8 大家的朋友2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

8大家的“朋友2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《大家的“朋友”2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）》以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識朋友、學(xué)會交往為宗旨，內(nèi)容緊扣三年級學(xué)生的生活實際，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，提升人際交往能力。教材通過生動有趣的故事和活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識朋友，學(xué)會尊重、關(guān)心和幫助他人，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到朋友的重要性，學(xué)會尊重他人、理解他人，培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。同時，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會環(huán)境打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對于人際交往和社會規(guī)則的認(rèn)識正在逐步形成。在這一年級，學(xué)生的知識儲備相對有限，對于“朋友”這一概念的理解還比較表面，往往基于直觀的感受而非深入的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力都有待提高，尤其是在面對復(fù)雜的人際關(guān)系時，他們可能缺乏處理問題的方法和技巧。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立性和自主性逐漸增強(qiáng)，但同時也表現(xiàn)出一定的依賴性，尤其是在面對困難和沖突時，可能缺乏解決問題的勇氣和信心。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成，他們在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的年齡特點決定了他們對朋友的定義和交往方式的認(rèn)知可能較為簡單，需要教師引導(dǎo)他們從多角度理解朋友關(guān)系；其次，學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂參與度直接影響他們對道德與法治課程的學(xué)習(xí)效果；最后，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。因此，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，需要充分考慮學(xué)生的這些特點，采用適合他們年齡和認(rèn)知水平的教學(xué)方法，以提高教學(xué)的有效性。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動交流

-信息化資源：兒童友好的視頻資料、圖片庫、在線互動游戲

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、故事講述、手工制作五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于友誼的視頻，思考友誼的特質(zhì)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“友誼的特質(zhì)”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你心目中的朋友是怎樣的？”“友誼中最重要的品質(zhì)是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的特質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解友誼的特質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于友誼的故事，引出“友誼的特質(zhì)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)，如信任、支持、尊重等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對友誼的理解，以及如何在生活中體現(xiàn)這些特質(zhì)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握友誼的特質(zhì)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)，掌握如何在生活中體現(xiàn)這些特質(zhì)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“友誼的特質(zhì)”這一課題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己友誼的小故事。

-提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼的特質(zhì)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）友誼的故事書：《小王子》

《小王子》是法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里創(chuàng)作的一部寓言小說，通過小王子與各種奇特星球居民的對話，展現(xiàn)了友誼的真諦。書中關(guān)于友誼的描述深刻而富有哲理，適合三年級學(xué)生閱讀，幫助他們理解友誼的內(nèi)涵。

（2）友誼的繪本：《彩虹色的花》

《彩虹色的花》是一本關(guān)于友誼和幫助的繪本，講述了一朵彩虹色的花幫助其他花朵度過困難的故事。這本書通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解友誼的力量，學(xué)會關(guān)心和幫助他人。

（3）友誼的動畫片：《熊出沒》

《熊出沒》是一部深受孩子們喜愛的動畫片，其中許多情節(jié)都涉及友誼的主題。通過觀看這部動畫片，學(xué)生可以了解友誼的多樣性，學(xué)會在困難面前相互支持、共同成長。

2.拓展建議：

（1）親子閱讀

建議家長與孩子共同閱讀關(guān)于友誼的書籍，如《小王子》、《彩虹色的花》等，通過親子閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓孩子在閱讀中感受友誼的美好。

（2）家庭討論

家長可以組織家庭討論，引導(dǎo)孩子分享自己與朋友之間的故事，討論友誼的特質(zhì)，如信任、支持、尊重等，讓孩子在交流中加深對友誼的理解。

（3）角色扮演

家長可以與孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同情境下的友誼，讓孩子學(xué)會在現(xiàn)實生活中處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力。

（4）社區(qū)活動

鼓勵孩子參加社區(qū)組織的友誼主題活動，如友誼運(yùn)動會、友誼書畫展等，讓孩子在活動中體驗友誼的溫暖，增進(jìn)與同齡人的交流。

（5）友誼日記

引導(dǎo)孩子記錄自己的友誼日記，記錄與朋友相處的點滴，分享快樂、悲傷和成長，讓孩子在書寫中學(xué)會珍惜友誼，感悟生活的美好。

（6）友誼歌曲欣賞

推薦一些關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》、《友誼地久天長》等，讓孩子在欣賞歌曲的過程中，感受友誼的美好，學(xué)會珍惜友情。

