Lesson 8“TV and Phone”（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語四年級上冊

Lesson8“TVandPhone”（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Lesson8“TVandPhone”主要學習關于電視和電話的詞匯和句型，包括TV,phone,watchTV,makeaphonecall等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本前幾節(jié)課學習的家庭、日常生活等主題相關，學生已經(jīng)掌握了一些與家庭相關的詞匯和句型，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話和交流。

2.提升學生的文化意識，通過學習電視和電話在日常生活中的應用，讓學生了解不同文化背景下通訊工具的使用習慣。

3.增強學生的思維品質，通過分析電視和電話的功能，引導學生思考科技發(fā)展對日常生活的影響。

4.促進學生的審美情趣，通過觀察和描述電視和電話的圖片，激發(fā)學生對科技產(chǎn)品的審美興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生對英語學習已有一定的基礎，能夠掌握基本的字母和單詞，并能進行簡單的句子表達。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了家庭成員的稱呼、日常活動等與生活緊密相關的詞匯和句型，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于與日常生活相關的英語學習內(nèi)容興趣較高。學生的英語學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、實物等輔助手段理解新詞匯和句型。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和實物來學習，而另一部分學生則可能更擅長通過聽力和模仿來掌握語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在面對新詞匯時可能會感到記憶困難，尤其是在詞匯的拼寫和發(fā)音上。此外，學生在使用新句型進行交流時，可能會因為語法結構復雜而感到不自信。同時，對于一些學生來說，將新學的詞匯和句型與實際情境相結合進行運用可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教師在教學中需要注重詞匯的記憶和句型的實踐，同時通過游戲和互動活動來提高學生的參與度和自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括冀教版英語四年級上冊課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如電視和手機的圖片、使用說明圖表，以及相關的英語教學視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學生進行角色扮演活動，并在黑板上準備相關的詞匯和句型示例。教學過程1.導入新課

-教師站在講臺前，面帶微笑，向學生問候：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?Today,wearegoingtoexploreatopicthatisveryclosetoallofus-'TVandPhone'.Howdoyouliketospendyourfreetime?Let'sfindouttogether.”

2.詞匯學習

-教師展示PPT，呈現(xiàn)“TV,phone,watchTV,makeaphonecall”等關鍵詞匯，引導學生跟讀。學生跟讀后，教師檢查發(fā)音，并糾正錯誤。

-接下來，教師通過實物或圖片展示，幫助學生理解這些詞匯的含義，例如展示電視和手機，讓學生模仿使用這些詞匯描述。

3.句型練習

-教師呈現(xiàn)句型“DoyouliketowatchTV?”,讓學生回答。然后，逐步增加句型的難度，如“WhatdoyouusuallywatchonTV?”,引導學生用完整的句子回答。

-學生分組進行角色扮演，用所學句型進行對話。教師巡回指導，鼓勵學生大膽表達。

4.課文閱讀

-教師帶領學生閱讀課文，注意引導學生關注課文中的重點詞匯和句型。在閱讀過程中，教師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

-學生分組討論課文，分享各自的觀點和感受。教師引導學生從課文中學到的關于電視和電話的知識。

5.課文復述

-教師提問：“CanyouretellthestoryaboutTVandPhonetoyourclassmates?”學生根據(jù)課文內(nèi)容進行復述，教師適時給予評價和反饋。

-學生互相評價，互相學習，共同提高。

6.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后完成以下任務：

1.復習本節(jié)課所學詞匯和句型；

2.用所學知識寫一篇關于電視和電話的短文；

3.與家人一起討論電視和電話在家庭生活中的作用。

7.總結與反饋

-教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結，強調重點詞匯和句型。同時，鼓勵學生在課后多加練習，提高英語水平。

-教師收集學生的反饋意見，了解學生對本節(jié)課的滿意度和學習效果。

教學過程中，教師需關注以下幾點：

-注重學生的個體差異，針對不同層次的學生給予相應的指導；

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的自信心；

-通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果；

-關注學生的學習過程，及時給予評價和反饋，幫助學生改進學習方法。教學資源拓展1.拓展資源：

-電視和電話的歷史介紹：介紹電視和電話的發(fā)明背景、發(fā)展歷程以及它們在現(xiàn)代社會中的地位和作用。這些信息可以幫助學生了解科技發(fā)展的脈絡，并激發(fā)他們對科技的興趣。

-不同的電視節(jié)目類型：介紹電視節(jié)目的種類，如新聞、電視劇、動畫片、體育賽事等，以及不同節(jié)目類型的特點和觀眾群體。

-手機的功能和用途：介紹手機的基本功能，如通話、短信、拍照、上網(wǎng)等，以及手機在現(xiàn)代社會中的多樣用途，如社交媒體、在線購物、導航等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關電視和電話的科普文章，了解它們的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-組織學生進行小組討論，讓學生分享自己最喜歡的電視節(jié)目或手機應用，并討論這些節(jié)目和應用對生活的影響。

-鼓勵學生制作關于電視和電話的手抄報或小冊子，展示他們對這些技術的理解和創(chuàng)意。

-利用課外時間，讓學生觀察家人或朋友使用電視和手機的習慣，記錄下來，并在課堂上分享自己的觀察和感受。

-安排一次家庭作業(yè)，讓學生調查家庭成員每天使用電視和手機的時間，并分析這些時間分配對家庭生活的影響。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，讓學生查找有關電視和電話的趣味知識，如電視節(jié)目的制作過程、手機的發(fā)明故事等。

