記敘文閱讀之小說題型綜合特訓(xùn)-2024年新九年級語文暑假閱讀寫作能力提升大招課

小說題型綜合特訓(xùn)知識大綱隨堂練習(xí)問題：小說的線索是什么？有什么作用？四個(gè)五角粽肖復(fù)興①母親這幾年身體大不如前，每年端午節(jié)的粽子，不再親自動手包了，都是孩子們到外面買些五芳齋的粽子吃。母親包的五角粽子，可比五芳齋要好吃得多了，不僅是里面的糯米和五花肉好吃，就是外表的五個(gè)尖尖的角翹翹的，也好看。兒子吃完了五芳齋的粽子，常常這樣對母親說。

②去年端午節(jié)前，母親忽然興起，讓兒子買來糯米、五花肉和粽葉，要亮亮手藝了。兒子明白母親的心思，老人是特意包給唯一的孫子吃的。孫子前一年暑假去美國留學(xué)，讀研究生，一年沒有回家了。

③兒子買回來東西，笑著說：“您給您孫子包好了粽子，得等一個(gè)來月呢?！蹦赣H笑瞇瞇說：“包好了，凍在冰箱里，等孫子回來吃，照樣新鮮?！眱鹤涌粗赣H把五花肉煨好，把糯米泡好，把粽葉一葉葉挑好，用剪刀沿尖剪齊，也泡在清水里，紅的紅，白的白，綠的綠，還沒包，光看顏色就那樣好看。

隨堂練習(xí)④母親要等待端午節(jié)的頭一天晚上，才會上手包粽子。說是時(shí)令的食品就得講究時(shí)令，這時(shí)候包的粽子米才糯，肉才香，粽子才有粽子味兒。以前，母親在包粽子前念叨這套經(jīng)時(shí)，兒子總笑，只有孫子支持奶奶，說老規(guī)矩就是民俗，能夠成為民俗的東西，就得信。

⑤端午節(jié)前夕，母親一個(gè)人坐在燈下包粽子，不讓人插手。兒子看得出來，母親很享受包粽子的這個(gè)過程，她是把對孫子的感情和思念，一起包進(jìn)了粽子里面。只是，母親的身體真的不如以前，她的動作顯得遲緩多了。一盆粽子包好了，她挑了四個(gè)粽子，放進(jìn)冰箱里。母親說，多了也吃不了，四個(gè)，圖個(gè)四平八穩(wěn)！

⑥孫子終于回來了，給奶奶帶來了好多禮物，其中有奶奶最愛吃的黑巧克力。奶奶那一宿都沒睡好覺，第二天早早就起來了，從冰箱里拿出那四個(gè)五角粽，解完凍之后，坐上一鍋水，把粽子放在鍋里的籠屜上，等孫子一醒就端上桌，作為迎接孫子的第一頓早餐。

隨堂練習(xí)⑦孫子一覺睡到快中午才醒，奶奶端來粽子，孫子笑著說：“起晚了，起晚了，我和同學(xué)都約好了，奶奶，我得先走了?！蹦棠潭酥兆?，望著孫子風(fēng)風(fēng)火火的背影大聲說：“是你愛吃的五角粽子，等你回來吃啊，別忘了。”孫子大聲回答：“行，您放在那兒吧，我回來吃?！?/p>

⑧都是大學(xué)里同學(xué)，一年沒有見面了，聚會一直鬧騰到半夜，孫子回到家里，累得倒頭就睡，早把奶奶的粽子忘在腦后。接下來幾天，孫子幾乎天天有聚會，不是大學(xué)同學(xué)，就是中學(xué)同學(xué)…幾乎是腳不沾地。

⑨一直到暑假結(jié)束，孫子回美國讀書去，那四個(gè)五角粽還放在冰箱里。兒子發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)有些變餿，悄悄拿出來，扔進(jìn)了垃圾箱。

⑩今年的端午節(jié)又要到了。奶奶卻已經(jīng)病逝了。

隨堂練習(xí)作者的線索是（）A.端午節(jié)

