C語言之for語句說課王曉菲課件

《C程序設(shè)計》

之FOR語句說課說課人：王曉菲1整理ppt教學過程設(shè)計教、學法設(shè)計教學重、難點教學目標學情分析教材分析2整理ppt教材分析教學內(nèi)容課題：《for循環(huán)語句》C程序設(shè)計（第四版）清華大學出版社出版譚浩強主編第五章的第4節(jié)3整理ppt教材分析C基本概念三種基本程序設(shè)計結(jié)構(gòu)數(shù)組與指針函數(shù)分為四大模塊順序結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)（for語句）地位4整理ppt學情分析喜歡操作，雖然邏輯思維能力不強卻喜歡有邏輯性的內(nèi)容，喜歡與現(xiàn)實生活比較貼近的學習，這可以做為切入點?；A(chǔ)薄弱、參差不齊、怕無興趣、無自信。另一面學生現(xiàn)狀5整理ppt教學目標情感目標能力目標知識目標在輕松愉悅的環(huán)境下學習，提高學習興趣，增強自信心；同時要形成踏實、謹慎的學習態(tài)度。能夠掌握問題的分析、邏輯思維能力，知識遷移能力。掌握for循環(huán)的一般形式，各表達式的作用，以及for循環(huán)的實際應(yīng)用。6整理ppt教學重、難點重點難點for循環(huán)語句的一般形式，3個表達式的作用。靈活運用for循環(huán)語句實現(xiàn)題目要求；掌握for循環(huán)的應(yīng)用。7整理ppt教、學法：

情景教學

任務(wù)驅(qū)動法分組討論法演示法

自主探究分析歸納總結(jié)評價應(yīng)用遷移學法教法8整理ppt理論知識厭學實際操作樂學習題、簡單實驗?zāi)芰^好解決實際問題能力較差1.教學對象分析教、學法：9整理ppt教、學法：想一想做一做議一議探究演示

問題教學教學觀察合作探究2.教學方法—網(wǎng)絡(luò)環(huán)境10整理ppt某養(yǎng)雞場出售新鮮雞只其售價為公雞3元/只，母雞5元/只，小雞0.5元/只，請找出用100元買100只雞的方法。類似生活實際問題，用for語句去實現(xiàn)。使學生體會到知識的實用性，提高學習興趣。教學過程設(shè)計任務(wù)驅(qū)動：11整理ppt教學過程設(shè)計演示程序12整理ppt演示操作#include<stdio.h>intmain(){intx,y,z;for(x=1;x<=20;x++){for(y=1;y<=33;y++) {z=100-x-y;if((x+y+z==100)&&(3*x+5*y+z/2==100)) printf("母雞有%d只，公雞有%d只，小雞有%d只\n",x,y,z);}}return0;}?通過觀看老師程序演示激發(fā)學生興趣及學習新知的欲望。13整理ppt教學過程設(shè)計演示程序引出新知識點以學生為主分析程序14整理ppt尋找新知#include<stdio.h>intmain(){intx,y,z;for(x=1;x<=20;x++){for(y=1;y<=33;y++) {z=100-x-y;if((x+y+z==100)&&(3*x+5*y+z/2==100)) printf("母雞有%d只，公雞有%d只，小雞有%d只\n",x,y,z);}}return0;}僅有此語句不太熟悉。該語句實現(xiàn)了功能呢？15整理ppt教學過程設(shè)計演示程序引出新知識點講授新知識點以學生為主分析程序16整理pptFor循環(huán)■for語句一般格式：for（表達式1；表達式2；表達式3）語句；■3個表達式作用：表達式1：設(shè)置初始條件表達式2：判斷是否繼續(xù)循環(huán)的條件表達式3：循環(huán)變量的調(diào)整■執(zhí)行過程：For語句的

下一條語句假求解表達式1表達式2語句求解表達式3真17整理ppt教學過程設(shè)計演示程序引出新知識點講授新知識點布置小組任務(wù)小組討論完成任務(wù)以學生為主分析程序18整理ppt新任務(wù)輸出一個菱形圖，如圖所示：?讓學生模仿老師程序，降低難度，增強學生自信，提高學習興趣。同時也突出了本節(jié)課重點。19整理ppt知識回顧及作業(yè)布置：1、本節(jié)所學for循環(huán)的一般格式、各個表達式的含義及、for語句的執(zhí)行過程