全國浙教版信息技術高中選修2新授課 第三節(jié) 圖片素材 教學設計

全國浙教版信息技術高中選修2新授課第三節(jié)圖片素材教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課教學內容為全國浙教版信息技術高中選修2教材中的第三節(jié)“圖片素材”。主要包括圖片素材的獲取途徑、圖片素材的編輯處理、圖片素材在文檔中的應用等內容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握圖片素材的基本操作方法，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取和加工能力，通過圖片素材的學習，使學生能夠理解圖片在信息表達中的重要性，掌握圖片素材的獲取、編輯和應用技巧。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，學會運用圖片素材進行創(chuàng)意表達，提升信息技術素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學生，這一階段的學生已經具備一定的信息技術基礎，能夠使用電腦進行基本操作。然而，由于學生來自不同的初中學校，他們在信息技術方面的掌握程度存在差異。部分學生可能對圖片素材的獲取和編輯有初步了解，但缺乏系統(tǒng)學習；而另一些學生可能在這方面較為陌生。

在知識層面，學生對圖片素材的基本概念和作用有一定認識，但對圖片素材的獲取途徑、編輯處理技巧以及在實際文檔中的應用方法掌握不足。在能力方面，學生需要提高圖片素材的搜索、篩選、編輯和整合能力，以及將圖片素材與文本內容有機結合的能力。在素質方面，學生需要培養(yǎng)對圖片素材的審美鑒賞能力，以及運用圖片素材進行創(chuàng)意表達的能力。

此外，學生的行為習慣也會對課程學習產生影響。部分學生可能對信息技術課程缺乏重視，上課時注意力不集中，容易分心；而一些學生可能過于依賴教師講解，缺乏自主學習的能力。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。通過實際操作和案例分析，幫助學生逐步掌握圖片素材的應用技巧，提高他們的信息技術素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、網絡連接設備、圖片素材編輯軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）。

2.課程平臺：學校內部教學平臺或在線教育平臺，用于發(fā)布課程資料和互動交流。

3.信息化資源：圖片素材庫、圖片編輯教程視頻、相關案例和實例。

4.教學手段：多媒體課件、實物展示、示范操作、小組合作學習、課堂討論。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們來學習新的一節(jié)課——圖片素材。在日常生活中，圖片無處不在，它能夠直觀地傳遞信息，增強表達效果。那么，圖片素材在信息技術中扮演著怎樣的角色呢？讓我們一起走進今天的學習。

（2）學生：期待學習圖片素材的相關知識，希望了解圖片素材的應用。

二、新課講授

1.圖片素材的獲取

（1）老師：首先，我們來探討一下圖片素材的獲取途徑。同學們，你們知道可以通過哪些方式獲取圖片素材嗎？

（2）學生：通過網絡下載、攝影、掃描等途徑獲取圖片素材。

（3）老師：很好，那么我們具體來看看如何通過網絡下載圖片素材。首先，打開瀏覽器，輸入關鍵詞進行搜索，然后挑選合適的圖片進行下載。

（4）學生：按照老師的方法進行實踐操作，學會通過網絡下載圖片素材。

2.圖片素材的編輯處理

（1）老師：接下來，我們來學習圖片素材的編輯處理。同學們，你們知道常用的圖片編輯軟件有哪些嗎？

（2）學生：Photoshop、美圖秀秀、GIMP等。

（3）老師：很好，以Photoshop為例，我們來學習如何進行圖片編輯。首先，打開Photoshop，導入圖片素材；然后，通過調整圖片的亮度、對比度、飽和度等參數，使圖片更加美觀；最后，可以使用裁剪、旋轉、翻轉等工具對圖片進行修飾。

（4）學生：按照老師的方法進行實踐操作，學會使用圖片編輯軟件對圖片素材進行編輯處理。

3.圖片素材在文檔中的應用

（1）老師：圖片素材在文檔中的應用非常廣泛。同學們，你們知道如何在文檔中插入圖片素材嗎？

（2）學生：可以使用Word、PowerPoint等辦公軟件插入圖片素材。

（3）老師：以Word為例，我們來學習如何在文檔中插入圖片素材。首先，打開Word文檔，點擊“插入”菜單，選擇“圖片”選項；然后，在彈出的窗口中選擇圖片素材，點擊“插入”按鈕即可。

