16 獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，主要涉及“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”這一主題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義和方法，學(xué)會(huì)在取得進(jìn)步時(shí)給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的自我激勵(lì)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，具體目標(biāo)包括：1.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)自己對(duì)于自我成長的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中為自己設(shè)定目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)；3.提升學(xué)生的道德判斷能力，讓學(xué)生懂得在取得成就時(shí)合理獎(jiǎng)勵(lì)自己，不驕不躁，保持謙遜。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義：學(xué)生需要理解獎(jiǎng)勵(lì)自己是為了增強(qiáng)自信和動(dòng)力，而非單純的物質(zhì)享受。

2.學(xué)會(huì)設(shè)定合理的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定短期和長期目標(biāo)，并理解目標(biāo)設(shè)定的重要性。

難點(diǎn)：

1.掌握獎(jiǎng)勵(lì)的方法：學(xué)生可能難以理解如何根據(jù)不同成就選擇合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

2.自我激勵(lì)的持續(xù)性：學(xué)生可能難以在長期學(xué)習(xí)中保持自我激勵(lì)的狀態(tài)。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)的意義和目的。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與目標(biāo)設(shè)定游戲，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)。

3.利用圖表和角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同獎(jiǎng)勵(lì)方法的效果，從而選擇適合自己的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

4.設(shè)計(jì)持續(xù)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生定期反思自己的進(jìn)步和獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)自我激勵(lì)的習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”主題相關(guān)的圖片，如獎(jiǎng)狀、禮物等，以及相關(guān)的圖表，幫助可視化獎(jiǎng)勵(lì)的意義和方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)示例，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師以“同學(xué)們，你們知道獎(jiǎng)勵(lì)是什么嗎？”開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的理解。

-展示一些學(xué)生日常生活中的獎(jiǎng)勵(lì)例子，如獲得小紅花、完成作業(yè)后的休息時(shí)間等，引發(fā)學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的興趣。

-提出問題：“獎(jiǎng)勵(lì)有什么作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)個(gè)人成長的意義。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解獎(jiǎng)勵(lì)的意義

-教師通過故事講述，如“小明的進(jìn)步之路”，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)勵(lì)可以幫助人們?cè)鰪?qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，闡述獎(jiǎng)勵(lì)是自我肯定和激勵(lì)的重要方式。

-第二條：學(xué)習(xí)設(shè)定合理的目標(biāo)

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)定短期和長期目標(biāo)，并通過實(shí)例說明目標(biāo)設(shè)定的重要性。

-教師展示目標(biāo)設(shè)定的方法和步驟，如SMART原則。

-第三條：探索獎(jiǎng)勵(lì)的方法

-教師介紹幾種常見的獎(jiǎng)勵(lì)方法，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、自我獎(jiǎng)勵(lì)等。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)獲得過的獎(jiǎng)勵(lì)，以及這些獎(jiǎng)勵(lì)帶給自己的感受。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：目標(biāo)設(shè)定游戲

-學(xué)生分組，每組設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目標(biāo)設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)，如完成任務(wù)后可以休息5分鐘。

-第二條：角色扮演

-學(xué)生扮演不同角色，模擬在學(xué)習(xí)和生活中遇到挑戰(zhàn)，并討論如何獎(jiǎng)勵(lì)自己。

-教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考獎(jiǎng)勵(lì)的適當(dāng)性和效果。

-第三條：獎(jiǎng)勵(lì)卡片制作

-學(xué)生制作屬于自己的獎(jiǎng)勵(lì)卡片，上面寫上自己設(shè)定的目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

-制作完成后，學(xué)生展示自己的獎(jiǎng)勵(lì)卡片，并說明獎(jiǎng)勵(lì)的意義。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：獎(jiǎng)勵(lì)的意義

-學(xué)生討論獎(jiǎng)勵(lì)如何幫助他們建立自信，以及獎(jiǎng)勵(lì)在個(gè)人成長中的作用。

-例如：“我通過獲得小紅花，感到自己很棒，下次會(huì)更加努力。”

-第二方面：目標(biāo)設(shè)定

-學(xué)生分享自己設(shè)定的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的獎(jiǎng)勵(lì)。

-例如：“我設(shè)定了每天閱讀20分鐘的目標(biāo)，完成后可以看一集動(dòng)畫片。”

-第三方面：獎(jiǎng)勵(lì)方法

-學(xué)生討論并推薦適合自己的獎(jiǎng)勵(lì)方法。

-例如：“我覺得完成作業(yè)后可以玩10分鐘游戲，這樣可以讓我更愿意學(xué)習(xí)?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)的意義、目標(biāo)設(shè)定的重要性以及獎(jiǎng)勵(lì)的方法。

-提問：“你們認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)自己有什么幫助？”讓學(xué)生分享自己的感受。

-總結(jié)：“獎(jiǎng)勵(lì)是一種自我激勵(lì)的方式，希望大家能夠?qū)W會(huì)合理獎(jiǎng)勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。”

-強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：“今天我們學(xué)習(xí)了獎(jiǎng)勵(lì)的意義和設(shè)定目標(biāo)的重要性，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！?/p>

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治教育故事集：收集一些關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)、目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)的真實(shí)故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等成功人士的成長經(jīng)歷，這些故事可以為學(xué)生提供生動(dòng)的榜樣。

-兒童心理學(xué)書籍：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的兒童心理學(xué)書籍，如《兒童心理發(fā)展手冊(cè)》，幫助學(xué)生了解自己的情感和行為。

-獎(jiǎng)勵(lì)方法案例庫：整理一些不同類型的獎(jiǎng)勵(lì)方法案例，包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、自我獎(jiǎng)勵(lì)等，讓學(xué)生了解各種獎(jiǎng)勵(lì)方式的適用場景。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)建議：鼓勵(lì)家長參與孩子的獎(jiǎng)勵(lì)過程，共同制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，如家庭閱讀時(shí)間、家庭游戲時(shí)間等，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

-社會(huì)實(shí)踐建議：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，通過實(shí)際貢獻(xiàn)社會(huì)來獲得獎(jiǎng)勵(lì)，如志愿者證書、感謝信等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值。

-自我反思建議：指導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己的成長和進(jìn)步，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的獎(jiǎng)勵(lì)，這有助于學(xué)生建立自我監(jiān)控和自我激勵(lì)的習(xí)慣。

-創(chuàng)意獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)計(jì)建議：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的獎(jiǎng)勵(lì)方式，如手繪卡片、自制小禮物等，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高他們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的期待和興趣。

-親子閱讀建議：推薦一些與獎(jiǎng)勵(lì)、目標(biāo)設(shè)定相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小豬佩奇》中的故事，通過親子閱讀，家長可以與孩子共同探討故事中的獎(jiǎng)勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定，增進(jìn)親子溝通。

-課堂延伸活動(dòng)建議：在課堂上，可以設(shè)置“獎(jiǎng)勵(lì)日”或“目標(biāo)達(dá)成日”，讓學(xué)生展示自己的獎(jiǎng)勵(lì)物品或分享自己的成長故事，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。典型例題講解1.例題：

小明在一個(gè)月內(nèi)完成了老師布置的所有作業(yè)，并且每次作業(yè)都得到了優(yōu)秀。為了獎(jiǎng)勵(lì)小明，老師決定給他一個(gè)特別的小禮物。請(qǐng)問，老師可以給小明什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)？

答案：老師可以給小明一個(gè)特別的小禮物，比如一本他一直想要的圖書或者一次去動(dòng)物園的機(jī)會(huì)。

2.例題：

小紅在學(xué)校的跑步比賽中取得了第一名，她的班主任想要獎(jiǎng)勵(lì)她，以下哪種獎(jiǎng)勵(lì)方式最合適？

A.給小紅一張獎(jiǎng)狀

B.讓小紅當(dāng)一天班長

C.給小紅一些零花錢

D.帶小紅去游樂園玩

答案：A.給小紅一張獎(jiǎng)狀。獎(jiǎng)狀是對(duì)小紅成績的認(rèn)可，也是對(duì)她努力的一種精神獎(jiǎng)勵(lì)。

3.例題：

小剛在數(shù)學(xué)考試中取得了全班第一的好成績，他的父母想要獎(jiǎng)勵(lì)他。以下哪種獎(jiǎng)勵(lì)方式最適合小剛？

A.給小剛買一輛新自行車

B.帶小剛?cè)ビ螛穲@玩一天

C.給小剛報(bào)名參加一個(gè)興趣班

D.給小剛一些零花錢

答案：C.給小剛報(bào)名參加一個(gè)興趣班。這不僅能獎(jiǎng)勵(lì)小剛的成績，還能幫助他發(fā)展個(gè)人興趣。

4.例題：

小麗在學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名，她的同學(xué)們想要為她慶祝。以下哪種慶祝方式最符合獎(jiǎng)勵(lì)的精神？

A.為小麗舉辦一個(gè)小型的生日派對(duì)

B.給小麗準(zhǔn)備一份小禮物

C.為小麗制作一個(gè)海報(bào)

D.為小麗舉行一個(gè)表彰大會(huì)

答案：B.給小麗準(zhǔn)備一份小禮物。小禮物是對(duì)小麗努力的一種溫馨的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.例題：

小明在學(xué)校的才藝展示中表演了魔術(shù)，獲得了觀眾的熱烈掌聲。以下哪種獎(jiǎng)勵(lì)方式最能夠激勵(lì)小明繼續(xù)發(fā)揮自己的才能？

A.給小明頒發(fā)一個(gè)“最佳表演獎(jiǎng)”

B.邀請(qǐng)小明參加一個(gè)魔術(shù)表演培訓(xùn)班

C.給小明一些零花錢

D.邀請(qǐng)小明參加學(xué)校的才藝比賽

答案：B.邀請(qǐng)小明參加一個(gè)魔術(shù)表演培訓(xùn)班。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)能夠幫助小明提升技能，同時(shí)激勵(lì)他繼續(xù)努力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。這節(jié)課對(duì)于我們二年級(jí)的學(xué)生來說，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去了解獎(jiǎng)勵(lì)的意義和如何正確地獎(jiǎng)勵(lì)自己。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺順利的。孩子們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)都有自己的理解，有的說是得到小紅花，有的說是完成作業(yè)后可以看電視。這種互動(dòng)讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣。但是，我也注意到有些孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的理解還比較片面，只關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽視了精神層面的獎(jiǎng)勵(lì)。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以更多地引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到精神獎(jiǎng)勵(lì)的重要性。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事和實(shí)例來講解獎(jiǎng)勵(lì)的意義。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于小明的故事特別感興趣，因?yàn)樗麄兡軓闹锌吹阶约旱挠白?。但是，我也注意到，在講解設(shè)定合理目標(biāo)的時(shí)候，有些孩子還是有點(diǎn)迷茫。他們不知道如何將目標(biāo)具體化，也不知道如何衡量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，比如“目標(biāo)挑戰(zhàn)”游戲，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何設(shè)定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了目標(biāo)設(shè)定游戲、角色扮演和獎(jiǎng)勵(lì)卡片制作。這些活動(dòng)孩子們都很喜歡，他們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在做獎(jiǎng)勵(lì)卡片時(shí)，只是簡單地畫了畫，沒有寫上具體的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)獎(jiǎng)勵(lì)的理解還不夠深入。因此，我打算在下次課上進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，讓孩子們明白獎(jiǎng)勵(lì)卡片的真正用途。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，孩子們提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。他們討論了獎(jiǎng)勵(lì)如何幫助他們建立自信，以及如何設(shè)定合理的目標(biāo)。但是，我也注意到，有些孩子在討論中比較害羞，不愿意表達(dá)自己的想法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者擔(dān)心自己的答案不對(duì)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的討論環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都積極參與進(jìn)來。

總的來說，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果還是滿意的。但是，我也清楚地知道，還有很多地方需要改進(jìn)。以下是我的一些改進(jìn)計(jì)劃：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過更豐富的教學(xué)手段，如多媒體演示、游戲等，來吸引他們的注意力。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，幫助他們更好地理解抽象的概念。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多樣化的活動(dòng)選擇，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，并通過提問和引導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、競賽等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步提升。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的意義和設(shè)定目標(biāo)的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)歷，表現(xiàn)出對(duì)課程的興趣。

-少數(shù)學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，但通過教師的鼓勵(lì)和同伴的幫助，最終能夠完成回答。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠就獎(jiǎng)勵(lì)的意義、目標(biāo)設(shè)定和獎(jiǎng)勵(lì)方法展開深入的討論。

-學(xué)生們提出的獎(jiǎng)勵(lì)方法多樣，包括精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，顯示出他們的創(chuàng)造性思維。

-通過小組展示，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括了選擇題和簡答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題部分表現(xiàn)良好，正確率較高。

-在簡答題部分，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，闡述獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們的影響，以及如何設(shè)定合理的目標(biāo)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)卡片，并寫下目標(biāo)。

-學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)設(shè)計(jì)出有特色的獎(jiǎng)勵(lì)卡片。

-通過家庭作業(yè)的反饋，教師能夠了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)際操作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師給予了書面表揚(yáng)，并在班上分享他們的討論成果。

-對(duì)于隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-教師通過家長會(huì)和家長溝通，反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和家庭作業(yè)完成情況，鼓勵(lì)家長在家中繼續(xù)支持和鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。

-教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行記錄，并在下一節(jié)課的開始時(shí)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行總結(jié)和反