第四單元 社會爭議解決（大單元教學設計）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修2）

第四單元社會爭議解決（大單元教學設計）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修2）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞社會爭議解決展開，涉及調解、仲裁、訴訟等解決爭議的方式，旨在幫助學生理解不同爭議解決機制的特點和適用范圍。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第四單元“社會爭議解決”相關，結合學生已學過的法律基礎知識，有助于學生深入理解法律在解決社會爭議中的作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、公民意識和公共參與能力。通過學習社會爭議解決方式，學生能夠形成對法律的正確認識和尊重，增強在現(xiàn)實生活中運用法律解決問題的能力；同時，培養(yǎng)批判性思維和溝通協(xié)調能力，提高在公共事務中的參與意識和行動力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解調解、仲裁、訴訟等社會爭議解決方式的基本概念和特點。

-明確不同解決方式的適用范圍和優(yōu)缺點。

-舉例說明法律在解決社會爭議中的重要作用。

2.教學難點：

-難點一：調解與仲裁的區(qū)別和聯(lián)系。學生可能難以區(qū)分兩者在法律程序和執(zhí)行力度上的差異。

-解答策略：通過案例對比分析，讓學生理解調解側重于和解，仲裁則具有法律約束力。

-難點二：訴訟程序的理解。學生對訴訟程序的復雜性和法律術語可能感到困惑。

-解答策略：以圖表形式展示訴訟流程，結合具體案例講解每個環(huán)節(jié)的意義。

-難點三：法律意識的應用。學生可能難以將法律知識應用于實際生活中的爭議解決。

-解答策略：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實踐中學習和運用法律知識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、網絡連接

-課程平臺：學校內部教學平臺、在線教育平臺

-信息化資源：法律案例庫、爭議解決流程圖、法律知識科普視頻

-教學手段：實物教具（如模擬法庭道具）、圖片、視頻資料、學生互動軟件教學過程1.導入新課

-老師說：“同學們，今天我們要一起探討一個非常重要的話題——社會爭議解決。在我們的生活中，難免會遇到一些糾紛和矛盾，那么，如何有效地解決這些爭議呢？今天，我們就來學習一下調解、仲裁、訴訟等不同的解決方式?！?/p>

2.新課導入

-老師展示一個生活中常見的爭議案例，如鄰里糾紛、消費者維權等，引導學生思考：“如果遇到這樣的問題，你會選擇怎樣的解決方式？”

-學生分組討論，分享各自的看法。

3.爭議解決方式介紹

-老師講解調解、仲裁、訴訟等解決方式的基本概念、特點和適用范圍。

-結合具體案例，分析每種解決方式的優(yōu)缺點。

4.案例分析

-老師展示一個典型的爭議案例，如合同糾紛、勞動爭議等。

-學生分組討論，分析案例中涉及的爭議解決方式，并總結其特點。

5.角色扮演

-老師將學生分成三組，分別扮演調解員、仲裁員和訴訟當事人。

-每組根據案例進行角色扮演，模擬爭議解決過程。

6.小組討論

-老師引導學生思考：“在實際生活中，如何選擇合適的爭議解決方式？”

-學生分組討論，分享各自的觀點和經驗。

7.教師總結

-老師總結本節(jié)課的重點內容，強調法律在解決社會爭議中的重要作用。

-鼓勵學生在日常生活中，運用所學知識解決實際問題。

8.課堂練習

-老師給出幾個實際生活中的爭議案例，讓學生分組討論，提出解決方案。

-學生展示討論成果，老師點評并給予指導。

9.課堂小結

-老師總結本節(jié)課的學習內容，強調學生應具備的法治意識和公民意識。

-鼓勵學生在今后的學習和生活中，關注社會爭議解決，積極參與公共事務。

10.課后作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)，要求學生閱讀教材相關內容，思考以下問題：

1.如何在日常生活中運用法律知識解決爭議？

2.如何提高自身的法治意識和公民意識？

3.如何在公共事務中發(fā)揮積極作用？教學資源拓展1.拓展資源：

-社會熱點案例：收集近期發(fā)生的具有代表性的社會爭議案例，如環(huán)保爭議、知識產權糾紛等，這些案例可以用于課堂討論和案例分析，幫助學生將理論知識與實際社會問題相結合。

-法律法規(guī)匯編：提供相關的法律法規(guī)文本，如《中華人民共和國仲裁法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等，讓學生了解法律條文的具體內容，加深對法律程序的理解。

