第1課時(shí) 減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版第1課時(shí)減法，設(shè)計(jì)思路圍繞基礎(chǔ)知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)展開。通過(guò)生活實(shí)例引入減法概念，讓學(xué)生在操作活動(dòng)中理解減法算式的含義，掌握減法的基本計(jì)算方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能感知減法在生活中的應(yīng)用，形成初步的數(shù)學(xué)模型觀念。發(fā)展邏輯推理能力，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，理解減法算式的含義。提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)書寫減法算式，建立數(shù)學(xué)與符號(hào)之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解減法的含義：通過(guò)具體實(shí)例，如“小明有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”幫助學(xué)生理解減法表示的是從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量。

-掌握減法算式的書寫：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫減法算式，如“5-2=3”，并理解等號(hào)的意義。

-計(jì)算簡(jiǎn)單減法：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何計(jì)算簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解減法算式中各部分的含義：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解減號(hào)“-”的意義，以及被減數(shù)、減數(shù)和差之間的關(guān)系。

-解決實(shí)際問(wèn)題：難點(diǎn)在于將減法應(yīng)用到實(shí)際情境中，如解決生活中的購(gòu)物找零問(wèn)題。

-理解減法與加法的聯(lián)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解減法和加法之間的逆向關(guān)系，例如，通過(guò)加法理解減法，或通過(guò)減法理解加法。

-處理兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法：在減法計(jì)算中，處理進(jìn)位和退位是學(xué)生的難點(diǎn)，例如，在計(jì)算“13-5”時(shí)，需要理解從十位退位到個(gè)位的操作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備減法相關(guān)的圖片、實(shí)物教具（如蘋果、糖果等）和計(jì)算器。

3.教學(xué)課件：制作包含減法概念、算式示例及練習(xí)題的PPT。

4.教室布置：設(shè)置操作臺(tái)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，并劃分小組討論區(qū)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列圖片，如水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的數(shù)量。

-提問(wèn)：“如果我有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？”

-引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“5減2等于3”，從而引出減法的概念。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解減法的含義

-教師通過(guò)實(shí)際操作，如展示5個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果的過(guò)程，幫助學(xué)生理解減法的概念。

-舉例：“這里有5個(gè)蘋果，我們吃掉了2個(gè)，那么現(xiàn)在還剩下多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這就是減法，用減法可以計(jì)算剩下的數(shù)量?！?/p>

-第二條：講解減法算式的書寫

-教師示范書寫減法算式“5-2=3”，并解釋等號(hào)的意義。

-學(xué)生跟隨教師一起書寫，并大聲朗讀算式。

-第三條：講解減法的計(jì)算方法

-教師展示減法計(jì)算的步驟，如從個(gè)位開始計(jì)算，如果個(gè)位不夠減，則從十位借位。

-舉例：“計(jì)算13-5”，教師演示借位過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生一起完成計(jì)算。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：實(shí)物操作

-學(xué)生用蘋果、糖果等實(shí)物進(jìn)行減法操作，加深對(duì)減法概念的理解。

-第二條：計(jì)算練習(xí)

-教師發(fā)放減法練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-第三條：小組合作

-學(xué)生分組，每組完成一個(gè)減法問(wèn)題，如“一個(gè)籃子里有8個(gè)球，拿出3個(gè)，還剩幾個(gè)？”

-小組討論后，派代表匯報(bào)答案，教師點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：減法的實(shí)際應(yīng)用

-舉例：“如果你的鉛筆盒里有10支鉛筆，用掉了5支，還剩多少支？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

-第二方面：減法與加法的聯(lián)系

-舉例：“如果你有3個(gè)蘋果，又拿走了2個(gè)，用加法可以怎么表示？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

-第三方面：解決實(shí)際問(wèn)題

-舉例：“商店有15個(gè)蘋果，賣出去6個(gè)，還剩多少個(gè)？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法的含義、算式書寫和計(jì)算方法。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了減法，知道了如何用減法計(jì)算數(shù)量，也學(xué)會(huì)了如何書寫減法算式?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.減法的概念

-減法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于表示從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量的操作。

