第14課 明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

內(nèi)容：明朝手工業(yè)發(fā)展、清代商業(yè)繁榮；明清之際的儒學(xué)思想；明清小說和戲劇的繁榮；明清科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流的互動關(guān)系；提升學(xué)生史料實證能力，通過分析歷史文獻(xiàn)，探究明清時期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的特點；增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，分析明清時期經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象背后的社會背景和影響；激發(fā)學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識中華民族在歷史進(jìn)程中的貢獻(xiàn)與成就。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明清時期手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點，如絲織業(yè)、瓷器業(yè)、商業(yè)市鎮(zhèn)等，強(qiáng)調(diào)其在中國經(jīng)濟(jì)史上的地位和影響。

-明清小說和戲劇的繁榮，如《紅樓夢》、《水滸傳》等作品的藝術(shù)成就和社會意義，突出其在文學(xué)史上的地位。

-明清科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就，強(qiáng)調(diào)其與世界科技發(fā)展的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點：

-明清時期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化及其對社會發(fā)展的影響，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系如何影響社會結(jié)構(gòu)和思想文化。

-明清儒學(xué)思想的發(fā)展，特別是理學(xué)和心學(xué)的特點及其在明清時期的傳承和影響，如王陽明的心學(xué)思想。

-明清時期文化現(xiàn)象背后的社會背景，如科舉制度、士人階層的作用，以及這些因素如何影響文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。

-學(xué)生需要理解明清時期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的復(fù)雜性，包括其內(nèi)部矛盾和外部挑戰(zhàn)，如外來文化的沖擊和內(nèi)部保守勢力的阻礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、實物教具（如明代瓷器、清代貨幣等）、歷史圖片和地圖。

-課程平臺：歷史教學(xué)平臺、在線歷史資源庫。

-信息化資源：明清時期經(jīng)濟(jì)文化相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、歷史視頻資料、網(wǎng)絡(luò)歷史論壇。

-教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第14課《明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化》。在上一節(jié)課中，我們了解了明清時期的歷史背景，那么這一時期的經(jīng)濟(jì)與文化又有哪些特點呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，去探尋明清時期的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展。

（2）學(xué)生：期待學(xué)習(xí)明清時期的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展。

二、新課講授

1.明清時期手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

（1）教師：首先，我們來了解一下明清時期手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。請大家翻開課本，找到相關(guān)內(nèi)容，閱讀并思考以下問題：明朝絲織業(yè)、瓷器業(yè)有哪些特點？清代商業(yè)市鎮(zhèn)的發(fā)展情況如何？

（2）學(xué)生：閱讀課本，了解明朝絲織業(yè)、瓷器業(yè)的特點，以及清代商業(yè)市鎮(zhèn)的發(fā)展情況。

（3）教師：經(jīng)過大家的閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，明朝絲織業(yè)、瓷器業(yè)在國內(nèi)外市場上享有盛譽(yù)，清代商業(yè)市鎮(zhèn)繁榮，這表明明清時期的手工業(yè)和商業(yè)得到了極大的發(fā)展。

2.明清小說和戲劇的繁榮

（1）教師：接下來，我們來探討明清小說和戲劇的繁榮。請大家思考：明清小說和戲劇有哪些特點？它們在文學(xué)史上的地位如何？

（2）學(xué)生：閱讀課本，了解明清小說和戲劇的特點，如《紅樓夢》、《水滸傳》等作品的藝術(shù)成就和社會意義。

（3）教師：通過大家的閱讀，我們可以了解到，明清小說和戲劇在文學(xué)史上具有很高的地位，它們反映了當(dāng)時社會的風(fēng)俗民情，具有很高的藝術(shù)價值。

3.明清科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

（1）教師：最后，我們來探討明清科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。請大家思考：明清時期科學(xué)技術(shù)有哪些成就？它們對世界科技發(fā)展有何影響？

（2）學(xué)生：閱讀課本，了解明清時期科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就。

（3）教師：經(jīng)過大家的閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，明清時期科學(xué)技術(shù)取得了舉世矚目的成就，為世界科技發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

三、課堂討論

（1）教師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了明清時期的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展，那么這些發(fā)展對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，并分享你們的觀點。

（2）學(xué)生：分組討論，分享觀點，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了社會進(jìn)步、文化繁榮豐富了人們的精神生活等。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了第14課《明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化》，了解了明清時期手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展、小說和戲劇的繁榮、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映了明清時期經(jīng)濟(jì)與文化的特點，對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（2）學(xué)生：回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)明清時期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的特點及其影響。

五、課后作業(yè)

（1）教師：請同學(xué)們課后閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解明清時期的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展，并撰寫一篇短文，談?wù)勀銓γ髑鍟r期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的認(rèn)識。

（2）學(xué)生：完成課后作業(yè)，撰寫短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-明清時期經(jīng)濟(jì)與社會結(jié)構(gòu)：介紹明清時期的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的相互關(guān)系，以及這些結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的影響。

