xùn)練思想C.亞里士多德的和諧教育思想D.蘇格拉底和柏拉圖的“知識(shí)即道德”的傳統(tǒng)正確答案：D參考解析：哲學(xué)取向的教學(xué)理論源于蘇格拉底和柏拉圖的”知識(shí)即道德”的傳統(tǒng)。(11.)學(xué)校的人際關(guān)系屬于A.制度性隱性課程B.心理性隱性課程C.觀念性隱性課程D.物質(zhì)性隱性課程正確答案：B參考解析：心理性隱性課程包括學(xué)校人際關(guān)系狀況、師生持有的心態(tài)、行為方式等。(12.)教師的最基本形象是A.人格形象B.文化形象C.道德形象D.園丁形象正確答案：C參考解析：道德形象是教師的最基本形象。(13.)我國(guó)正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子·癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制正確答案：A參考解析：1902年，清政府頒布了欽定學(xué)堂章程，亦稱“壬寅學(xué)制”這是我國(guó)正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。(14.)教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能包括A.培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色B.促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化C.促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化D.促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展，形成人的獨(dú)特性正確答案：D參考解析：教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能包括促進(jìn)人的主體意識(shí)的形成和主體能力的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展，形成人的獨(dú)特性、開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。(15.)終身教育觀念和理論的要點(diǎn)包括A.學(xué)習(xí)的主體是教師B.學(xué)習(xí)的主體是個(gè)人、小組C.學(xué)習(xí)的主體是課程D.廣泛采用指導(dǎo)性教育方法正確答案：B參考解析：終身教育觀念和理論的要點(diǎn)包括學(xué)習(xí)的主體是個(gè)人、小組，教育遵循興趣原理，廣泛采用創(chuàng)造性、非指導(dǎo)性教育方法多選題（共5題，共5分）(16.)教育策略的特征包括A.指向性B.調(diào)控性C.整體綜合性D.靈活性E:層次性正確答案：A、B、C、D參考解析：教學(xué)策略的特征包括指向性、操作性、整體綜合性、靈活性、層次性、調(diào)控性。(17.)19世紀(jì)末以來(lái)形成的主要教育學(xué)派別包括A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實(shí)用主義教育學(xué)D.馬克思主義教育學(xué)E:批判教育學(xué)正確答案：A、B、C、D參考解析：19世紀(jì)末以來(lái)形成的主要教育學(xué)派別包括實(shí)驗(yàn)教育學(xué)、文化教育學(xué)、實(shí)用主義教育學(xué)、馬克思主義教育學(xué)、批判教育學(xué)。(18.)教師的教育研究是A.解釋教育的研究B.改進(jìn)教育的研究C.置身教育之中的教育研究D.為了教育的研究E:關(guān)于教育的研究正確答案：B、C、D參考解析：教師的教育研究是改進(jìn)教育的研究、置身教育之中的教育研究、為了教育的研究。(19.)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型主要有A.雙軌制B.單軌制C.分支型學(xué)制D.交叉型學(xué)制E:三軌制正確答案：A、B、C參考解析：現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型主要有雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制。(20.)教育目的的選擇、確立的基本依據(jù)包括A.社會(huì)關(guān)系現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需要B.社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要C.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要D.人的身心發(fā)展的特點(diǎn)E:人的需要正確答案：A、B、C、D參考解析：教育目的的選擇、確立的基本依據(jù)包括社會(huì)關(guān)系現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需要、社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要、從人的身心發(fā)展特點(diǎn)、人的需要問(wèn)答題（共13題，共13分）(21.)簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。正確答案：參考解析：答P208教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。(1)現(xiàn)代教學(xué)理論。(2)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法。(3)教學(xué)的實(shí)際需要。(4)學(xué)生的需要和特點(diǎn)。(5)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(22.)學(xué)校教育制度正確答案：參考解析：學(xué)校教育制度：P99簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。(23.)教學(xué)正確答案：參考解析：教學(xué)：Pl91是一種尊重學(xué)生理性思維能力、尊重學(xué)生自由意志，把學(xué)生看作是獨(dú)立思考和行動(dòng)的主體，在與教師的交往和對(duì)話中，發(fā)展個(gè)體的智慧潛能、陶冶個(gè)體的道德性格，使每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到自己最佳發(fā)展水平的活動(dòng)。(24.)簡(jiǎn)述班級(jí)組織的個(gè)體化功能。正確答案：參考解析：答P2B9班級(jí)組織的個(gè)體化功能。(1)促進(jìn)發(fā)展功能。(2)滿足需求的功能。(3)診斷功能。(4)矯正功能。(25.)簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。正確答案：參考解析：答P339學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。(1)道德品質(zhì)。(2)公民素質(zhì)。(3)學(xué)習(xí)能力。(4)交流與合作能力。(5)運(yùn)動(dòng)與健康。(6)審美與表現(xiàn)(26.)簡(jiǎn)述教育對(duì)政治的正向功能。正確答案：參考解析：答P4B教育對(duì)政治的正向功能：教育促進(jìn)政治民主化。(1)教育通過(guò)培養(yǎng)合格的公民和政治人才為政治服務(wù)。(2)教育通過(guò)思想傳播、制造輿論為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)。(3)教育是促進(jìn)社會(huì)民主化的重要力量。(27.)智育正確答案：參考解析：智育：P87指向?qū)W生傳授系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智力才能的教育活動(dòng)(28.)校本課程正確答案：參考解析：校本課程：Pl71是以學(xué)校為課程編制主體，自主開發(fā)與實(shí)施的一種課程，是相對(duì)于國(guó)家課程和地方課程的一種課程。(29.)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法正確答案：參考解析：個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法：P313是以被評(píng)價(jià)對(duì)象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)方法(30.)簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)課程改革的影響。正確答案：參考解析：答Pl7B經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)課程改革的影響。(1)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域勞動(dòng)力素質(zhì)提高的要求制約課程目標(biāo)。(2)經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異性制約課程改革。(3)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與課程變革包括課程價(jià)值取向的變化、課程目標(biāo)綜合性、課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。(31.)簡(jiǎn)述21世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)。正確答案：參考解析：答P39521世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)。(1)全民教育。(2)教育民主化。(3)教育信息化。(4)教育全球化。(5)教育的個(gè)性化。(32.)試述現(xiàn)代教師的專業(yè)素質(zhì)。正確答案：參考解析：一、現(xiàn)代教師的專業(yè)素質(zhì)：是教師作為專業(yè)人員應(yīng)該具備的多方面的專業(yè)要求，是順利進(jìn)行教育活動(dòng)的前提，也是教師勝任工作的基本條件。二、其素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括：(1)先進(jìn)、科學(xué)的教育理念：(2)合理的專業(yè)知識(shí)；(3)復(fù)合型的專業(yè)能力；(4)崇高的專業(yè)道德；(5)強(qiáng)健的身體素質(zhì)；(6)健康的心里素質(zhì)。(33.)試述導(dǎo)致學(xué)生失范行為產(chǎn)生的學(xué)校教育失