-法律知識科普文章：搜集一些法律知識科普文章，介紹法律的基本原則和爭議解決的基本流程，適合學生自主閱讀，拓寬法律知識面。

-國際爭議解決案例：介紹一些國際爭議解決案例，如國際仲裁、國際訴訟等，幫助學生了解不同國家和地區(qū)的法律體系和爭議解決機制。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與模擬法庭活動：組織學生參與模擬法庭活動，通過模擬真實的法律案件，讓學生體驗法律職業(yè)者的工作，加深對法律程序的理解和尊重。

-推薦法律專業(yè)書籍：向學生推薦一些法律入門書籍，如《法律常識》、《法律基礎教程》等，幫助學生系統(tǒng)地學習法律知識。

-組織法律講座：邀請法律專業(yè)人士來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里了解法律實踐中的問題和挑戰(zhàn)。

-開展法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，激發(fā)學生學習法律的興趣，提高他們對法律知識的掌握程度。

-建立法律學習小組：鼓勵學生成立法律學習小組，共同探討法律問題，分享學習心得，互相促進。

-利用網絡資源：指導學生如何利用網絡資源，如法律數據庫、在線法律論壇等，進行自主學習和研究。板書設計①社會爭議解決概述

-爭議解決方式：調解、仲裁、訴訟

-解決爭議的目的：維護合法權益，恢復社會秩序

②調解

-定義：在第三方的主持下，通過協(xié)商達成和解

-特點：自愿、靈活、高效

-適用范圍：輕微民事糾紛、鄰里糾紛等

③仲裁

-定義：由仲裁機構對爭議進行裁決

-特點：專業(yè)性、獨立性、終局性

-適用范圍：合同糾紛、勞動爭議等

④訴訟

-定義：通過法院審理解決爭議

-特點：正式、嚴格、權威

-適用范圍：重大民事糾紛、刑事案件等

⑤法律在爭議解決中的作用

-維護社會公平正義

-保護當事人合法權益

-促進社會和諧穩(wěn)定

⑥爭議解決的選擇

-根據爭議的性質和程度選擇合適的解決方式

-考慮成本、效率和風險因素

⑦學生參與

-案例分析

-角色扮演

-小組討論課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《法律與生活》雜志中關于爭議解決的文章，尤其是那些涉及調解、仲裁、訴訟實際案例的文章。

-視頻資源：法律教育頻道提供的關于爭議解決過程的視頻，如《調解員的一天》、《法庭內外》等。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學生選擇至少兩篇與本節(jié)課內容相關的文章進行閱讀。

-閱讀后，學生需總結文章的主要觀點，并思考文章中提到的爭議解決方式在實際生活中的應用。

-學生可以撰寫讀書筆記，記錄自己的心得體會和對案例的分析。

-視頻資源要求：

-學生觀看至少一部關于爭議解決的視頻。

-觀看后，學生需撰寫觀后感，描述視頻中的爭議解決過程，并討論其效果和可能的改進措施。

-學生可以嘗試將視頻中的案例與課本中的理論知識相結合，探討法律在爭議解決中的作用。

3.指導與幫助：

-教師推薦相關的法律書籍，如《法律常識》、《法律基礎教程》等，供學生進一步學習。

-教師組織課后討論會，讓學生分享自己的閱讀和觀看體驗，促進交流和學習。

-教師解答學生在拓展學習中遇到的疑問，提供必要的法律知識輔導。

-教師鼓勵學生參與線上法律論壇或社交媒體上的法律話題討論，拓寬視野。

4.作業(yè)設計：

-學生可以選擇一個自己感興趣的爭議解決案例，進行深入研究，撰寫一篇小論文。

-論文應包括案例背景、爭議焦點、解決過程、解決結果以及個人評價。

-學生需確保論文結構清晰，論證充分，語言表達準確。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了社會爭議解決的相關知識，了解了調解、仲裁、訴訟等不同的解決方式。以下是我們本節(jié)課的重點內容：

1.社會爭議解決的方式包括調解、仲裁、訴訟等。

2.調解是通過第三方的協(xié)調，使爭議雙方達成和解。

3.仲裁是由仲裁機構進行的裁決，具有法律約束力。

4.訴訟是通過法院審理解決爭議，具有正式性和權威性。

5.法律在爭議解決中起著維護公平正義、保護當事人合法權益的作用。

1.法律是我們生活中不可或缺的一部分，了解法律知識有助于我們在遇到爭議時更好地維護自己的權益。

2.在解決爭議時，我們要充分了解各種解決方式的特點和適用范圍，以便選擇最合適的方法。

3.我們要學會運用法律知識，通過合法途徑解決爭議，維護社會和諧穩(wěn)定。

當堂檢測：

1.請簡述調解、仲裁、訴訟三種爭議解決方式的特點和適用范圍。

2.舉例說明法律在解決社會爭議中的重要作用。

3.如果你在生活中遇到了一起