-明清時期的商業(yè)文化：探討明清時期的商業(yè)文化，包括商業(yè)道德、市場規(guī)則、商業(yè)組織等，以及這些文化現(xiàn)象如何反映社會變遷。

-明清小說與戲劇的社會背景：分析明清小說與戲劇創(chuàng)作的社會背景，如科舉制度、士人階層、市民階層的生活狀態(tài)，以及這些背景對文學(xué)作品的影響。

-明清時期的科學(xué)技術(shù)成就：介紹明清時期在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)成就，以及這些成就對后世的影響。

-明清時期的海外貿(mào)易與交流：研究明清時期的海外貿(mào)易和對外文化交流，如海上絲綢之路的發(fā)展，以及中外文化的交流與融合。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《明史》、《清史稿》等史書，以及《紅樓夢》、《水滸傳》等明清小說，以加深對明清時期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于明清時期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的紀(jì)錄片，如《中國歷代經(jīng)濟(jì)變革》、《明清文化史》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇臍v史博物館，特別是那些展示明清時期文物和歷史的博物館，如故宮博物院、南京博物院等，通過實物展示來感受歷史。

-參與歷史研討會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的歷史研討會，與歷史學(xué)家或教師交流，獲取更深入的歷史知識。

-開展角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行明清時期的歷史角色扮演，通過扮演不同角色，如商人、文人、工匠等，來體驗當(dāng)時的社會生活和文化氛圍。

-創(chuàng)作歷史小論文：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于明清時期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的歷史小論文，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本第14課《明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化》，總結(jié)明清時期手工業(yè)、商業(yè)、小說和戲劇、科學(xué)技術(shù)等方面的主要特點。

2.選擇一個感興趣的方面，如明清小說《紅樓夢》中的社會背景，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇不少于500字的短文，分析其歷史意義和現(xiàn)實啟示。

3.以小組為單位，收集有關(guān)明清時期經(jīng)濟(jì)與文化的圖片或資料，制作一份PPT，進(jìn)行課堂展示，并分享學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.閱讀反饋：對于學(xué)生的總結(jié)作業(yè)，重點檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地概述明清時期經(jīng)濟(jì)與文化的特點，以及是否能夠運(yùn)用歷史術(shù)語進(jìn)行分析。對于總結(jié)不到位或分析不準(zhǔn)確的地方，教師應(yīng)給出具體的指導(dǎo)和修正意見。

2.研究短文反饋：教師需仔細(xì)閱讀學(xué)生撰寫的短文，評估其內(nèi)容深度、結(jié)構(gòu)完整性和論據(jù)充分性。對于內(nèi)容單薄、結(jié)構(gòu)混亂或論據(jù)不足的作品，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議，如建議增加歷史背景的描述、完善論證過程、豐富論據(jù)等。

3.PPT展示反饋：對于學(xué)生的PPT展示，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性：確保展示的內(nèi)容與課本知識相符，涵蓋所學(xué)的主要知識點。

-展示技巧：評價學(xué)生的演講技巧、時間控制、與觀眾的互動等。

-團(tuán)隊合作：觀察學(xué)生在小組中的角色分配和合作情況，評估團(tuán)隊合作效果。

-反饋：對于展示中的不足，如內(nèi)容不夠深入、表達(dá)不夠清晰等，教師應(yīng)給予具體的反饋和改進(jìn)建議。

在作業(yè)批改和反饋過程中，教師應(yīng)保持以下原則：

-及時性：確保作業(yè)在課后第一時間進(jìn)行批改和反饋，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-個性化：針對每個學(xué)生的特點，給出個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵性：在反饋中注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-指導(dǎo)性：提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上下來，我感到挺有收獲的，也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我采用了多種教學(xué)方法，比如引導(dǎo)式教學(xué)、討論式教學(xué)，還有小組合作學(xué)習(xí)。這些方法讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中更加主動，參與度很高。比如，在討論明清時期的手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展時，我讓學(xué)生們分成小組，各自研究一個具體的手工業(yè)或商業(yè)領(lǐng)域，然后進(jìn)行小組討論和展示。這樣的活動不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍，而有的學(xué)生則相對沉默。這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，要確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

然后，我在教學(xué)策略上也有一些思考。我發(fā)現(xiàn)，對于一些比較復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，學(xué)生們理解起來可能會有難度。比如，在講解明清時期科學(xué)技術(shù)的發(fā)展時，我用了圖表和圖片來輔助教學(xué)，但有的學(xué)生還是覺得抽象。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重將抽象的概念具體化，通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得還是蠻明顯的。他們在知識方面，對明清時期的經(jīng)濟(jì)與文化有了更深入的了解；在技能上，通過小組討論和展示，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力都有了提升；在情感態(tài)度上，他們對歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情也有所增加。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上的提問有時候不夠深入，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。此外，對于一些學(xué)生的個別問題，我在反饋時可能沒有做到足夠的具體和細(xì)致。

總的來說，今天的課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識到了自己在教學(xué)上的不足。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。板書設(shè)計①明清時期經(jīng)濟(jì)特點

-手工業(yè)發(fā)