第1課 一起做游戲（摸牌游戲）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第1課一起做游戲（摸牌游戲）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容第1課一起做游戲（摸牌游戲）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

教材內(nèi)容：認(rèn)識數(shù)字1-10，學(xué)習(xí)數(shù)的順序，進行簡單的數(shù)學(xué)游戲活動，如摸牌游戲，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過摸牌游戲活動，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)字進行排序和組合，發(fā)展解決問題的策略，同時增強合作與交流的意識，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和認(rèn)識數(shù)字1-10；

②理解數(shù)字的順序和組合關(guān)系；

③通過摸牌游戲，能夠?qū)⒚降呐瓢凑諗?shù)字大小進行排序。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在摸牌過程中保持專注，準(zhǔn)確識別數(shù)字；

②學(xué)生能夠理解并運用數(shù)學(xué)概念進行游戲，如比較大小、組合數(shù)字等；

③在游戲活動中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成排序任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊》教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與摸牌游戲相關(guān)的圖片卡片，用于游戲活動中的數(shù)字識別和排序。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備透明塑料袋或布袋，用于裝放摸牌游戲的卡片。

4.教室布置：在教室中設(shè)置一個游戲區(qū)，包括放置摸牌工具和游戲卡片的桌子，以及便于學(xué)生交流的座位安排。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅有趣的兒童樂園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們想不想去樂園玩呢？今天我們就來玩一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，幫助樂園里的玩具寶寶們找到他們的家。”

2.提出問題：教師提出問題：“你們知道樂園里有多少種玩具？它們的家在哪里呢？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)字的順序和組合，通過摸牌游戲，我們可以幫助玩具寶寶找到它們的家?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：教師講解數(shù)字1-10的認(rèn)識和順序，通過實物或圖片展示，讓學(xué)生直觀感受數(shù)字的大小和順序。

2.摸牌游戲規(guī)則講解：教師講解摸牌游戲的規(guī)則，包括如何摸牌、如何排序等。

3.學(xué)生實踐：學(xué)生按照規(guī)則進行摸牌游戲，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組練習(xí)：學(xué)生分成小組，進行摸牌游戲，每個小組選派代表進行展示。

2.課堂討論：教師提問：“你們在游戲中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于數(shù)字順序和組合的問題，如“請說出比5大的數(shù)字”、“請找出兩個數(shù)字相加等于7的組合”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點評并給予鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于摸牌游戲的問題，如“你們覺得這個游戲有什么好處？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)游戲?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行游戲創(chuàng)新：教師提出問題：“你們能想出哪些新的游戲規(guī)則呢？”

4.學(xué)生創(chuàng)新：學(xué)生發(fā)揮想象力，提出新的游戲規(guī)則，教師給予肯定和鼓勵。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于團隊合作的問題，如“在游戲中，你們是如何合作的？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的合作經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)團隊合作的重要性。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將團隊合作的精神應(yīng)用到日常生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)字順序和組合的重要性。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起玩摸牌游戲，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和團隊合作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：《小熊的數(shù)字冒險》等，通過故事形式幫助學(xué)生理解數(shù)字的順序和組合。

-數(shù)字卡片游戲：除了摸牌游戲，還可以使用數(shù)字卡片進行更多的游戲，如“數(shù)字匹配”、“數(shù)字記憶”等。

-數(shù)字拼圖：使用數(shù)字拼圖玩具，讓學(xué)生在拼圖過程中認(rèn)識數(shù)字和順序。

-數(shù)字歌曲：播放與數(shù)字相關(guān)的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《五只小鴨子》等，通過音樂增強記憶。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：家長可以與孩子一起在家中玩“數(shù)字接力”游戲，一個孩子說出一個數(shù)字，另一個孩子接著說下一個，以此類推，看誰說得又快又對。

-數(shù)字創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作自己的故事或詩歌，如用數(shù)字1-10編寫一個小故事。

-數(shù)字藝術(shù)：學(xué)生可以用數(shù)字作為靈感，創(chuàng)作數(shù)字藝術(shù)作品，如數(shù)字繪畫、數(shù)字拼貼等。

-數(shù)字游戲應(yīng)用：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如“數(shù)學(xué)樂園”、“數(shù)字英雄”等，通過游戲提高數(shù)學(xué)技能。

-數(shù)字故事時間：家長可以每天晚上設(shè)定一個“數(shù)字故事時間”，講述與數(shù)字相關(guān)的有趣故事，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)字在生活中的應(yīng)用等。

-數(shù)字博物館參觀：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)博物館或科學(xué)中心，通過實物和互動展覽加深對數(shù)字的理解。

-數(shù)字角色扮演：學(xué)生可以扮演數(shù)學(xué)家的角色，通過角色扮演活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法。

-數(shù)字謎題挑戰(zhàn)：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)謎題，讓學(xué)生在解決問題中提高邏輯思維能力。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對數(shù)字1-10的認(rèn)識程度和順序掌握情況。設(shè)計不同難度的問題，如基礎(chǔ)性問題“說出你手中的數(shù)字是什么？”和進階性問題“你能告訴我這些數(shù)字是如何排序的嗎？”通過學(xué)生的回答，評估他們的理解程度。

-觀察評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。注意學(xué)生的眼神、表情和身體語言，以評估他們對游戲的興趣和參與程度。

-游戲評價：在摸牌游戲中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確執(zhí)行游戲規(guī)則，以及他們是否能夠與他人有效合作。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠提出自己的觀點，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠共同解決問題。

2.作業(yè)評價：

-家庭作業(yè)評價：對學(xué)生的家庭作業(yè)進行批改，包括數(shù)字排序、數(shù)字故事創(chuàng)作等任務(wù)。通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對知識的鞏固程度和創(chuàng)造性應(yīng)用能力。

-反饋機制：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給出具體的反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正。反饋應(yīng)具體、明確，幫助學(xué)生理解錯誤的原因。

-作業(yè)展示：在課堂上，可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-定期測試：定期進行小測驗，以評估學(xué)生對數(shù)字順序和組合的掌握情況。測試形式可以多樣化，包括選擇題、填空題和實際操作題。

3.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-互評活動：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相評價彼此在游戲和作業(yè)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評價能力和同理心。

4.定期總結(jié)：

-教師總結(jié)：在課程結(jié)束時，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié)，鼓勵他們?yōu)樽约旱倪M步感到自豪，并為未來的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-鼓勵家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如在家中與孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲，討論數(shù)學(xué)問題等。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①數(shù)字1-10的認(rèn)識

②數(shù)字順序

③摸牌游戲規(guī)則

2.關(guān)鍵詞：

①數(shù)字

②順序

③摸牌

④排序

⑤合作

3.重點句子：

①“認(rèn)識數(shù)字1-10，了解它們的順序?！?/p>

②“通過摸牌游戲，我們可以練習(xí)數(shù)字排序。”

③“在游戲中，我們要注意觀察和思考，與他人合作?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了“一起做游戲（摸牌游戲）”這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來說說我的想法。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我通過創(chuàng)設(shè)樂園情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。在摸牌游戲中，我看到了學(xué)生們積極參與、認(rèn)真思考的樣子，他們的合作意識和解決問題的能力也得到了鍛煉。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生在摸牌時容易出錯，這可能是由于他們對數(shù)字的掌握還不夠牢固。在課堂上，我注意到一些學(xué)生對于數(shù)字的排序比較吃力，這說明我在講解數(shù)字順序時可能沒有做到位。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法，這可能是由于我在課堂上沒有給予他們足夠的發(fā)言機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在接下來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，特別是數(shù)字的認(rèn)識和順序。我會通過