《玩偶之家》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《玩偶之家》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊主備人備課成員教材分析《玩偶之家》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊。本課選自易卜生同名戲劇，通過娜拉與丈夫海爾茂的家庭矛盾，揭示資本主義社會對婦女的壓迫。教材旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品主題，提高文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生理解戲劇沖突和人物關(guān)系，提升對女性形象和社會問題的思考。通過分析《玩偶之家》中的道德困境和女性覺醒，增強學(xué)生的文化理解力和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和道德意識。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高一年級的學(xué)生，他們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的文學(xué)作品閱讀和分析。然而，由于高中階段的學(xué)習(xí)壓力增大，部分學(xué)生對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣有所下降，對深層次的主題和人物心理分析能力還有待提高。

在知識層面，學(xué)生對戲劇文學(xué)的基本特征和表現(xiàn)手法有一定了解，但對易卜生的戲劇作品及其在當時社會背景下的意義可能認識不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解能力有所提升，但分析問題和提出觀點的能力仍需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維開始萌芽，但往往受限于已有知識和個人經(jīng)驗，難以形成深入的見解。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴老師的講解，缺乏主動探究的習(xí)慣。對課程學(xué)習(xí)的影響是，如果教學(xué)方式過于單一，可能無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響他們對文學(xué)作品的理解和鑒賞。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，鼓勵他們提出自己的觀點，同時結(jié)合學(xué)生的實際水平，適度增加難度，幫助他們逐步提升文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《玩偶之家》原著和相應(yīng)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準備與劇情相關(guān)的圖片、圖表，以及與易卜生時代背景相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺展示文本內(nèi)容，輔助學(xué)生理解戲劇沖突和人物心理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進易卜生的戲劇作品《玩偶之家》，這是一部具有深刻社會意義的戲劇，它通過一個家庭的故事，揭示了資本主義社會對婦女的壓迫和女性覺醒的主題。接下來，請大家翻開教材，我們一起開始今天的探索之旅。

二、整體感知

（教師）首先，請大家快速瀏覽《玩偶之家》的全文，嘗試把握故事的大致脈絡(luò)?，F(xiàn)在，誰愿意分享一下你對這部作品的初步印象？

（學(xué)生）我感覺到這個故事講述了一個家庭悲劇，女主角娜拉在家庭和社會的壓力下，最終覺醒并離開了家庭。

（教師）很好，娜拉的覺醒是我們今天要重點探討的內(nèi)容。接下來，我們將通過以下幾個環(huán)節(jié)來深入分析這部作品。

三、人物分析

（教師）首先，我們來分析一下娜拉這個角色。娜拉是這部作品的主角，她的性格特點有哪些？她在故事中的成長軌跡是怎樣的？

（學(xué)生）娜拉是一個聰明、善良、勇敢的女性，她在家庭中扮演著“玩偶”的角色，但隨著劇情的發(fā)展，她逐漸覺醒，開始追求自己的獨立和自由。

（教師）很好，娜拉的形象塑造非常成功，她從“玩偶”到覺醒的過程，反映了當時社會對婦女的壓迫。接下來，我們再來分析一下娜拉的家庭角色。

四、主題探討

（教師）娜拉的覺醒是這部作品的中心主題，那么，這種覺醒背后有哪些原因？它對當時的社會產(chǎn)生了怎樣的影響？

（學(xué)生）我認為，娜拉的覺醒源于她對家庭和社會的失望，她意識到自己只是丈夫的附屬品，沒有獨立的人格和權(quán)利。這種覺醒對當時的社會產(chǎn)生了很大的沖擊，引發(fā)了人們對女性地位和性別平等的思考。

（教師）非常好，娜拉的覺醒具有深刻的社會意義。接下來，我們再來探討一下這部作品對現(xiàn)代女性的啟示。

五、啟示與反思

（教師）娜拉的覺醒對現(xiàn)代女性有什么啟示？我們應(yīng)該如何借鑒這部作品的精神，追求自己的獨立和自由？

（學(xué)生）這部作品告訴我們，女性應(yīng)該有獨立的人格和追求，不應(yīng)該僅僅局限于家庭角色。我們應(yīng)該勇敢地追求自己的夢想，爭取自己的權(quán)益。

（教師）是的，娜拉的覺醒精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該關(guān)注女性的成長和發(fā)展，為性別平等作出努力。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《玩偶之家》，了解了這部作品的主題和人物形象，探討了娜拉的覺醒及其對現(xiàn)代女性的啟示。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注社會問題，勇敢地追求自己的夢想。

七、布置作業(yè)

1.請大家結(jié)合自己的實際，談?wù)剬Α锻媾贾摇愤@部作品的理解和感悟。

2.收集與女性權(quán)益、性別平等相關(guān)的資料，為下一節(jié)課的討論做準備。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認真完成作業(yè)，期待你們的精彩表現(xiàn)！下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過學(xué)習(xí)《玩偶之家》，學(xué)生對戲劇文學(xué)的基本特征和表現(xiàn)手法有了更深入的理解，能夠識別和分析戲劇沖突、人物關(guān)系、象征意義等。學(xué)生能夠準確把握娜拉這一角色的性格特點和發(fā)展軌跡，理解她在家庭和社會中的角色轉(zhuǎn)變。

