Unit5 We're family Period4-6 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5We'refamilyPeriod4-6(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5We'refamilyPeriod4-6”為主題，圍繞家庭關(guān)系展開，旨在通過對話、歌曲和游戲等活動，讓學(xué)生掌握家庭成員的稱呼，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。課程設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)用性，將課本知識與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和簡單對話，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識，理解家庭在文化中的重要性，并提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)、批判性思維和創(chuàng)新實(shí)踐等核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握家庭成員的英文名稱及其對應(yīng)的英文表達(dá)；

②正確運(yùn)用句型“Who'sthis?”和“I'm...”進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用家庭成員稱呼的語境，例如在不同情境下使用適當(dāng)?shù)姆Q呼；

②學(xué)生能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)；

③培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠自信、流暢地進(jìn)行英語交流。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（家庭成員圖片、卡片）、錄音機(jī)

-課程平臺：外研版英語三年級上冊電子教材和配套資源

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、互動白板軟件

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家庭中的成員嗎？他們之間有什么樣的關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭溫馨時刻的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭關(guān)系的美好。

簡短介紹家庭關(guān)系的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的概念、類型和重要性。

過程：

講解家庭關(guān)系的定義，包括家庭成員的稱呼和相互關(guān)系。

介紹不同類型的家庭關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系在個人成長和社會生活中的作用。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析，如親子關(guān)系、婆媳關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人情感、家庭和諧的影響，以及如何建立和維護(hù)良好的家庭關(guān)系。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何處理家庭中的矛盾和沖突，并提出建設(shè)性的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與父母溝通”、“家庭矛盾的解決方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在個人成長和社會生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

過程：

設(shè)計(jì)一個關(guān)于家庭關(guān)系的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和表達(dá)家庭關(guān)系。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場景，如家庭聚會、生日慶祝等。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升自我認(rèn)識。

過程：

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生反思家庭關(guān)系對個人成長的影響。

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和珍惜家庭關(guān)系。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這是一本關(guān)于家族歷史的書籍，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到家庭歷史的重要性，以及如何通過家族成員的了解來豐富自己的家庭故事。

-《FamilyFunActivities》：這本書提供了一系列適合家庭一起進(jìn)行的趣味活動，如戶外探險、手工制作等，通過這些活動，學(xué)生可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-《ADayintheLifeofaFamily》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到不同家庭日常生活的小故事，從中學(xué)習(xí)到家庭角色的不同職責(zé)和家庭成員之間的互動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭采訪：學(xué)生可以回家后，對家庭成員進(jìn)行采訪，了解他們的工作和日常生活，并記錄下來。通過這個活動，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語口語能力，還能增進(jìn)對家庭成員的了解。

-家庭相冊制作：學(xué)生可以利用照片和文字，制作一個家庭相冊，記錄家庭的成長歷程。在這個過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語描述家庭照片中的場景和人物。

-家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關(guān)于自己家庭的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的經(jīng)歷。通過寫作，學(xué)生可以提升自己的英語寫作能力，同時加深對家庭關(guān)系的理解。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)組織一個小型的英語角，邀請家庭成員或鄰居一起參與，用英語進(jìn)行簡單的交流，如談?wù)摷彝?、工作、興趣等話題。

3.課外實(shí)踐活動建議：

-家庭英語晚會：組織一次家庭英語晚會，家庭成員可以表演英語歌曲、小劇或游戲，通過這樣的活動，提高家庭成員的英語水平，同時增進(jìn)家庭凝聚力。

-家庭英語角社區(qū)行：在社區(qū)內(nèi)組織英語角活動，邀請其他家庭一起參與，通過交流，增進(jìn)鄰里之間的了解，同時提高英語交流能力。

-家庭英語日記：學(xué)生可以堅(jiān)持寫英語日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，這不僅有助于提高英語寫作能力，還能幫助學(xué)生更好地反思和記錄家庭生活。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“家庭關(guān)系”單元練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解等，以鞏固所學(xué)家庭成員的稱呼和句型。

2.撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，介紹家庭成員、家庭活動等，要求至少100字，使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.制作一個家庭相冊，用英語標(biāo)注每張照片的內(nèi)容，如“Meandmysisteratthepark”。

4.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前熟悉新詞匯和句型，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

1.課后及時收集學(xué)生的作業(yè)，并在第二天進(jìn)行批改。

2.對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行分類，如拼寫錯誤、語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

3.對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別反饋，指出錯誤并提供正確的答案或解釋。

4.針對共性問題，可以在課堂上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生理解和改正。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，對作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行討論和解答。

6.對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.對作業(yè)中的創(chuàng)意性表達(dá)給予鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.定期與家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

9.對于作業(yè)中的錯誤，鼓勵學(xué)生自我修正，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.對于有特殊需要的學(xué)生，提供個性化的反饋和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-Mom

-Dad

-Sister

-Brother

-Grandma

-Grandpa

-Aunt

-Uncle

②關(guān)鍵句型

-Who'sthis?

