課題申報(bào)參考：史學(xué)理論與史學(xué)史研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《史學(xué)理論與史學(xué)史研究》

課題設(shè)計(jì)論證《史學(xué)理論與史學(xué)史研究》課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀史學(xué)理論與史學(xué)史的研究在學(xué)術(shù)界一直占據(jù)著重要的地位。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于史學(xué)理論的研究已經(jīng)取得了諸多成果，例如在歷史哲學(xué)方面，從傳統(tǒng)的思辨的歷史哲學(xué)到分析的歷史哲學(xué)的發(fā)展，諸多學(xué)者對(duì)歷史的本質(zhì)、歷史認(rèn)識(shí)的性質(zhì)等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。在史學(xué)史方面，對(duì)不同國(guó)家、不同時(shí)期史學(xué)發(fā)展脈絡(luò)的梳理成果豐富，如西方史學(xué)從古典史學(xué)、中世紀(jì)史學(xué)到近現(xiàn)代史學(xué)的演進(jìn)過(guò)程研究等。然而，仍存在一些不足之處：跨文化研究相對(duì)薄弱，缺乏對(duì)不同文化體系下史學(xué)理論與史學(xué)史的深度比較研究。例如，對(duì)于東方史學(xué)（如中國(guó)史學(xué)、印度史學(xué)等）和西方史學(xué)在史學(xué)理論構(gòu)建、歷史書寫方式等方面的系統(tǒng)性比較研究較少。當(dāng)代史學(xué)發(fā)展與傳統(tǒng)史學(xué)理論的融合研究不夠深入。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，新的歷史研究領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)（如環(huán)境史、性別史等），但對(duì)這些新興領(lǐng)域與傳統(tǒng)史學(xué)理論和史學(xué)史關(guān)系的研究還不夠全面。（二）選題意義理論意義有助于深化對(duì)史學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)研究史學(xué)理論，我們能夠更加深入地探討歷史是什么、歷史研究的目的和方法等基本問(wèn)題，進(jìn)一步完善史學(xué)理論體系。促進(jìn)史學(xué)史研究的發(fā)展。梳理史學(xué)史可以揭示史學(xué)發(fā)展的規(guī)律，為當(dāng)代史學(xué)研究提供歷史借鑒，推動(dòng)史學(xué)學(xué)科不斷發(fā)展進(jìn)步?，F(xiàn)實(shí)意義為當(dāng)代歷史教育提供理論支持。在當(dāng)前全球化的背景下，深入的史學(xué)理論和史學(xué)史研究成果能夠豐富歷史教育內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解歷史的多元性和復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。為國(guó)家文化建設(shè)服務(wù)。史學(xué)研究是文化傳承和文化建設(shè)的重要組成部分，本課題的研究有助于挖掘和弘揚(yáng)優(yōu)秀的史學(xué)文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值拓展史學(xué)研究的領(lǐng)域。本課題將關(guān)注跨文化的史學(xué)理論與史學(xué)史研究，填補(bǔ)現(xiàn)有研究的空白，為史學(xué)研究開(kāi)辟新的方向。推動(dòng)史學(xué)研究方法的創(chuàng)新。通過(guò)整合不同的研究視角和方法，為史學(xué)研究提供新的方法和思路，促進(jìn)史學(xué)研究的深入發(fā)展。社會(huì)價(jià)值增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信。通過(guò)深入研究本國(guó)的史學(xué)史，揭示本國(guó)歷史文化的獨(dú)特價(jià)值，從而激發(fā)民眾的民族自豪感和文化自信。為國(guó)際文化交流提供素材。不同文化背景下的史學(xué)理論和史學(xué)史研究成果的交流，有助于促進(jìn)國(guó)際間的文化理解和文化交流。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)系統(tǒng)梳理史學(xué)理論的發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建更為完整的史學(xué)理論框架，明確不同史學(xué)理論流派的主要觀點(diǎn)、演變過(guò)程及其相互關(guān)系。深入研究史學(xué)史，對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的史學(xué)發(fā)展歷程進(jìn)行全面的回顧與總結(jié)，揭示史學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。探討史學(xué)理論與史學(xué)史之間的相互關(guān)系，分析史學(xué)理論如何在史學(xué)史的發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生、演變，以及史學(xué)史對(duì)史學(xué)理論構(gòu)建的影響。結(jié)合當(dāng)代史學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)和新問(wèn)題，對(duì)史學(xué)理論和史學(xué)史進(jìn)行重新審視，為當(dāng)代史學(xué)研究提供理論指導(dǎo)和歷史借鑒。（二）研究對(duì)象國(guó)內(nèi)外不同歷史時(shí)期的史學(xué)理論著作、論文等相關(guān)文獻(xiàn)資料。