2025年中班《爸爸的手》標(biāo)準(zhǔn)教案

20XXPowerPointdesign2025年中班《爸爸的手》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT時間：202X.X01020304目錄CONTENTS活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣感知爸爸的手：了解特點回憶散文：感受父愛仿編散文：表達(dá)情感05活動延伸：深化情感01活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣播放歌曲《爸爸去哪兒》，引導(dǎo)幼兒們討論和分享自己與爸爸的故事，調(diào)動課堂氣氛。歌曲節(jié)奏歡快，歌詞貼近幼兒生活，能讓幼兒迅速進入課堂狀態(tài)，感受父愛的溫暖。播放歌曲《爸爸去哪兒》歌曲導(dǎo)入提問幼兒對爸爸的印象教師詢問幼兒們“你們喜歡爸爸嗎？為什么？”順勢引出課題《爸爸的手》。通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)對爸爸的喜愛之情，自然過渡到本節(jié)課的主題，激發(fā)幼兒對爸爸手的關(guān)注。0102談話引入02感知爸爸的手：了解特點展示醫(yī)生、工程師、廚師等不同職業(yè)爸爸的手的照片，引導(dǎo)幼兒用簡單詞語描述其特點。展示不同職業(yè)爸爸的手通過直觀的圖片展示，讓幼兒初步感知不同職業(yè)爸爸的手在外觀和功能上的差異，豐富幼兒的認(rèn)知。觀察爸爸的手以生動形象的方式幫助幼兒認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，為后續(xù)理解爸爸手的本領(lǐng)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過PPT展示爸爸的手的不同部位，如手心、手背、手指等，引導(dǎo)幼兒了解其作用和功能。了解手的部位及作用探索手的功能設(shè)計“摸手猜職業(yè)”游戲，讓孩子們通過觸摸不同的手來猜測職業(yè)，加深對不同職業(yè)爸爸手的感知。游戲環(huán)節(jié)增強了課堂的趣味性和互動性，讓幼兒在親身參與中進一步理解爸爸手的特點與職業(yè)的關(guān)系。摸手猜職業(yè)游戲互動游戲03回憶散文：感受父愛引導(dǎo)幼兒回憶散文中的主要內(nèi)容，提問散文里爸爸的手都為幼兒做了哪些事情。?通過回憶散文，喚起幼兒對爸爸手的溫暖記憶，感受爸爸在生活中的關(guān)愛與付出，培養(yǎng)幼兒的感恩意識。?回憶散文《爸爸的手》復(fù)述散文內(nèi)容分享環(huán)節(jié)讓幼兒有機會表達(dá)對爸爸的愛，增強親子情感聯(lián)系，同時鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。邀請幼兒分享自己和爸爸的互動經(jīng)歷，如爸爸用手做的有趣事情，感受爸爸的手在不同場景下的關(guān)愛。幼兒分享與爸爸的故事分享個人經(jīng)歷小結(jié)爸爸的手又大又結(jié)實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。通過總結(jié)，強化幼兒對爸爸手的本領(lǐng)和溫暖的認(rèn)識，為后續(xù)的仿編活動提供情感基礎(chǔ)和素材積累。小結(jié)爸爸手的作用總結(jié)爸爸手的溫暖04仿編散文：表達(dá)情感根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，鼓勵幼兒將自己的爸爸的手的本領(lǐng)編進散文。分層次的要求讓不同能力水平的幼兒都能參與進來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。提出仿編要求引導(dǎo)仿編嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。合作編散文不僅鍛煉幼兒的語言組織能力，還讓幼兒學(xué)會傾聽他人意見，提高合作能力，共同完成創(chuàng)作。嘗試合作編散文合作仿編朗誦并評價通過朗誦和評價，讓幼兒感受到創(chuàng)作的成就感，同時也能從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，提升語言表達(dá)能力。將自己編的散文朗誦給大家聽，教師給予積極評價，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，增強自信心。展示與評價05活動延伸：深化情感繪畫作業(yè)讓幼兒更加細(xì)致地觀察爸爸的手，進一步加深對爸爸的了解和愛，同時鍛煉幼兒的繪畫能力。布置作業(yè)，要求幼兒回家后仔細(xì)觀察爸爸的手，并畫下來，第二天帶到學(xué)校展示。布置繪畫作業(yè)繪畫爸爸的手組織親子手工活動組織親子手工活動，如制作手印畫、手工藝品等，讓幼兒和爸爸一起完成，增進親子關(guān)系。1親子手工活動為幼兒和爸爸提供了共同創(chuàng)作的機會，讓幼兒在活動中感受父愛，加深父子情感，同時也豐富了幼兒園的親子教育形式。2開展親子活動邀請家長來園分享自己與孩子成長過程中的故事，特別是爸爸用手為孩子做的事情，讓幼兒感受到家庭的溫暖和父愛的偉大。家長的分享能讓幼兒從不同角度了解爸爸的付出，進