2《不一樣的 你我他》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

2《不一樣的你我他》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《不一樣的你我他》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以《不一樣的你我他》為主題，旨在讓學(xué)生認識到每個人的獨特性，培養(yǎng)尊重他人、包容多元的價值觀。通過活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接納自己和他人的不同，增強團隊協(xié)作能力，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、理解多元的文化態(tài)度，提高自我認知能力，增強與他人和諧共處的意識。通過活動體驗，提升學(xué)生的道德判斷力和情感管理能力，促進其形成積極的社會價值觀。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠認識到每個人都是獨特的，理解并尊重他人與自己的不同；2.學(xué)生能夠通過活動，學(xué)會表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

難點：1.學(xué)生理解并內(nèi)化“獨特性”的概念，形成對自我和他人的正確認知；2.在活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，克服害羞、害怕表達的心理障礙。

解決辦法：1.設(shè)計互動性強的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達自我；2.通過教師引導(dǎo)和榜樣示范，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵他們勇于表達和傾聽。通過反復(fù)練習(xí)和反饋，逐步突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《不一樣的你我他》教材，包含相關(guān)課文和活動指導(dǎo)。

2.輔助材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片集，展示不同人的特征和生活方式；視頻片段，展示多元文化的交流與合作。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作個人特色卡片。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)角落，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于不同文化和生活方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的特點和生活環(huán)境。

-回顧舊知：提問學(xué)生“你們認為每個人有什么不同？”，讓學(xué)生分享自己的觀察和想法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“獨特性”的概念，強調(diào)每個人都有自己獨特的性格、興趣和才能。

-舉例說明：通過展示不同人的照片和故事，讓學(xué)生了解不同個體的獨特性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己或他人的獨特之處，并討論如何尊重和欣賞這些差異。

3.活動體驗（約20分鐘）

-制作個人特色卡片：學(xué)生用彩色卡紙制作一張展示自己獨特之處的卡片，如興趣愛好、特長等。

-分享交流：學(xué)生展示自己的卡片，并分享自己的獨特之處，其他同學(xué)傾聽并給予鼓勵。

4.小組合作（約20分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在學(xué)校或家庭中尊重和欣賞他人的獨特性。

-制定規(guī)則：每組共同制定一套尊重他人的規(guī)則，如傾聽他人意見、不嘲笑他人等。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)制定的規(guī)則，在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬尊重他人的場景。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生活動，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享在活動中的感受和收獲，總結(jié)尊重他人獨特性的重要性。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)尊重他人獨特性的價值觀。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人分享自己在課堂上的所學(xué)，并嘗試在家庭中實踐尊重他人的規(guī)則。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握“獨特性”的概念，認識到每個人都有自己獨特的性格、興趣和才能。他們能夠區(qū)分個體差異，理解并尊重他人的獨特之處。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在活動中逐漸形成尊重差異、理解多元的文化態(tài)度，學(xué)會接納自己和他人的不同。他們能夠更加包容和欣賞他人的獨特性，減少對他人的偏見和歧視。

3.技能提升：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了溝通、表達和傾聽的技能。他們學(xué)會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，為未來的團隊合作打下基礎(chǔ)。

4.情感管理：通過參與活動，學(xué)生學(xué)會了如何管理自己的情感，克服害羞、害怕表達的心理障礙。他們能夠更加自信地面對他人，勇敢地表達自己的觀點。

5.道德判斷：學(xué)生在活動中培養(yǎng)了道德判斷力，能夠根據(jù)所學(xué)知識，對尊重他人、包容多元的行為進行正確判斷。他們能夠認識到尊重他人獨特性是構(gòu)建和諧社會的重要基石。

6.行為實踐：學(xué)生在家庭和學(xué)校中嘗試將所學(xué)知識付諸實踐，如主動傾聽他人的意見、尊重他人的興趣和愛好等。他們能夠?qū)⒆鹬厮霜毺匦缘膬r值觀融入到日常生活中。

7.團隊協(xié)作：在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人共同完成任務(wù)，提升了團隊協(xié)作能力。他們能夠理解團隊中每個人的角色和重要性，為未來的集體生活做好準備。

8.自我認知：學(xué)生在活動中更加了解自己，認識到自己的獨特之處。他們能夠正確評價自己的優(yōu)點和不足，為自我成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)每個人都有自己獨特的性格、興趣和才能。

2.強調(diào)尊重他人獨特性的重要性，提醒學(xué)生要接納和欣賞他人的不同。

3.總結(jié)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，肯定他們的積極參與和努力。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中尊重他人，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇最符合題意的答案。

