《守門游戲（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

《守門游戲（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖《守門游戲（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過游戲活動(dòng)幫助學(xué)生掌握足球守門員的基本技能，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和規(guī)則意識(shí)。本節(jié)課將結(jié)合小學(xué)四年級(jí)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，以足球守門技術(shù)教學(xué)為核心，通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，通過學(xué)習(xí)守門員職責(zé)，使學(xué)生了解并遵守足球比賽規(guī)則；提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神；發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，通過足球守門技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)健康意識(shí)，通過體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和健康意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握守門員站位技巧，確保在球門區(qū)內(nèi)的合理位置，以便及時(shí)攔截射門。

②學(xué)會(huì)基本的手球和腳擋球動(dòng)作，提高對(duì)球的控制能力，為防守成功奠定基礎(chǔ)。

③熟悉足球守門員的基本職責(zé)，包括守門、開球、傳球等，形成完整的守門員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在快速變化的比賽中，迅速判斷球的飛行軌跡，并做出正確的撲救動(dòng)作。

②在高強(qiáng)度的對(duì)抗中保持冷靜，準(zhǔn)確判斷進(jìn)攻方向，做出有效防守。

③結(jié)合團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，與其他防守隊(duì)員協(xié)同作戰(zhàn)，形成有效的防守體系。

④克服心理壓力，在比賽關(guān)鍵時(shí)刻保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)，發(fā)揮守門員的關(guān)鍵作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《守門游戲（一）》的教學(xué)課本，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備足球守門技術(shù)相關(guān)的圖片、視頻，用于展示正確動(dòng)作和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足球、守門員手套、球門等，確保器材安全、完好，便于學(xué)生練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置專門的練習(xí)區(qū)域，包括守門員訓(xùn)練區(qū)、傳球區(qū)，以及分組討論區(qū)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《守門游戲（一）》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示守門員的基本站位和動(dòng)作要領(lǐng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞守門員技術(shù)，設(shè)計(jì)問題如“守門員在比賽中如何判斷球的飛行軌跡？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或課堂提問，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解守門員的基本職責(zé)和技術(shù)要求。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，例如如何正確站位以攔截低射和高射。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示守門員在比賽中撲救精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解守門員的基本站位、手型和腳型等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生輪流擔(dān)任守門員，體驗(yàn)防守技巧。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，如如何正確判斷球的方向，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考守門員技術(shù)的細(xì)節(jié)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，嘗試不同的防守動(dòng)作。

提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到困難時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解守門員技術(shù)要領(lǐng)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置守門員技術(shù)練習(xí)的作業(yè)，如模擬守門員防守練習(xí)。

提供拓展資源：推薦足球守門技術(shù)相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指出不足之處。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的足球守門技術(shù)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的練習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握

（1）正確站位：學(xué)生能夠根據(jù)球的飛行軌跡和射門方向，迅速判斷并調(diào)整自己的站位，確保在守門區(qū)內(nèi)占據(jù)有利位置。

（2）手型：學(xué)生能夠掌握正確的手型，包括指尖向上、掌心向前，以及如何利用手指和手腕的力量進(jìn)行球擋。

（3）腳型：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的腳型，包括腳尖朝向球心、腳背繃直，以及如何用腳背擋球。

（4）反應(yīng)速度：學(xué)生能夠在比賽中迅速反應(yīng)，及時(shí)撲救，減少對(duì)方射門得分的機(jī)會(huì)。

（5）協(xié)調(diào)能力：學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，提高身體協(xié)調(diào)性，使動(dòng)作更加流暢和準(zhǔn)確。

2.理解與認(rèn)知

學(xué)生在學(xué)習(xí)《守門游戲（一）》的過程中，對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和認(rèn)知：

（1）守門員的職責(zé)：學(xué)生明白了守門員在比賽中的關(guān)鍵作用，包括守門、開球、傳球等。

（2）比賽規(guī)則：學(xué)生了解并遵守足球比賽規(guī)則，特別是在守門員位置上的規(guī)則要求。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生認(rèn)識(shí)到守門員與其他防守隊(duì)員之間的協(xié)同作用，以及如何在比賽中互相支持。