B.奶奶對孫子的愛C.五角粽C小說的記敘線索是五角粽。作用：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章條理清楚。隨堂練習(xí)1、小說定義定義小說的線索就是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)。其目的是用來貫穿全文情節(jié)，把全文的人物、事件串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。隨堂練習(xí)5大線索人物線索事物線索事件線索時(shí)間空間線索心理情感線索2、小說線索隨堂練習(xí)（1）人物線索如魯迅作品《孔乙己》以“我”——一個(gè)咸亨酒店的“小伙計(jì)”的所見所聞為線索。判斷人物線索，更多的是“我”見證別人的故事?！犊滓壹骸肺覐氖q起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)伙計(jì)，掌柜說，樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧，就在外面做點(diǎn)事罷。我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務(wù)。孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。自此以后，又長久沒有看見孔乙己。隨堂練習(xí)（2）事物線索以某一貫穿始終的物品為線索來組織材料。用來作為文章線索的事物可以是物件，如相片、獎狀、書籍、棒棒糖、一棵樹……可以是詩句、歌詞或名言警句，可以是表情、動作、愛好、眼神、某個(gè)節(jié)日等。如莫泊桑的小說《項(xiàng)鏈》、日本作家栗良平的《一碗陽春面》等。如《五猖會》的線索是：五猖會隨堂練習(xí)（3）事件線索以事件的發(fā)展經(jīng)過為貫穿全文的線索來組織材料。作文《解密》文章以“我”解密的經(jīng)歷為線索，以“我”的視角去寫，巧妙地鋪設(shè)了三個(gè)階段：第一個(gè)階段是起因。媽媽把隨身攜帶的小包落在家里，里面露出帶鎖的筆記本激起了我的好奇心，想要解密。第二個(gè)階段是解密的經(jīng)過。我留心媽媽到過的地方，終于找到了鑰匙，趁媽媽買菜的時(shí)候小心翼翼地打開了小本。第三個(gè)階段是解密的結(jié)果。寫“我”在小本里看到了媽媽記錄日?；ㄤN的生活瑣碎，感受到媽媽的艱辛與不易，忽然長大了，開始替媽媽分擔(dān)。隨堂練習(xí)（4）時(shí)間、空間變化為線索通過時(shí)間的推進(jìn)和空間的變化來作為貫穿全文的線索，體現(xiàn)文章的中心。舉例：魯迅的《從百草園到三味書屋》文章的標(biāo)題是“從……到……”的格式，表明文章主要是以空間的變換和時(shí)間的推進(jìn)為順序來記敘的。作者先寫百草園：“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園?！痹賹懭稌荩骸俺鲩T向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了?！睍恐虚g掛著一塊匾額“三味書屋”。文章通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真，幼稚，歡樂的心理。隨堂練習(xí)（5）心理情感變化為線索以人物的情感發(fā)展變化為主來組織材料貫穿全文。舉例：《穿西裝的修車?yán)系纷员啊訔墶薄吲d→感動隨堂練習(xí)問題1：童年時(shí)看”閑書”為什么成為我最大樂趣？

問題2：第三段中我身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩，卻說我真感到了幸福，為什么？童年讀書莫言①我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時(shí)對我的父母說其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，形勢才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。答案：那時(shí)候娛樂活動貧乏，我童年時(shí)體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲。所以讀閑書便成為我的最大樂趣。隨堂練習(xí)②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。隨堂練習(xí)③后來又用各種方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥[cuān]出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。從前三段試著分析本文的中心是什么（）A.看“閑書”是我的最大樂趣。B.童年生活貧窮。C.母親吝嗇不給我買書，表達(dá)埋怨。A隨堂練習(xí)③后來又用各種方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類，全弄到手看了。后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。問題2：第三段中我身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩，卻說我真感到了幸福，為什么？答案：我讀完《青春之歌》后，母親沒罵我也沒打我，所以即便被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩，心中仍然感到了幸福。因?yàn)榭础伴e書”是我的最大樂趣。隨堂練習(xí)閱讀《手心朝下》，完成下題。問題：請簡要分析題目“手心朝下”的含義。手心朝下周海亮這個(gè)老女人很怪。她穿了紅色的舊款毛衣，她把毛衣當(dāng)成外套來穿。她伸手?jǐn)r住我，輕聲說：“給我一塊錢，我要坐車去看女兒?！闭页鍪畨K錢給她，她卻不接。她袖起手，為難地說：“我只要一塊錢?！蔽腋嬖V她，身上沒帶一塊零錢。她馬上提醒我說：“你可以買包煙。”她接錢的樣子很怪異。一只手本來向上攤著，可是在接錢的瞬間突然翻轉(zhuǎn)，手心朝下，兩指如鉗。來不及多想，我等候的廠車已經(jīng)駛過來。隨堂練習(xí)幾天后在街上再一次遇見她。那時(shí)已是初夏，花草葳蕤，天氣悶熱，可是她仍然穿著厚厚的紅色毛衣，見了我，湊上前來，試探著說：“給我一塊錢，我要坐車去看女兒?！痹瓉硭且粋€(gè)騙子。這毫無疑問。她看我的目光是陌生和拘謹(jǐn)?shù)模呀?jīng)不認(rèn)識我了。那天我沒有理她，可是她還是從旁邊一位姑娘那里要到一塊錢。她惶然地笑著，手心向下，