（7）友誼主題繪畫

鼓勵孩子進(jìn)行友誼主題的繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達(dá)自己對友誼的理解和感悟，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。七、典型例題講解1.例題：

小明的朋友小紅過生日，小明想要送一份特別的禮物。以下是小明考慮的幾個禮物選項，請幫他選擇最合適的禮物。

A.一本書

B.一盒巧克力

C.一張生日卡片

D.一件衣服

答案：C.一張生日卡片

講解：在這個例子中，小明需要考慮的是如何選擇一份能夠表達(dá)自己心意的禮物。生日卡片是一個傳統(tǒng)而溫馨的選擇，它不僅能夠表達(dá)小明的祝福，還能夠根據(jù)小紅的具體喜好進(jìn)行個性化的設(shè)計。

2.例題：

小華和小麗是好朋友，他們一起度過了很多快樂的時光。有一天，小麗因為家庭原因不能來學(xué)校，小華應(yīng)該如何做？

A.給小麗寫一封信，表達(dá)關(guān)心和祝福

B.給小麗打電話，詢問她的近況

C.課間去找小麗，陪她聊天

D.什么也不做，等小麗回來再說

答案：A.給小麗寫一封信，表達(dá)關(guān)心和祝福

講解：在這個例子中，小華需要表現(xiàn)出對朋友的關(guān)心和支持。通過寫一封信，小華不僅能夠表達(dá)自己的情感，還能夠讓小麗感受到即使在不能面對面交流的情況下，他們之間的友誼依然存在。

3.例題：

小杰和小強(qiáng)是班級里的好朋友，他們經(jīng)常一起完成作業(yè)。有一天，小強(qiáng)因為生病不能來學(xué)校，小杰應(yīng)該如何幫助他？

A.把小強(qiáng)的作業(yè)內(nèi)容讀給他聽

B.幫助小強(qiáng)整理作業(yè)，確保他能夠按時完成

C.給小強(qiáng)送藥和營養(yǎng)品

D.讓小強(qiáng)在家休息，不用擔(dān)心作業(yè)

答案：B.幫助小強(qiáng)整理作業(yè)，確保他能夠按時完成

講解：在這個例子中，小杰需要考慮到小強(qiáng)的實際需求。幫助小強(qiáng)整理作業(yè)不僅能夠幫助他完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠減輕小強(qiáng)的心理壓力，體現(xiàn)朋友之間的互相幫助。

4.例題：

小芳和小紅在圖書館遇到了一個迷路的小弟弟，他們應(yīng)該如何幫助他？

A.帶小弟弟去圖書館的接待處

B.詢問小弟弟的名字和家長的聯(lián)系方式

C.幫助小弟弟找到他的家長

D.讓小弟弟跟著他們一起回家

答案：A.帶小弟弟去圖書館的接待處

講解：在這個例子中，小芳和小紅需要考慮到小弟弟的安全和家長的擔(dān)憂。將小弟弟帶到圖書館的接待處是明智的選擇，這樣既可以確保小弟弟的安全，也可以讓家長更容易找到他。

5.例題：

小李和小王在公園玩耍時，小王不小心摔倒了。小李應(yīng)該怎么做？

A.立即扶起小王，檢查他是否有受傷

B.擔(dān)心自己會被責(zé)怪，不采取行動

C.告訴小王自己也不是故意的，讓他自己起來

D.離開現(xiàn)場，避免承擔(dān)責(zé)任

答案：A.立即扶起小王，檢查他是否有受傷

講解：在這個例子中，小李需要表現(xiàn)出對朋友的關(guān)心和責(zé)任感。立即扶起小王并檢查他是否有受傷，是正確的做法，這體現(xiàn)了朋友之間的互相照顧和關(guān)愛。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的特質(zhì)：信任、支持、尊重、關(guān)心