-I'm...

-Thisismy...

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

③詞匯和短語

-Family

-Member

-Relationship

-Meet

-Introduce

-Talkabout

④家庭關(guān)系圖示

-使用簡單的線條和箭頭表示家庭成員之間的關(guān)系，如父母、子女、兄弟姐妹等。

⑤文化背景

-不同文化中家庭成員稱呼的差異

-家庭關(guān)系在文化中的重要性典型例題講解1.例題：

-Whoisthis?

-Thisismybrother.

解答：

-Thisismybrother.

說明：

這個例題展示了如何使用句型“Whoisthis?”來詢問某人是誰，以及如何回答。學(xué)生需要掌握這個句型，并能夠用它來介紹家庭成員。

2.例題：

-What'syourname?

-MynameisTom.

解答：

-MynameisTom.

說明：

這個例題練習(xí)了如何詢問和回答名字。學(xué)生需要學(xué)會使用“mynameis”來介紹自己，這是建立基礎(chǔ)對話的重要部分。

3.例題：

-Whoisthiswoman?

-Thisismygrandmother.

解答：

-Thisismygrandmother.

說明：

這個例題強(qiáng)調(diào)了如何使用“whoisthis”來詢問不熟悉的人，以及如何回答。學(xué)生需要學(xué)會區(qū)分不同家庭成員的稱呼。

4.例題：

-Howoldisyourmother?

-Sheis45yearsold.

解答：

-Sheis45yearsold.

說明：

這個例題練習(xí)了詢問和回答年齡的句型。學(xué)生需要學(xué)會使用“howold”來提問，以及使用“is”和年齡數(shù)字來回答。

5.例題：

-Canyouintroduceyourfamilytous?

-Sure,thisismyfather,adoctor.Thisismymother,ateacher.Andthisismysister,astudent.

解答：

-Sure,thisismyfather,adoctor.Thisismymother,ateacher.Andthisismysister,astudent.

說明：

這個例題是一個綜合練習(xí)，要求學(xué)生能夠使用新學(xué)的詞匯和句型來介紹家庭成員的職業(yè)。學(xué)生需要能夠流暢地表達(dá)，并正確使用時態(tài)。

6.例題：

-Whatdoyouliketodowithyourfamily?

-Weliketogototheparkandhaveapicniconweekends.

解答：

-Weliketogototheparkandhaveapicniconweekends.

說明：

這個例題練習(xí)了詢問和回答關(guān)于家庭活動的問題。學(xué)生需要學(xué)會使用一般現(xiàn)在時來描述習(xí)慣性的活動，并能夠用英語表達(dá)具體的活動內(nèi)容。

7.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfamilytree?

-Myfamilytreegoesbacktomygreat-grandparents.Theycametothiscountryinthe1920s.

解答：

-Myfamilytreegoesbacktomygreat-grandparents.Theycametothiscountryinthe1920s.

說明：

這個例題要求學(xué)生能夠用英語講述家族歷史，涉及到過去時態(tài)的使用。學(xué)生需要能夠描述家族成員的來歷和歷史。教學(xué)反思今天上了“Unit5We'refamilyPeriod4-6”這一課，整體來說，我覺得效果還不錯。首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的，通過提問和圖片展示，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他們對于家庭成員的稱呼表現(xiàn)出很大的興趣，這讓我很高興，因?yàn)檫@意味著他們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的興趣。

在講解基礎(chǔ)知識時，我注意到了一些細(xì)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用家庭成員的稱呼時，會出現(xiàn)混淆，比如分不清“sister”和“brother”的區(qū)別。對此，我在講解時特別強(qiáng)調(diào)了這兩個詞的性別差異，并通過舉例幫助學(xué)生們更好地理解。此外，我還使用了一些簡單的句子結(jié)構(gòu)，如“Who'sthis?”和“I'm...”，讓學(xué)生們通過模仿和練習(xí)來掌握。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個亮點(diǎn)。我選擇了幾個具有代表性的家庭關(guān)系案例，讓學(xué)生們通過討論和分析來理解家庭關(guān)系的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)中非常活躍，他們不僅能夠識別出案例中的問題，還能提出自己的看法和建議。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我意識到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣不