Unit 6 My clothes,My style Period 7 Assessment 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6Myclothes,MystylePeriod7Assessment教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit6Myclothes,MystylePeriod7Assessment教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課為七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6Myclothes,Mystyle的第七課時(shí)，主要圍繞學(xué)生的服裝風(fēng)格展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己的服裝，并了解不同文化背景下的服飾風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過聽說讀寫等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過描述個(gè)人服裝風(fēng)格，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過了解不同文化背景下的服飾，增強(qiáng)文化意識(shí)；在參與課堂活動(dòng)中，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些與個(gè)人描述相關(guān)的詞匯和句型，如描述外貌、性格等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)個(gè)人形象和時(shí)尚有一定的興趣，喜歡表達(dá)自己的個(gè)性和風(fēng)格。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽覺和視覺學(xué)習(xí)能力，喜歡通過圖片、視頻等多媒體形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，而另一些學(xué)生則更擅長(zhǎng)寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在描述個(gè)人服裝風(fēng)格時(shí)，可能遇到詞匯量不足、表達(dá)不流暢的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的服飾風(fēng)格理解有限，可能會(huì)影響他們的表達(dá)和交流。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能還需要克服害羞、不敢開口等心理障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于在線作業(yè)和資源分享

-信息化資源：英語(yǔ)教材配套的電子書、音頻資料、視頻教學(xué)片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如服裝圖片、學(xué)生服裝展示）、多媒體課件、小組討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列不同風(fēng)格和文化的服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的服裝。

-提問：“你們喜歡哪種風(fēng)格的服裝？為什么？”

-學(xué)生分享自己的喜好，教師簡(jiǎn)要總結(jié)不同風(fēng)格的特點(diǎn)。

-引入本節(jié)課主題：“Myclothes,Mystyle”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人風(fēng)格的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解與個(gè)人服裝風(fēng)格相關(guān)的詞匯和句型，如“trendy”、“classic”、“eccentric”等。

-通過PPT展示不同文化背景下的服飾風(fēng)格，如英國(guó)的傳統(tǒng)服飾、美國(guó)的街頭時(shí)尚等。

-結(jié)合圖片和視頻，講解如何用英語(yǔ)描述自己的服裝風(fēng)格。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)描述，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種服裝風(fēng)格，用英語(yǔ)描述該風(fēng)格的特點(diǎn)。

-小組討論：每組派代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生提問和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與個(gè)人風(fēng)格相關(guān)的問題，如：“What'syourfavoritestyle?Why?”

-學(xué)生自由回答，教師鼓勵(lì)他們用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師挑選幾個(gè)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的服裝，并用英語(yǔ)描述自己的風(fēng)格。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)提出問題，如：“WhatstyledoyouthinkIamwearing?”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)其他學(xué)生參與討論。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與時(shí)尚和風(fēng)格相關(guān)的社會(huì)問題，如：“Howcanwepromotediversityandinclusivityinfashion?”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-各組代表分享他們的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在促進(jìn)多元文化理解方面的作用。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人風(fēng)格的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己服裝風(fēng)格的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意語(yǔ)法和詞匯的使用。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-服裝設(shè)計(jì)歷史：介紹不同歷史時(shí)期的服裝風(fēng)格，如維多利亞時(shí)代的華麗、二十世紀(jì)五六十年代的迷你裙等。

-時(shí)尚雜志和博客：推薦一些國(guó)際知名的時(shí)尚雜志和博客，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》等，讓學(xué)生了解最新的時(shí)尚趨勢(shì)。

-時(shí)尚人物訪談：收集一些時(shí)尚設(shè)計(jì)師或名人的訪談視頻，讓學(xué)生了解他們的設(shè)計(jì)理念和時(shí)尚觀點(diǎn)。

-國(guó)際時(shí)裝周：介紹世界四大時(shí)裝周（紐約、倫敦、米蘭、巴黎）的背景和特色，讓學(xué)生了解全球時(shí)尚界的動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行收集并整理不同歷史時(shí)期的服裝圖片，制作成PPT或手抄報(bào)，進(jìn)行班級(jí)展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱或關(guān)注時(shí)尚雜志和博客，定期分享自己認(rèn)為有趣的時(shí)尚資訊。

-組織學(xué)生觀看時(shí)尚設(shè)計(jì)師或名人的訪談視頻，討論他們對(duì)時(shí)尚的理解和設(shè)計(jì)理念。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦小型時(shí)裝秀，讓學(xué)生展示自己的服裝設(shè)計(jì)或搭配，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)交流時(shí)尚話題，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)英語(yǔ)書籍，如《TheLittleBlackBookofFashion》等，拓寬時(shí)尚知識(shí)面。

-組織學(xué)生參加線上或線下的時(shí)尚設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)時(shí)尚，了解環(huán)保材料和綠色生產(chǎn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以更好地評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“Unit6Myclothes,Mystyle”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，分析他們?cè)谠~匯、句型和表達(dá)方面的掌握情況。

-通過問卷調(diào)查或面對(duì)面交流，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度和滿意度。

-觀看課堂錄像，回放教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)。

2.教學(xué)效果評(píng)估：

-從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠掌握基本的詞匯和句型，但在描述個(gè)人風(fēng)格時(shí)，部分學(xué)生存在詞匯量不足和表達(dá)不流暢的問題。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度較高，但對(duì)一些文化背景下的服飾風(fēng)格理解有限，這可能影響了他們的表達(dá)和交流。

3.需要改進(jìn)的地方：

-針對(duì)詞匯量不足的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與時(shí)尚相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并在課堂上進(jìn)行詞匯拓展。

-為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我將在課堂上設(shè)置更多角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-針對(duì)文化背景知識(shí)不足的問題，我計(jì)劃在課后推薦一些相關(guān)的書籍和視頻，讓學(xué)生自主了解不同文化背景下的服飾風(fēng)格。

4.改進(jìn)措施：

-在課前，我會(huì)準(zhǔn)備更多與時(shí)尚相關(guān)的教學(xué)材料，如圖片、視頻和實(shí)物教具，以豐富課堂內(nèi)容。

-在課堂上，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演和游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，營(yíng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍。

-在課后，我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、時(shí)尚雜志和博客等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“Unit6Myclothes,Mystyle”課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解詞匯和句型時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生，要求他們用新學(xué)的詞匯造句。

-問題設(shè)計(jì)要具有層次性，既有基礎(chǔ)性的詞匯和句型應(yīng)用，也有較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)正確的回答，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音和語(yǔ)法，確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難。

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)谌胝n堂活動(dòng)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-通過觀察小組的表現(xiàn)，我可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾闻c同伴協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括詞