（4）戰(zhàn)術(shù)意識(shí)：學(xué)生開始形成基本的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，了解如何根據(jù)對(duì)手的進(jìn)攻策略進(jìn)行防守。

3.身體素質(zhì)

（1）耐力：長(zhǎng)時(shí)間保持守門員站位和進(jìn)行撲救練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的耐力。

（2）速度：快速移動(dòng)和反應(yīng)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的速度和敏捷性。

（3）力量：通過手擋和腳擋球的練習(xí)，學(xué)生的上肢和下肢力量得到增強(qiáng)。

（4）協(xié)調(diào)性：在守門員技術(shù)的練習(xí)中，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了顯著提高。

4.心理素質(zhì)

學(xué)習(xí)守門技術(shù)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)也有積極影響：

（1）自信心：通過不斷練習(xí)和取得進(jìn)步，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)。

（2）抗挫折能力：在比賽中面對(duì)失敗和挫折時(shí)，學(xué)生能夠保持冷靜，提高抗挫折能力。

（3）決策能力：守門員需要迅速做出判斷和決策，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的決策能力。

（4）團(tuán)隊(duì)精神：通過與其他隊(duì)員的協(xié)作，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

5.綜合能力

（1）觀察力：在比賽中，學(xué)生需要觀察對(duì)方的進(jìn)攻動(dòng)作和球的飛行軌跡，這有助于提高他們的觀察力。

（2）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力，能夠更快地掌握新的技能。

（3）溝通能力：在小組練習(xí)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和表達(dá)自己的想法。

（4）領(lǐng)導(dǎo)力：在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可能擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)角色，這有助于培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力。七、板書設(shè)計(jì)1.守門員基本站位

①守門員站位原則

②球門線前站位

③球門區(qū)中心站位

2.守門員手型與腳型

①手型：指尖向上，掌心向前

②腳型：腳尖朝向球心，腳背繃直

3.守門員撲救技巧

①低射撲救

②高射撲救

③腳擋球

4.守門員開球技巧

①短傳開球

②長(zhǎng)傳開球

5.守門員傳球技巧

①精準(zhǔn)傳球

②快速傳球

6.守門員防守意識(shí)

①觀察力

②判斷力

③反應(yīng)速度

7.守門員心理素質(zhì)

①冷靜

②自信

③團(tuán)隊(duì)精神八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課就到這里了，讓我來(lái)和大家分享一下我的一些教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在《守門游戲（一）》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性。大家都能認(rèn)真聽講，積極練習(xí)，這讓我感到很欣慰。在技能掌握方面，大多數(shù)學(xué)生都能夠正確地掌握守門員的基本站位、手型和腳型，這在之前的練習(xí)中就已經(jīng)有了體現(xiàn)。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如說，在講解守門員撲救技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于低射和高射撲救的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際操作中還是會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解和示范，同時(shí)也要增加學(xué)生們的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓粩嗟木毩?xí)中提高。

在教學(xué)策略上，我采用了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這樣的方式效果很好，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中不僅提高了自己的技能，還學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友溝通和協(xié)作。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求，幫助他們樹立自信。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)今天課堂的紀(jì)律比以往要好一些，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。這可能是因?yàn)槲以谡n前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生們明確了課堂規(guī)則和紀(jì)律。但是，我也要注意，在今后的教學(xué)中，不能過度依賴規(guī)則，要更多地去引導(dǎo)學(xué)生自律。

說到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我覺得這節(jié)課他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)上，學(xué)生們了解了守門員的基本職責(zé)和技術(shù)要求；在技能上，他們掌握了守門員的基本站位、手型和腳型，以及撲救和開球技巧；在情感態(tài)度上，學(xué)生們通過小組合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

不過，當(dāng)然也有一些不足之處。比如，我在講解某些技術(shù)要點(diǎn)時(shí)，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致講解時(shí)間過長(zhǎng)，影響了課堂節(jié)奏。還有，我在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，可能沒有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使得一些學(xué)生參