（4）學生：按照老師的方法進行實踐操作，學會在文檔中插入圖片素材。

三、課堂練習

（1）老師：同學們，接下來請嘗試使用所學知識完成以下任務：

a.通過網絡下載一張圖片素材；

b.使用圖片編輯軟件對圖片素材進行編輯處理；

c.在文檔中插入圖片素材，并進行簡單的排版。

（2）學生：按照老師的要求，獨立完成課堂練習。

四、課堂小結

（1）老師：今天我們學習了圖片素材的相關知識，包括圖片素材的獲取、編輯處理以及在文檔中的應用。同學們，你們掌握了這些知識點嗎？

（2）學生：掌握了，謝謝老師的講解。

（3）老師：很好，希望同學們能夠將所學知識應用到實際生活中，提高自己的信息技術素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

（1）老師：請同學們完成以下作業(yè)：

a.搜集5張不同風格的圖片素材，并說明其特點；

b.使用圖片編輯軟件對其中一張圖片素材進行編輯處理；

c.在一篇短文中插入圖片素材，并進行簡單的排版。

（2）學生：按照老師的要求，認真完成課后作業(yè)。知識點梳理1.圖片素材的基本概念

-圖片素材的定義：指用于視覺傳達的圖像文件，包括照片、插圖、圖表等。

-圖片素材的類型：靜態(tài)圖片、動態(tài)圖片、矢量圖、位圖等。

2.圖片素材的獲取途徑

-網絡搜索：利用搜索引擎、圖片素材網站等獲取免費或付費圖片。

-攝影創(chuàng)作：通過攝影設備拍攝原創(chuàng)圖片。

-掃描轉換：將實體圖片通過掃描儀轉換為電子文件。

3.圖片素材的編輯處理

-圖像格式轉換：根據需要將圖片格式轉換為適合的格式，如JPEG、PNG、GIF等。

-圖像尺寸調整：改變圖片的大小，適應不同場合和需求。

-圖像裁剪：截取圖片的一部分，突出重點內容。

-圖像調整：調整亮度、對比度、飽和度等，改善圖像質量。

-圖像特效：添加濾鏡、邊框、陰影等特效，增強視覺效果。

4.圖片素材的版權問題

-了解版權法律法規(guī)，尊重他人知識產權。

-使用免費或授權圖片，避免侵權行為。

-圖片素材的版權聲明：在使用圖片素材時，注明圖片來源和版權信息。

5.圖片素材在文檔中的應用

-Word文檔中插入圖片：調整圖片大小、位置、環(huán)繞方式等。

-PowerPoint演示文稿中插入圖片：設置圖片動畫、切換效果等。

-網頁設計中使用圖片：優(yōu)化圖片加載速度，提升用戶體驗。

6.圖片素材的選擇與搭配

-根據文檔主題和內容選擇合適的圖片素材。

-注意圖片與文字的搭配，保持整體風格的統(tǒng)一。

-圖片素材的色彩搭配，協(xié)調畫面效果。

7.圖片素材的創(chuàng)意表達

-運用圖片素材進行創(chuàng)意設計，如海報、宣傳冊等。

-利用圖片素材進行故事敘述，增強表達效果。

-結合多媒體技術，實現(xiàn)圖片素材的動態(tài)展示。

8.圖片素材的存儲與管理

-建立圖片素材庫，分類存儲和管理圖片。

-定期備份圖片素材，防止數據丟失。

-圖片素材的命名規(guī)范，便于查找和調用。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《攝影構圖與用光技巧》

該書籍詳細介紹了攝影構圖的基本原則和用光技巧，對于學習圖片素材的編輯處理非常有幫助，能夠提升學生的審美能力和圖片處理技能。

-視頻資源：《Photoshop入門教程》

這是一系列視頻教程，涵蓋了Photoshop的基本操作和高級技巧，適合學生自主學習和提高圖片編輯能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《攝影構圖與用光技巧》一書，特別是關于構圖原則和用光技巧的部分，這些知識對于圖片素材的選擇和編輯至關重要。