各個(gè)國(guó)家和地區(qū)不同發(fā)展階段的史學(xué)史資料，包括史學(xué)家的著作、史學(xué)流派的發(fā)展歷程、史學(xué)機(jī)構(gòu)的演變等。當(dāng)代史學(xué)研究中的新興領(lǐng)域及其與傳統(tǒng)史學(xué)理論和史學(xué)史的關(guān)聯(lián)。（三）研究?jī)?nèi)容史學(xué)理論方面對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)理論流派（如蘭克學(xué)派、年鑒學(xué)派等）的深入研究，分析其核心觀點(diǎn)、研究方法及其對(duì)當(dāng)時(shí)及后世史學(xué)研究的影響。現(xiàn)代史學(xué)理論的發(fā)展研究，如后現(xiàn)代主義史學(xué)理論對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)觀念的沖擊，以及如何在現(xiàn)代史學(xué)研究中處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系?？缥幕穼W(xué)理論比較研究，選取具有代表性的東方和西方文化體系，對(duì)比分析其史學(xué)理論構(gòu)建的基礎(chǔ)、歷史觀的差異等。史學(xué)史方面西方史學(xué)史的研究，從古希臘羅馬時(shí)期的史學(xué)起源開(kāi)始，歷經(jīng)中世紀(jì)、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、近現(xiàn)代等各個(gè)時(shí)期，詳細(xì)梳理其史學(xué)發(fā)展的主要成就、代表人物及其作品。中國(guó)史學(xué)史的研究，涵蓋從先秦史學(xué)的萌芽到秦漢史學(xué)的奠基、魏晉南北朝史學(xué)的發(fā)展、隋唐史學(xué)的繁榮、宋元明清史學(xué)的演變，以及近現(xiàn)代史學(xué)的轉(zhuǎn)型等各個(gè)階段，深入探討中國(guó)史學(xué)發(fā)展的獨(dú)特道路及其對(duì)世界史學(xué)的貢獻(xiàn)。其他國(guó)家和地區(qū)史學(xué)史的研究，如印度史學(xué)、阿拉伯史學(xué)等，分析其史學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)及其與東西方史學(xué)的相互影響。史學(xué)理論與史學(xué)史的關(guān)系方面史學(xué)理論在史學(xué)史發(fā)展中的作用機(jī)制研究，例如史學(xué)理論如何推動(dòng)史學(xué)史的分期、史學(xué)流派的形成等。史學(xué)史對(duì)史學(xué)理論發(fā)展的反哺作用研究，如史學(xué)史研究中的新發(fā)現(xiàn)如何促使史學(xué)理論進(jìn)行修正和完善。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將以史學(xué)理論和史學(xué)史的發(fā)展歷程為主線，采用宏觀與微觀相結(jié)合的研究思路。首先從宏觀上對(duì)史學(xué)理論和史學(xué)史的整體發(fā)展進(jìn)行把握，構(gòu)建研究框架；然后從微觀上深入研究各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)的史學(xué)理論和史學(xué)史的具體內(nèi)容，分析其特點(diǎn)和規(guī)律；最后將微觀研究成果進(jìn)行整合，回到宏觀層面，進(jìn)一步完善史學(xué)理論框架，揭示史學(xué)發(fā)展的整體規(guī)律。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于史學(xué)理論和史學(xué)史的經(jīng)典著作、學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等文獻(xiàn)資料。通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)的深入閱讀、分析和整理，了解史學(xué)理論和史學(xué)史的研究現(xiàn)狀，梳理其發(fā)展脈絡(luò)，為課題研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。比較研究法對(duì)不同國(guó)家、不同文化體系下的史學(xué)理論和史學(xué)史進(jìn)行比較研究。通過(guò)對(duì)比分析，找出其異同點(diǎn)，揭示史學(xué)發(fā)展的多元性和普遍性規(guī)律，同時(shí)也有助于發(fā)現(xiàn)不同文化之間的相互影響和交流。歷史分析法將史學(xué)理論和史學(xué)史置于特定的歷史背景下進(jìn)行分析。從當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素出發(fā)，探討史學(xué)理論和史學(xué)史發(fā)展的內(nèi)在原因和外在影響，從而更全面地理解其發(fā)展演變的過(guò)程。案例分析法選取具有代表性的史學(xué)理論流派、史學(xué)家及其作品作為案例進(jìn)行深入研究。通過(guò)對(duì)這些典型案例的剖析，深入理解史學(xué)理論和史學(xué)史的具體內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律。（三）創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新從跨文化的角度對(duì)史學(xué)理論和史學(xué)史進(jìn)行研究，突破以往單一文化體系研究的局限，更全面地揭示史學(xué)發(fā)展的全球視野下的規(guī)律。研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新關(guān)注當(dāng)代史學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)與傳統(tǒng)史學(xué)理論和史學(xué)史的融合研究，將新興的史學(xué)研究領(lǐng)域（如數(shù)字史學(xué)、公眾史學(xué)等）納入研究范疇，探討其對(duì)史學(xué)理論和史學(xué)史的影響以及兩者之間的互動(dòng)關(guān)系。