二年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版上冊(cè) 第五單元《單元復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁厘米和米的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作等具體的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。2、進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺畫線段。3、培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際測(cè)量和估計(jì)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：線、尺、作業(yè)紙等一、激趣導(dǎo)入，揭示課題小朋友們，你們看過《爸爸去哪兒》嗎？還記得這位高個(gè)子叔叔嗎？看，他是誰?有誰知道他身高多少嗎？不知道啊，老師給個(gè)提示，姚明身高2（）26（），小朋友們真聰明，一下子就填對(duì)了，今天，我們就要來復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位米和厘米，看看我們二（2）的小朋友誰學(xué)得認(rèn)真專心，知識(shí)梳理師出示一段彎曲繩子，這是線段嗎？要怎樣才能變成一條線段。對(duì)，老師兩手之間一段的是線段，線段有什么特點(diǎn)？師：如果像這樣抓，兩手之間的距離近一些就說明線段……，如果像這樣抓，兩手之間的距離遠(yuǎn)一些就說明線段……，在生活中線段隨處可見，比如……，這些線段都是有長(zhǎng)有短的，人們?yōu)榱烁_深刻地認(rèn)識(shí)生活中的各種物體，發(fā)明了統(tǒng)一的計(jì)量單位來測(cè)量它們的長(zhǎng)度，其中就有？師：你能用手比劃一下1厘米和米分別有多長(zhǎng)嗎？厘米和米之間是什么關(guān)系？三、鞏固練習(xí)（一）長(zhǎng)度單位的應(yīng)用咱們二（2）班的小朋友學(xué)得不錯(cuò)，今天這節(jié)課老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家到數(shù)學(xué)樂園去學(xué)習(xí)，接受更大的挑戰(zhàn)，有沒有信心。先來個(gè)簡(jiǎn)單的，初級(jí)題?？辞孱}目千萬別掉以輕心。1支鉛筆長(zhǎng)18（）1塊橡皮長(zhǎng)4（）電線桿高10（）1幢大樓高45（）小朋友填完以后要比劃一下，想想合適不合適量鉛筆，橡皮這樣比較短的物體的長(zhǎng)度，可以用（）作單位。量電線桿，大樓這樣比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度，可以用（）作單位。比一比5米○5厘米1米20厘米○100厘米100厘米○1米98厘米○1米3米○13厘米怎么比的？比較的方法有很多，可以想象兩個(gè)有多長(zhǎng)，數(shù)字一樣比單位，單位一樣比數(shù)字，沒有相同點(diǎn)要把單位換算成一樣的比初級(jí)題順利通過，讓我們一起歡呼耶！下面一起進(jìn)入中級(jí)考驗(yàn)（二）量一量：重點(diǎn)復(fù)習(xí)用尺測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度。師：精確測(cè)量物體的長(zhǎng)度有一個(gè)好幫手，它是誰呀？你都認(rèn)識(shí)那些尺？咱們?cè)谟脤W(xué)生尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，要注意些什么呢？對(duì)齊、放平一般從刻度“0”開始量起師：請(qǐng)小朋友們量一量這些物體的長(zhǎng)度線段，指名拿作業(yè)紙上去量。圖形1點(diǎn)名說，2根據(jù)折痕的長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)來估一估長(zhǎng)邊的長(zhǎng)誒喲，中級(jí)題也順利過關(guān)了，祝賀祝賀！（三）畫一畫：重點(diǎn)復(fù)習(xí)用尺畫出幾厘米長(zhǎng)的線段。師：小朋友們都能用尺準(zhǔn)確地量物體的長(zhǎng)度，那么你能自己畫一條一定長(zhǎng)度的線段嗎？，在畫的時(shí)候要注意什么？用手把尺按住一般從刻度“0”開始畫起（1）畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。（2）畫一條比5厘米長(zhǎng)4厘米的線段，咱們來欣賞兩個(gè)小朋友的作品。評(píng)價(jià)先看再量，長(zhǎng)度準(zhǔn)確，線段直直的，連端點(diǎn)直直的，實(shí)在是漂亮。高級(jí)題順利過關(guān)。不要驕傲哦，我還有更厲害的高高級(jí)題目呢！勇敢地小朋友看過來?。ㄋ模┙鉀Q實(shí)際問題一根30米長(zhǎng)的繩子，第一次用去5米，第二次用去8米。（1）這根繩子比原來短了多少米？為什么這樣列式，比原來短了多少就是求什么，用粉筆演示（2）還剩多少米？故意搖搖頭，今天遇上高手了，可我還有殺手锏，超級(jí)題?。ㄎ澹?shí)踐操作1、用斷尺量線段。出示斷尺，前兩天老師不小心折斷了一把尺，你們有沒有遇到過這種情況，老師想把它扔了可又覺得太可惜，這把斷尺還有用嗎，我這有一條線段，誰來用這把尺量一量。2、量紅線的長(zhǎng)度。還記得這根紅繩嗎，誰來估一估它的長(zhǎng)度。怎么估更準(zhǔn)確呢？剛才通過估計(jì)我們知道了繩子大概有多長(zhǎng)，那它到底有多長(zhǎng)，就需要用尺來量一量。師：同學(xué)們太厲害了，想出了這么多好辦法解決了生活中的測(cè)量難