拇指和十指飛快地捏走那枚硬幣，她沒有說謝謝，可是腰彎得很低，嘴巴幾乎吻中膝蓋。隨堂練習(xí)

一個(gè)月以后，在街心花園，我又一次見到她。她湊上來，盯著我的腳，說：“給我一塊錢……”“您是要坐車去看女兒吧？”我的話中帶著譏誚[qiào]。她訥訥[nè]地笑著說：“給我一塊錢……”“那么，您女兒在哪里，我送你去?！蔽蚁蛩l(fā)起挑釁?！安挥茫挥寐闊?。”她緊張起來，“她在白石嶺，很遠(yuǎn)呢……”的確很遠(yuǎn)。從這里去白石嶺，需要大半天時(shí)間和十二塊錢。我厭惡地轉(zhuǎn)過頭去，不理她。她在我面前站了很久，終于極不情愿地離開。她轉(zhuǎn)身的動作很慢，先是腳，再是腿，再是腰，再是肩膀，再是脖子，再是頭，最后才是目光。她讓我心生憐憫。盡管她是騙子，可她畢竟是一位老人。她在很遠(yuǎn)的地方討得一塊錢。她在接錢的時(shí)候，永遠(yuǎn)手心朝下，永遠(yuǎn)伸出兩根手指去捏。怯生生的，卻迅速，目標(biāo)直接。隨堂練習(xí)

與朋友談起此事，朋友大聲說：“她啊！”“你知道她？”我好奇地問?！爸灰谛〕亲∫欢螘r(shí)間，不想知道她都不行。”“她只是說，給我一塊錢，她要去看……”“你不用懷疑，她的確是去看她的女兒。”“可是這里離白石嶺很遠(yuǎn)，一塊錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”“所以當(dāng)她想去看女兒的時(shí)候，就會在大街上呆很長時(shí)間，直到要夠往返路費(fèi)。”“可是她女兒……”“她女兒以前和她一樣，靠乞討。不過她女兒會唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再收錢。她有個(gè)習(xí)慣，一個(gè)曲子每人只要一塊錢，多了不要。她還告訴她媽，接錢時(shí)，一定要手心朝下……可是那女人哪里記得?。窟@么多年的沿習(xí)，不好改的……后來她女兒長大了些，終于有了份工作，是在白石嶺的采石場上班。砸亂石，也放炮。本以為上了班，母女倆再也不用沿街乞討了……”“她女兒，還在那里工作嗎？”“她死了?！迸笥颜f。隨堂練習(xí)

“死了？”我震驚?！八懒恕Ｉ习鄾]幾天就死了。”朋友慢慢喝著水，“也活該她倒霉，那天剛好一個(gè)啞炮，隔一個(gè)晚上沒響。早晨她去看，競轟一聲，地動山搖，后來就葬在后山。剩下她一個(gè)人了，她能干什么呢？想女兒想得受不了，就去白石嶺。每隔幾天，上街跟路人要錢。她只要一塊錢，她腦子里只裝著一塊錢……可是很奇怪，她竟記住了女兒的話，手心永遠(yuǎn)朝下……她以為這樣自己就不是乞丐啦？可是，她仍然在乞討……”朋友談性正濃，我卻再也聽不下去了，腦子里只有老女人那永遠(yuǎn)朝下的手心。她仍然在乞討。永遠(yuǎn)只要一塊錢，然后去看她永遠(yuǎn)沉默的女兒。

只希望她在接錢的時(shí)候，那手心，永遠(yuǎn)朝下……全文寫這個(gè)一直乞討的老女人的故事，是表達(dá)她什么樣的情感（）A.對現(xiàn)實(shí)的不滿B.對命運(yùn)的無可奈何C.對女兒永不停歇