研究方法的創(chuàng)新綜合運(yùn)用多種研究方法，將傳統(tǒng)的研究方法與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。例如，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)大量的史學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，輔助研究史學(xué)理論和史學(xué)史的發(fā)展趨勢(shì)等。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)背景本課題研究團(tuán)隊(duì)成員具有歷史學(xué)專業(yè)背景，涵蓋史學(xué)理論、史學(xué)史、中外歷史等多個(gè)研究方向，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)成員在相關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，主持或參與過(guò)多個(gè)歷史學(xué)科研項(xiàng)目，對(duì)史學(xué)理論和史學(xué)史有深入的研究和理解。前期研究成果團(tuán)隊(duì)成員在史學(xué)理論和史學(xué)史研究方面已經(jīng)取得了一些前期成果，如對(duì)特定史學(xué)理論流派的研究、對(duì)某一時(shí)期史學(xué)史的梳理等。這些成果為本次課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于進(jìn)一步深入開(kāi)展研究工作。（二）保障條件資料獲取本課題依托學(xué)校圖書館、當(dāng)?shù)氐臍v史研究機(jī)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等多種渠道獲取研究資料。學(xué)校圖書館擁有豐富的歷史學(xué)藏書，涵蓋了國(guó)內(nèi)外眾多的史學(xué)理論和史學(xué)史著作；當(dāng)?shù)氐臍v史研究機(jī)構(gòu)收藏有大量的地方史資料和史學(xué)研究成果；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（如中國(guó)知網(wǎng)、JSTOR等）提供了海量的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，方便研究人員及時(shí)獲取最新的研究成果。經(jīng)費(fèi)支持本課題已經(jīng)申請(qǐng)到足夠的科研經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)將主要用于購(gòu)買研究資料、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、進(jìn)行實(shí)地調(diào)研（如參觀歷史博物館、史學(xué)研究機(jī)構(gòu)等）以及支付課題研究過(guò)程中的相關(guān)費(fèi)用（如數(shù)據(jù)分析、論文發(fā)表等），確保課題研究的順利進(jìn)行。研究設(shè)備與技術(shù)支持研究團(tuán)隊(duì)所在單位配備了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等，方便研究人員進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析等工作。同時(shí)，單位還提供技術(shù)支持服務(wù)，保障研究過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決。（三）研究步驟第一階段（第13個(gè)月）：課題規(guī)劃與資料收集組建課題研究團(tuán)隊(duì)，明確各成員的研究任務(wù)和分工。制定詳細(xì)的研究計(jì)劃和時(shí)間表，確保課題研究按步驟進(jìn)行。廣泛收集國(guó)內(nèi)外史學(xué)理論和史學(xué)史的相關(guān)文獻(xiàn)資料，建立課題研究資料數(shù)據(jù)庫(kù)。第二階段（第49個(gè)月）：深入研究階段按照研究?jī)?nèi)容的分類，分別對(duì)史學(xué)理論、史學(xué)史以及兩者的關(guān)系進(jìn)行深入研究。運(yùn)用多種研究方法，對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、整理和歸納，撰寫階段性研究報(bào)告。定期召開(kāi)課題研討會(huì)，交流研究進(jìn)展和遇到的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整研究方向和方法。第三階段（第1015個(gè)月）：成果整合與創(chuàng)新階段將各個(gè)子課題的研究成果進(jìn)行整合，形成統(tǒng)一的研究成果框架。在整合成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新研究，如提出新的史學(xué)理論觀點(diǎn)、揭示新的史學(xué)發(fā)展規(guī)律等。撰寫課題研究的最終成果報(bào)告，包括論文、專著等形式。第四階段（第1618個(gè)月）：成果審核與推廣階段組織專家對(duì)課題研究成果進(jìn)行審核，根據(jù)專家意見(jiàn)對(duì)成果進(jìn)行修改和完善。積極推廣課題研究成果，通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)期刊發(fā)表等方式，將研究成果在學(xué)術(shù)界進(jìn)行廣泛傳播，為史學(xué)理論和史學(xué)史研究做出貢獻(xiàn)。（課題設(shè)計(jì)論證部分3850字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推