在校園里找一找（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

在校園里找一找（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，運(yùn)用一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)際問(wèn)題解決能力。通過(guò)找一找的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，通過(guò)校園環(huán)境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.提升學(xué)生的空間觀念，通過(guò)觀察和描述校園中的物體位置和形狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人分享和傾聽(tīng)，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力正在逐步發(fā)展。在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了數(shù)、量、形等基本概念，但對(duì)其理解和運(yùn)用還較為基礎(chǔ)。以下是對(duì)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)層次參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和加減運(yùn)算；而部分學(xué)生則可能對(duì)數(shù)學(xué)概念較為陌生，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解較為初步，對(duì)數(shù)的順序、加減法等基本運(yùn)算有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)較為有限，對(duì)空間方位的感知能力也在逐步提高。

3.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力仍需培養(yǎng)。在小組合作中，學(xué)生的溝通和協(xié)作能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂教學(xué)中，需要教師注重教學(xué)方法的多樣性，以吸引學(xué)生的注意力。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，他們需要教師的耐心引導(dǎo)和規(guī)范，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心對(duì)其學(xué)習(xí)效果有重要影響。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用校園環(huán)境作為教學(xué)資源，通過(guò)實(shí)地觀察和互動(dòng)討論，讓學(xué)生直觀感受數(shù)學(xué)概念。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“找一找”等數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，展示校園中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“在校園里找一找”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谛@里都見(jiàn)過(guò)哪些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象呢？”

展示一些校園內(nèi)常見(jiàn)的數(shù)學(xué)圖形或數(shù)字的圖片，如樓梯的臺(tái)階、操場(chǎng)的跑道長(zhǎng)度等。

簡(jiǎn)短介紹“在校園里找一找”活動(dòng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.“在校園里找一找”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何觀察和記錄校園中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

過(guò)程：

講解觀察校園中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的基本方法，如記錄、測(cè)量、分類等。

舉例說(shuō)明如何將校園中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

3.“在校園里找一找”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)校園內(nèi)的數(shù)學(xué)案例進(jìn)行分析，如操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度、教室的面積計(jì)算等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、觀察方法和記錄結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例，探討它們與數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)校園內(nèi)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行討論。

小組成員分工合作，觀察、記錄和分析所選現(xiàn)象。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園數(shù)學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括觀察到的現(xiàn)象、記錄的方法和分析的結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“在校園里找一找”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察校園中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)校園內(nèi)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和記錄，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索校園中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

過(guò)程：

提醒學(xué)生注意觀察校園中的數(shù)學(xué)元素，如幾何圖形、數(shù)字標(biāo)識(shí)等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)更多人關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握觀察和記錄校園中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的基本方法，如記錄、測(cè)量、分類等。

學(xué)生能夠識(shí)別并描述校園中的幾何圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。

學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)數(shù)、加減法，來(lái)計(jì)算和估計(jì)校園中的數(shù)量關(guān)系。

2.能力提升方面：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了表達(dá)能力和溝通能力。

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，提高了動(dòng)手操作能力和觀察能力。

學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

學(xué)生通過(guò)參與“在校園里找一找”活動(dòng)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和分享，培養(yǎng)了合作精神和社交能力。

學(xué)生通過(guò)觀察和記錄，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心分析的良好習(xí)慣。

4.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格、估算時(shí)間等。

學(xué)生能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的校園問(wèn)題，如計(jì)算操場(chǎng)的面積、樓梯的臺(tái)階數(shù)等。

學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到了成功的喜悅，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生在觀察和記錄的過(guò)程中，培養(yǎng)了好奇心和探索精神，提高了對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“在校園里找一找”活動(dòng)的目的和意義。

2.總結(jié)學(xué)生在活動(dòng)中觀察到的校園數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如幾何圖形、數(shù)字標(biāo)識(shí)等。

3.強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和記錄，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注校園中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并將其與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇幾個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中觀察到的校園數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生描述其特征和數(shù)學(xué)關(guān)系。

例如：提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上找到了什么數(shù)學(xué)現(xiàn)象？請(qǐng)描述一下它的形狀和大小?！?/p>

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)幾何圖形的識(shí)別和描述能力。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

例如：提問(wèn)：“如果操場(chǎng)的跑道一圈是400米，那么跑完兩圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？”

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間計(jì)算和簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)運(yùn)算的應(yīng)用能力。

3.分組討論：讓學(xué)生分組討論在校園中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

例如：提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算教室的面積，我們需要知道哪些信息？”

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.課堂展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

5.課后作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一個(gè)校園內(nèi)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和記錄，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：識(shí)別校園中的幾何圖形

例題：請(qǐng)觀察校園里的下列物體，并說(shuō)出它們的形狀。

-物體一：操場(chǎng)上的籃球架

-物體二：教室的窗戶

-物體三：學(xué)校的旗桿

答案：

-物體一：籃球架通常是長(zhǎng)方體或圓柱體。

-物體二：窗戶可能是長(zhǎng)方形或正方形。

-物體三：旗桿通常是圓柱體。

2.題型二：測(cè)量校園中的距離

例題：操場(chǎng)上的跑道一圈是400米，請(qǐng)問(wèn)跑完半圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？（假設(shè)學(xué)生跑步速度為每分鐘200米）

答案：跑完半圈需要200米，以每分鐘200米的速度，需要1分鐘。

3.題型三：計(jì)算校園中的數(shù)量關(guān)系

例題：教室里有30個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生需要一張桌子和一把椅子，請(qǐng)問(wèn)需要準(zhǔn)備多少?gòu)堊雷雍鸵巫樱?/p>

答案：需要準(zhǔn)備30張桌子和30把椅子。