黑龍江牡丹江歷年中考語文古詩欣賞試題匯編（2003-2023）

黑龍江牡丹江歷年中考語文古詩欣賞試題匯編（2003——2023年）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。11、李賀作詩，工于設色，陸游就曾說他的詩“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。結合首聯中表現色彩的詞語，發(fā)揮想象，描繪這兩句呈現的畫面。（2分）12、詩的結尾很有特點，運用了什么手法，表達了怎樣的主旨？（2分）【參考答案】11、示例：敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。12、示例：詩的結尾運用燕昭王黃金臺上延攬?zhí)煜沦t士的典故，抒發(fā)了官軍全體將士忘身報國的情感。（2023年黑龍江牡丹江）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島妹峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。11.請用生動的語言描繪“水何澹澹，山島竦峙”的畫面。（2分）__________________________________________________________________________12.這首詩蘊含了豐富的想象，請你結合具體詩句賞析。（3分）__________________________________________________________________________【參考答案】11.示例：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。評分標準：（2分）語言生動，每句1分。12.示例一：“日月之行，若出其中”運用想象寫出了大海吞吐日月的氣概，體現了詩人博大的胸襟和一統天下的雄心壯志。示例二：“星漢燦爛，若出其里”運用想象寫出了大海吞吐星辰的氣概，體現了詩人博大的胸襟和一統天下的雄心壯志。評分標準：（3分）找準詩句1分，理解詩意1分，情感1分。（2022黑龍江牡丹江）贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。11.請賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”。12.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結合具體詩句分析?！緟⒖即鸢浮?1.用“亭亭”表現了松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”模擬刺骨的風聲，以簡潔生動的方式進行視聽結合的描寫，突出了松柏挺立不屈，又以“谷中”映襯“山上”，更加突出了青松的傲骨。12.這是一首詠物詩，作者歌詠了松柏剛勁頑強的“本性”，表達了自己對松柏一樣堅貞自守高風亮節(jié)的追求和對弟弟的勉勵的情懷。詩中“風聲一何盛，松枝一何勁！”一句運用對比手法，反襯松枝的剛勁，突出了松柏的可貴品格?！柏M不罹凝寒？松柏有本性”運用設問的修辭手法，寫出松柏的“本性”是挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，希望堂弟要像松柏一樣堅強不屈，也有自勉的意思?！?1題詳解】本題考查古詩鑒賞?！巴ねど缴纤?，瑟瑟谷中風”一句意為高山上松樹挺拔聳立，山谷間狂風瑟瑟呼嘯?！巴ねぁ笔侵杆砂馗呗柕臉幼?，表現了松的傲岸姿態(tài)；“瑟瑟”一詞形容寒風的聲音，作者運用兩個疊詞，并且運用視覺和聽覺的描寫勾勒出松柏傲立崖邊的景象，又用“山上”“谷中”這樣一高一低的地理位置的映襯，更加突出了青松的傲骨?！?2題詳解】本題考查詩歌的寫作背景和內容理解。從本詩的題目“贈從弟”可以看出，本首詩是作者贈予堂弟的一首詩。這是一首詠物詩，詩中“風聲一何盛，松枝一何勁！”一句意為：風聲是多么的猛烈，松枝又是多么的剛勁！“風聲盛”與“松枝勁”形成對比，用山風猛烈，渲染谷風的凜冽，體現松枝的剛勁，突出了松柏的可貴品格。“冰霜正慘凄，終歲常端正”一句意為：任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。表現了松柏即使頂著霜雪，也依然意態(tài)從容，端正挺立。通過冰雪的殘酷再一次體現松樹的不畏嚴寒與高潔傲骨，贊頌松柏能夠挺立風中而不倒?！柏M不罹凝寒？松柏有本性”運用設問的修辭手法，寫出松柏的“本性”是挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋。同時贈予弟弟，表達了作者的期望，希望堂弟要像松柏一樣堅強不屈，要像松柏“終歲常端正”，不要因環(huán)境的壓迫而改變操守。（2021黑龍江牡丹江）山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。11.請寫出這首元曲中表現作者同情百姓的語句。(2分)12.試分析“峰巒如聚，波濤如怒”中加點字的表達效果。(3分)【參考答案】11.興，百姓苦；亡，百姓苦。評分標準:(2分)興，百姓苦1分；亡，百姓苦1分。12.示例:“聚”寫出了潼關