2.思維能力：學(xué)生在分析《玩偶之家》的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同角度審視作品，提出自己的觀點，并對同學(xué)的觀點進行合理的質(zhì)疑和反駁。

3.情感共鳴：學(xué)生對娜拉的經(jīng)歷產(chǎn)生了共鳴，理解了女性在傳統(tǒng)社會中的困境，以及她們追求獨立和自主的渴望。這種情感共鳴有助于學(xué)生形成正確的價值觀，提高對性別平等的認識。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)這部作品，學(xué)生對易卜生所處的時代背景有了更深刻的認識，了解了當時社會的性別關(guān)系、道德觀念和階級矛盾。這有助于學(xué)生拓寬文化視野，增強跨文化理解能力。

5.語言表達：在課堂討論和寫作作業(yè)中，學(xué)生的語言表達能力得到了提升。他們能夠運用文學(xué)語言描述人物、場景和情節(jié)，表達自己的思想和情感。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高團隊協(xié)作能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和分析《玩偶之家》，學(xué)生學(xué)會了如何獨立思考和學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

8.道德素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生意識到了道德責任和道德選擇的重要性。他們能夠從娜拉的經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)，反思自己的行為，努力成為有道德、有責任感的人。板書設(shè)計①《玩偶之家》人物關(guān)系圖

-娜拉：主角，家庭中的“玩偶”，追求獨立與自由

-海爾茂：娜拉的丈夫，控制欲強，對娜拉缺乏理解

-科洛克斯泰：娜拉的好友，揭露海爾茂的秘密

-克洛克斯泰的女兒：娜拉與海爾茂的女兒

②劇情發(fā)展線索

-家庭矛盾：娜拉與海爾茂的關(guān)系

-道德困境：娜拉發(fā)現(xiàn)海爾茂的秘密

-覺醒與行動：娜拉離開家庭，追求獨立

③主題與啟示

-女性覺醒：娜拉從“玩偶”到獨立個體的轉(zhuǎn)變

-社會壓迫：資本主義社會對婦女的壓迫

-性別平等：對女性地位和權(quán)益的思考

-自我認知：個人成長與自我價值的追求

④關(guān)鍵詞

-玩偶之家：象征娜拉在家庭中的地位

-覺醒：娜拉對自身境遇的認識和反抗

-道德困境：娜拉面臨的選擇與責任

-獨立：娜拉追求個人自由和自主權(quán)重點題型整理1.題型：分析人物形象

問題：請結(jié)合《玩偶之家》中的情節(jié)，分析娜拉的性格特點及其在故事中的轉(zhuǎn)變。

答案：娜拉最初是一個溫柔、賢良的家庭主婦，但隨著劇情的發(fā)展，她逐漸展現(xiàn)出獨立、勇敢的一面。在揭露海爾茂的秘密后，她意識到自己在家庭和社會中的地位，最終選擇了離開，追求自己的獨立和自由。

2.題型：理解主題思想

問題：《玩偶之家》通過娜拉的故事，反映了怎樣的社會問題？

答案：《玩偶之家》揭示了資本主義社會對婦女的壓迫，批判了當時的社會道德觀念，呼吁女性覺醒，追求性別平等。

3.題型：分析戲劇沖突

問題：請分析《玩偶之家》中主要的戲劇沖突有哪些？

答案：主要的戲劇沖突包括娜拉與海爾茂之間的家庭矛盾，以及娜拉與社會道德觀念之間的沖突。這些沖突推動了劇情的發(fā)展，也突顯了娜拉的性格特點。

4.題型：探討人物關(guān)系

問題：在《玩偶之家》中，娜拉與科洛克斯泰的關(guān)系是怎樣的？

答案：娜拉與科洛克斯泰是好友關(guān)系，科洛克斯泰在娜拉面臨道德困境時給予她支持和幫助，是娜拉覺醒過程中的重要人物。

5.題型：分析象征意義

問題：在《玩偶之家》中，“玩偶之家”這一象征物具有怎樣的含義？

答案：“玩偶之家”象征著娜拉在家庭中的地位，她像是一個被丈夫控制的玩偶，沒有獨立的人格和權(quán)利。這一象征物揭示了當時社會對婦女的壓迫和束縛。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《玩偶之家》時，可以設(shè)計情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演劇中角色，通過角色扮演來體驗人物的心理變化，加深對人物性格和劇情發(fā)展的理解。

2.互動式討論：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點，并通過辯論的形式，讓學(xué)生在思考中提高對作品主題的把握能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，參與討論的積極性較低，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴教材和教師的講解，缺乏多樣性的教學(xué)方法，使得學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和參與度受到影響。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要以考試為主，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激