-減法的結(jié)果稱為差。

2.減法算式的組成

-減法算式由三個(gè)部分組成：被減數(shù)、減數(shù)和差。

-被減數(shù)：減法運(yùn)算中的起始數(shù)量。

-減數(shù)：從被減數(shù)中減去的數(shù)量。

-差：減法運(yùn)算的結(jié)果。

3.減法算式的書寫

-減法算式通常書寫為“被減數(shù)-減數(shù)=差”的形式。

-例如：“5-2=3”表示從5中減去2，結(jié)果是3。

4.減法的計(jì)算方法

-從個(gè)位開始計(jì)算，如果個(gè)位不夠減，則從十位借位。

-例如：“13-5”的計(jì)算過(guò)程如下：

-個(gè)位：3不夠減5，從十位借位，十位上的1變成0，個(gè)位上的3變成13。

-個(gè)位計(jì)算：13-5=8。

-十位計(jì)算：由于十位已經(jīng)借位，所以保持為0。

-最終結(jié)果：13-5=8。

5.退位減法

-當(dāng)減法運(yùn)算中需要從十位借位時(shí)，稱為退位減法。

-例如：“25-18”的計(jì)算過(guò)程如下：

-個(gè)位：5不夠減8，從十位借位，十位上的2變成1，個(gè)位上的5變成15。

-個(gè)位計(jì)算：15-8=7。

-十位計(jì)算：由于十位已經(jīng)借位，所以十位上的2變成1。

-最終結(jié)果：25-18=7。

6.減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-減法在日常生活中廣泛應(yīng)用于購(gòu)物、烹飪、時(shí)間計(jì)算等領(lǐng)域。

-例如：計(jì)算找零、確定剩余數(shù)量、計(jì)算時(shí)間差等。

7.減法與加法的聯(lián)系

-減法是加法的逆運(yùn)算，兩者之間存在著密切的聯(lián)系。

-例如：如果知道兩個(gè)數(shù)的和以及其中一個(gè)加數(shù)，可以求出另一個(gè)加數(shù)。

8.減法練習(xí)

-通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以鞏固減法概念、算式書寫和計(jì)算方法。

-練習(xí)形式包括口算、筆算和實(shí)際操作等。

9.減法教學(xué)中的注意事項(xiàng)

-引導(dǎo)學(xué)生理解減法的含義，避免死記硬背。

-通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握減法的計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①減法的概念

-減號(hào)“-”

-被減數(shù)、減數(shù)、差

②減法算式

-算式結(jié)構(gòu)：“被減數(shù)-減數(shù)=差”

-等號(hào)“=”的意義

③減法計(jì)算步驟

-從個(gè)位開始計(jì)算

-退位減法

-計(jì)算示例：“13-5”的計(jì)算過(guò)程

④退位減法示例

-個(gè)位借位：5（個(gè)位）借1變成15

-十位計(jì)算：1（十位）保持不變

-最終結(jié)果：8

⑤減法實(shí)際應(yīng)用

-購(gòu)物找零

-時(shí)間計(jì)算

-剩余數(shù)量計(jì)算

⑥減法與加法的關(guān)系

-逆運(yùn)算

-加法與減法的聯(lián)系

⑦減法練習(xí)

-口算練習(xí)

-筆算練習(xí)

-實(shí)際操作練習(xí)重點(diǎn)題型整理1.實(shí)物操作題

-題型：請(qǐng)用蘋果等實(shí)物進(jìn)行減法操作，并回答問(wèn)題。

-例題：老師拿出5個(gè)蘋果，小明吃了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？

-答案：3個(gè)

2.筆算減法題

-題型：直接進(jìn)行筆算，計(jì)算減法結(jié)果。

-例題：計(jì)算12-7。

-答案：5

3.退位減法題

-題型：涉及退位的減法計(jì)算。

-例題：計(jì)算15-8。

-答案：7

4.實(shí)際應(yīng)用題

-題型：將減法應(yīng)用到實(shí)際情境中解決問(wèn)題。

-例題：小華有20個(gè)鉛筆，用了10個(gè)，還剩多少個(gè)？

-答案：10個(gè)

5.減法與加法關(guān)系題

-題型：通過(guò)加法理解減法，或通過(guò)減法理解加法。

-例題：如果小明有5個(gè)蘋果，又拿走了2個(gè)，那么原來(lái)有多少個(gè)蘋果？

-答案：7個(gè)

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.實(shí)物操作題可以幫助學(xué)生直觀地理解減法的概