-設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如電視節(jié)目主持人、手機應用開發(fā)者等，通過模擬情景來加深對電視和手機功能的理解。

-在課堂上展示一些關于電視和手機的安全使用指南，如如何保護視力、如何防止沉迷等，提高學生的自我保護意識。

-邀請家長或專業(yè)人士來校進行講座，分享他們對電視和手機的使用經(jīng)驗和看法，拓寬學生的視野。教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對“Lesson8“TVandPhone”這一課的教學反思與改進計劃。

首先，我注意到學生在詞匯學習方面存在一些困難。盡管我在課堂上通過實物和圖片展示了詞匯的含義，但部分學生仍然難以記住這些詞匯。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中采用以下方法：

1.結合學生的生活實際，創(chuàng)設更加貼近生活的語境，讓學生在真實的語境中學習和運用詞匯。

2.利用多媒體資源，如動畫、視頻等，通過生動形象的方式幫助學生記憶詞匯。

3.設計詞匯卡片，讓學生在課余時間進行自我復習，通過反復練習來鞏固記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在句型練習環(huán)節(jié)參與度不高。有些學生害怕犯錯，不敢開口說英語。為了提高學生的參與度，我打算采取以下措施：

1.創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達，減少他們的恐懼感。

2.設計游戲化的句型練習活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.對學生的回答給予及時的反饋，肯定他們的進步，同時指出需要改進的地方。

此外，我在課文閱讀和復述環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生對于課文內(nèi)容的理解不夠深入，導致復述時出現(xiàn)偏差。針對這一問題，我計劃在今后的教學中：

1.在閱讀課文前，先讓學生預習，了解課文的大致內(nèi)容，為閱讀做好準備。

2.在閱讀過程中，引導學生關注重點詞匯和句型，幫助他們更好地理解課文。

3.設計一些與課文內(nèi)容相關的討論題，讓學生在討論中加深對課文的理解。

最后，我認為在作業(yè)布置方面還可以進一步改進。目前，作業(yè)內(nèi)容較為單一，學生完成作業(yè)的積極性不高。為了提高作業(yè)的趣味性和實用性，我計劃：

1.設計形式多樣的作業(yè)，如寫作、繪畫、制作小報等，讓學生在完成作業(yè)的過程中發(fā)揮創(chuàng)意。

2.將作業(yè)與實際生活相結合，讓學生在完成作業(yè)的過程中學會運用所學知識解決實際問題。

3.定期收集學生的作業(yè)，及時了解他們的學習情況，并根據(jù)需要調整作業(yè)難度。板書設計①本文重點知識點：

-TVandPhone

-WatchTV

-Makeaphonecall

-DifferenttypesofTVshows(news,dramas,cartoons,sportsevents)

-Functionsandusesofphones(calling,messaging,photography,internetaccess,socialmedia,onlineshopping,navigation)

②詞匯重點：

-TV

-Phone

-Watch

-Call

-News

-Drama

-Cartoon

-Sports

-Internet

-Socialmedia

-Shopping

-Navigation

③句型重點：

-DoyouliketowatchTV?

-WhatdoyouusuallywatchonTV?

-Iliketowatchcartoons.

-Imakeaphonecalltomyfriendseveryweekend.

-Myfamilywatchesthenewseveryevening.

-Iusemyphonetocheckmyemails.重點題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將下列英文詞匯與相應的中文翻譯進行匹配。

-題目：MatchthefollowingEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-答案：TV-電視；Phone-電話；Watch-看；Call-打電話；News-新聞；Drama-電視劇；Cartoon-動畫片；Sports-體育；Internet-互聯(lián)網(wǎng)；Socialmedia-社交媒體；Shopping-購物；Navigation-導航。

2.**句子完成題**

-題型：根據(jù)給出的句子開頭，完成句子。

-題目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-答案：1.Iusually_______(watch)TVintheevening.

2.Myfamily_______(watch)thenewseveryevening.

3.I_______(make)aphonecalltomyfriendseveryweekend.

3.**信息轉換題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，將信息從一種形式轉換成另一種形式。

-題目：Convertthefollowingsentencesfromactivevoicetopassivevoice.

-答案：1.Wewatchthenewseveryevening.->Thenewsiswatchedbyuseveryevening.

2.Shemakesaphonecalltoherfriendseveryweekend.->Aphonecallismadebyhertoherfriendseveryweekend.

4.**情景對話題**

-題型：根據(jù)情景，完成對話。

-題目：Completethedialoguewiththeappropriateresponses.

-A:WhatdoyouusuallywatchonTV?

-B:Iusually_______(watch)_______(填空)onTV.

-答案：Iusually_______(watch)cartoonsonTV.

5.**寫作題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文。

-題目：WriteashortpassageaboutyourfavoriteTVshowandexplainwhyyoulikeit.

-答案：MyfavoriteTVshowis"MyLittlePony".Ilikeitbecausethecharactersarefriendlyandtheyteachmemanygoodlessons.It'salsoveryco