-觀看《Photoshop入門教程》視頻，選擇其中幾個與圖片素材編輯處理相關的章節(jié)進行學習，如圖片調整、圖層操作、濾鏡應用等。

-學生可以嘗試在Photoshop中實踐所學技巧，對課本中提到的圖片素材進行編輯處理，以加深對知識的理解和應用。

-鼓勵學生將自己的作品與同學分享，進行互相交流和評價，通過反饋來提高自己的圖片處理水平。

-教師可以組織一次圖片素材編輯比賽，讓學生將所學知識應用于實際項目中，如設計海報、制作宣傳冊等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-對于有進一步學習需求的學生，可以推薦參加線上或線下的Photoshop培訓課程，以獲得更深入的專業(yè)知識。

-教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，推薦相關的學習資源，以及組織討論會來促進學生之間的交流和學習。教學反思與總結今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試，比如在講解圖片素材獲取途徑的時候，我采用了實際操作的方式，讓學生們跟著我一起在電腦上操作，這樣他們學起來更加直觀，效果也更好。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解圖片素材編輯處理的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于軟件的操作還不是很熟練，我在講解的時候可能講得有些快，導致一些學生跟不上節(jié)奏。這個就是我需要改進的地方，以后在講解技術性較強的內容時，我要注意放慢速度，多給學生一些實踐的機會。

再來說說學生的表現(xiàn)，今天課堂上，大部分學生都能積極參與，對于圖片素材的應用也表現(xiàn)出了一定的興趣。特別是在練習環(huán)節(jié)，我看到他們能夠將所學知識應用到實際操作中，這讓我很欣慰。但是，也有少數學生顯得有些被動，可能在之前的學習中沒有建立起對信息技術的興趣，或者是學習方法上存在一些問題。

在教學管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量營造了一個輕松、互動的課堂氛圍，讓學生們能夠在沒有壓力的環(huán)境中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的不足，比如在課堂紀律方面，有些學生還是會有一些小動作，這可能會影響到其他同學的學習。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中注意力學習。

但是，我也意識到教學中還存在一些問題，比如對于技術性較強的內容，講解速度需要調整；對于學生的學習興趣和方法的培養(yǎng)，還需要進一步加強；課堂紀律的管理也需要更加嚴格。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點調整：

1.對于技術性內容，我會提前準備好詳細的操作步驟和視頻教程，讓學生在課前預習，課堂上重點講解難點和易錯點。

2.我會嘗試引入更多有趣的案例和實例，激發(fā)學生的學習興趣，同時也會關注學生的學習方法，提供個性化的指導。

3.在課堂管理上，我會更加注重紀律，通過獎勵和懲罰機制，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分同學能夠積極參與討論，對于圖片素材的獲取途徑和編輯處理表現(xiàn)出濃厚的興趣。在操作環(huán)節(jié)，學生們能夠按照指導步驟進行實踐，雖然有些學生一開始操作不夠熟練，但在老師的耐心指導下，他們逐漸掌握了圖片素材的基本編輯技巧。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞圖片素材的應用展開討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法。例如，有的小組討論了如何利用圖片素材制作一份班級活動海報，有的小組則探討了圖片素材在新聞報道中的作用。這些討論成果展示了學生們對圖片素材應用的深入理解和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對圖片素材的基本概念和獲取途徑掌握較好，但對于圖片素材的編輯處理技巧和實際應用還有待提高。測試結果顯示，部分學生在圖片格式轉換、尺寸調整等方面存在困難，需要進一步練習和鞏固。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的學習成果進行了自評，同時也對同伴的學習進行了互評。在自評中，學生們能夠客觀地認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。在互評中，學生們能夠尊重他人，提出建設性的意見，這有助于提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生們在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于在操作環(huán)節(jié)遇到困難的學生，我提供了個別輔導，幫助他們克服技術障礙。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學生，我給予了肯定，并鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊做出更多貢獻。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，我提出了針對性的建議，如加強練習、尋求同學幫助等。

-我還鼓勵學生們利用課余時間進行自主學習，通過閱讀相關書籍、觀看教學視頻等方式，提高自己的圖片素材處理能力。

總體來說，本次教學評價與反饋表明，學生們在圖片素材的學習上取得了一定的進步，但仍需在技術操作和實際應用方面加強練習。我會根據學生的反饋和評價，調整教學策略，以提高教學效果。板書設計①圖片素材的基本概念

-圖片素材的定義

-圖片素材的類型（靜態(tài)、動態(tài)、矢量、位圖）

②圖片素材的獲取途徑

-網絡搜索

-攝影創(chuàng)作

-掃描轉換

③圖片素材的編輯處理

-圖像格式轉換

-圖像尺寸調整

-圖