-下列哪項不是每個人獨特的特征？（A.外貌B.興趣愛好C.家庭背景D.思維方式）

-以下哪種行為體現(xiàn)了尊重他人獨特性？（A.嘲笑他人的不同B.尊重他人的興趣和愛好C.忽視他人的存在D.強迫他人接受自己的觀點）

2.簡答題：

-請簡述你認為自己有哪些獨特之處。

-請舉例說明你在生活中是如何尊重他人獨特性的。

3.案例分析題：

-閱讀以下案例，回答問題。

案例一：小明喜歡畫畫，但他的父母希望他學(xué)習(xí)音樂。小明在家庭中感到困擾，不知道該如何選擇。

案例二：小紅在班級中遇到了一個說話聲音很大的同學(xué)，她感到很煩惱，不知道如何處理這種情況。

-問題：針對以上案例，你有什么建議？如何幫助小明和小紅尊重他人的獨特性？教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《不一樣的你我他》這一課，感覺挺有收獲的，但也意識到自己還有很多需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠很快地投入到課堂學(xué)習(xí)中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者不感興趣而沒有積極參與討論。下次，我可能會嘗試設(shè)計一些更互動的導(dǎo)入活動，比如小組討論或者角色扮演，讓每個學(xué)生都有機會表達自己。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的事例和圖片來幫助學(xué)生理解“獨特性”的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解這個概念，并且能夠應(yīng)用到實際生活中去。不過，我也注意到有些學(xué)生還是不太敢在小組中發(fā)言，我覺得這可能是他們對自我認知不夠自信。因此，我打算在下節(jié)課中，特別強調(diào)鼓勵學(xué)生表達自己，同時也給那些內(nèi)向的學(xué)生提供更多表達的機會。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的紀律管理還可以加強。有時候，學(xué)生在活動中的紀律性不夠，這影響了課堂的整體效果。我意識到需要更加明確地制定課堂規(guī)則，并且在執(zhí)行時保持一致性。同時，我也需要學(xué)會更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白遵守紀律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極參與，對“獨特性”有了更深的理解，也能夠表達出尊重他人差異的態(tài)度。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實踐活動中還是不夠自信，這可能是因為他們對自我認知不足，或者是對他人的看法過于敏感。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更多互動性強的活動，讓每個學(xué)生都能參與進來。

2.在新課講授中，繼續(xù)使用生動的事例和圖片，同時加強個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。

3.在教學(xué)管理上，更加明確地制定和執(zhí)行課堂規(guī)則，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識。

4.在情感態(tài)度方面，通過角色扮演和小組討論等活動，幫助學(xué)生更好地理解自己和他人的獨特性，增強尊重他人的意識。重點題型整理1.案例分析題：

-案例描述：小華在班級中總是被同學(xué)嘲笑他的穿著，他覺得很難過，不知道該如何應(yīng)對。

-問題：請分析小華的情況，并給出你的建議。

答案：小華的情況屬于他人對他獨特性的嘲笑。建議小華：

-堅持自己的風(fēng)格，不必過于在意他人的看法。

-與同學(xué)進行溝通，表達自己的感受，請求他們尊重自己的選擇。

-如果嘲笑行為嚴重，可以向老師尋求幫助。

2.角色扮演題：

-情景設(shè)定：小明發(fā)現(xiàn)他的同桌小剛在課堂上總是不認真聽講，經(jīng)常打擾到其他同學(xué)。

-問題：請扮演小明的角色，設(shè)計一段對話，表達你對小剛的看法，并提出改進的建議。

答案：小明可以這樣說：“小剛，我知道你可能有一些困擾，但上課時不認真聽講會影響到我們大家。如果你有什么問題，我們可以課后討論。希望你能尊重課堂紀律，讓我們一起努力學(xué)習(xí)。”

3.討論題：

-話題：每個人都有自己的興趣愛好，你最喜歡的興趣愛好是什么？為什么？

-問題：請以小組形式討論，分享你們的興趣愛好，并討論如何尊重他人的興趣愛好。

答案示例：

-小組1：我們喜歡踢足球，因為它能讓我們鍛煉身體，還能增強團隊合作能力。我們尊重其他同學(xué)的興趣愛好，比如畫畫，因為每個人都有自己的特長。

-小組2：我們喜歡閱讀，因為它能帶給我們知識和樂趣。我們尊重其他同學(xué)的興趣愛好，比如音樂，因為音樂能讓人放松心情。

4.應(yīng)用題：

-情景設(shè)定：學(xué)校組織了一次文化多樣性展覽，展示了不同國家和地區(qū)的特色文化。

-問題：請設(shè)計一段參觀展覽后的心得體會，表達你對文化多樣性的理解和尊重。

答案示例：

-參觀了文化多樣性展覽后，我深刻體會到不同文化的獨特魅力。我認識到，我們應(yīng)該尊重和欣賞每一種文化，因為它們都是人類共同的財富。

5.寫作題：

-主題：我的獨特之處

-問題：請以“我的獨特之處”為題，寫一篇短文，描述你的一個獨特特點，并解釋為什么你覺得這個特點很重要。

答案示例：

-我的獨特之處是我的幽默感。我認為幽默是一種很好的溝通方式，它能讓人在輕松的氛圍中解決問題。我相信，我的幽默感能讓我在與人交往中更加融洽。板書設(shè)計①知識點：

-獨特性

-尊重差異

-多