9正確認(rèn)識(shí)廣告（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9正確認(rèn)識(shí)廣告（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9正確認(rèn)識(shí)廣告（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：正確認(rèn)識(shí)廣告

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、媒介素養(yǎng)和批判性思維。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，了解廣告的本質(zhì)和作用，學(xué)會(huì)辨別廣告信息，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)廣告內(nèi)容的分析和判斷能力，從而在日常生活中能夠正確對(duì)待廣告，形成健康消費(fèi)觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確廣告的定義和分類：學(xué)生需要理解廣告的基本概念，包括商業(yè)廣告、公益廣告等，并能舉例說明。

-認(rèn)識(shí)廣告的作用和影響：重點(diǎn)講解廣告在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用，以及它對(duì)消費(fèi)者行為和社會(huì)價(jià)值觀的影響。

-培養(yǎng)廣告識(shí)別能力：通過具體案例，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何識(shí)別廣告信息，包括廣告的夸大宣傳和誤導(dǎo)性內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解廣告的潛在影響：學(xué)生可能難以理解廣告如何潛移默化地影響消費(fèi)者的購(gòu)買決策和價(jià)值觀。

-區(qū)分廣告信息和真實(shí)信息：學(xué)生可能難以區(qū)分廣告中的真實(shí)信息和夸大宣傳，需要通過實(shí)例教學(xué)和討論來強(qiáng)化這一能力。

-培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)廣告內(nèi)容進(jìn)行批判性分析，這需要較高的邏輯思維和判斷能力，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解廣告的基本概念和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解廣告的本質(zhì)和影響。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析廣告案例，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片和廣告樣本，以直觀展示廣告的不同形式和特點(diǎn)。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬廣告制作和消費(fèi)者行為，加深對(duì)廣告運(yùn)作機(jī)制的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列生活中常見的廣告，提問學(xué)生：“你們知道這些廣告是做什么的嗎？它們是如何吸引我們的注意力的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于消費(fèi)和市場(chǎng)的知識(shí)，例如商品、價(jià)格、交易等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解廣告的定義、分類、作用和影響，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-舉例說明：展示不同類型的廣告案例，如商業(yè)廣告、公益廣告、虛假?gòu)V告等，讓學(xué)生了解廣告的多樣性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中的廣告策略，探討廣告對(duì)消費(fèi)者行為的影響。

3.案例研究（約15分鐘）

-教師提供一組廣告案例，讓學(xué)生分組研究，分析廣告的創(chuàng)意、目標(biāo)受眾、傳播方式等。

-分組匯報(bào)：每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行提問和討論。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成兩組，一組扮演廣告創(chuàng)作者，另一組扮演消費(fèi)者。

-廣告創(chuàng)作者需要設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，消費(fèi)者則需要根據(jù)廣告內(nèi)容進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)。

-角色扮演結(jié)束后，兩組進(jìn)行討論，分享彼此的體驗(yàn)和感受。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及廣告識(shí)別、廣告分析等方面。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)廣告的作用和影響。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廣告的認(rèn)識(shí)，以及如何正確對(duì)待廣告。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中常見的廣告，分析其特點(diǎn)、目的和影響。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解廣告的定義、分類、作用和影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的廣告，如商業(yè)廣告、公益廣告、虛假?gòu)V告等。

-學(xué)生能夠分析廣告的創(chuàng)意、目標(biāo)受眾、傳播方式等要素。

2.能力提升：

-學(xué)生批判性思維能力得到增強(qiáng)，能夠?qū)V告內(nèi)容進(jìn)行深入分析，識(shí)別其中的潛在信息和誤導(dǎo)性內(nèi)容。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)出良好的溝通能力和協(xié)作精神，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，能夠積極參與并完成任務(wù)。

-學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，提高了廣告識(shí)別和分析能力，為今后在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)廣告信息時(shí)能夠做出正確的判斷奠定了基礎(chǔ)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)廣告有了更為全面的認(rèn)識(shí)，能夠理解廣告在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用，以及它對(duì)消費(fèi)者行為和社會(huì)價(jià)值觀的影響。

-學(xué)生養(yǎng)成了健康消費(fèi)觀念，能夠辨別廣告中的真實(shí)信息和夸大宣傳，避免盲目跟風(fēng)消費(fèi)。

-學(xué)生對(duì)廣告的潛在影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺抵制不良廣告，維護(hù)自身權(quán)益。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，對(duì)廣告有了更加直觀的感受，激發(fā)了他們對(duì)廣告領(lǐng)域的興趣。

-學(xué)生在討論和反思過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、勇于表達(dá)的情感態(tài)度。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析身邊廣告的真實(shí)性，辨別虛假?gòu)V告，避免上當(dāng)受騙。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，能夠正確對(duì)待廣告，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為我國(guó)廣告事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師將運(yùn)用提問法來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)廣告概念、類型、作用等知識(shí)的掌握程度。

-提問將覆蓋不同難度層次，包括基本概念、分析問題和解決問題等方面，以確保評(píng)價(jià)的全面性。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給予反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

1.2觀察評(píng)價(jià)：

-教師將通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論中的表現(xiàn)以及角色扮演中的互動(dòng)情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的參與和合作能力。

-觀察將關(guān)注學(xué)生的注意力集中程度、表達(dá)能力和對(duì)課堂活動(dòng)的適應(yīng)能力。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)廣告知識(shí)的理解程度，教師將設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、簡(jiǎn)答題等。

-測(cè)試將安排在課程的中后期，以便于教師了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

1.4小組討論評(píng)價(jià)：

-通過小組討論，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量、對(duì)小組貢獻(xiàn)的大小以及是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.5角色扮演評(píng)價(jià)：

-角色扮演活動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用廣告知識(shí)的重要手段。

-教師將觀察學(xué)生在扮演不同角色時(shí)的表現(xiàn)，包括對(duì)廣告內(nèi)容的理解和傳達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生作業(yè)將包括收集和分析特定廣告案例、撰寫廣告分析報(bào)告、設(shè)計(jì)自己的廣告創(chuàng)意等。

-作業(yè)內(nèi)容將與課程學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密相關(guān)，旨在鞏固和擴(kuò)展課堂所學(xué)知識(shí)。

2.2作業(yè)批改：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-批改將關(guān)注學(xué)生的分析深度、創(chuàng)意表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。

2.3反饋與鼓勵(lì)：

-教師將及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4成績(jī)記錄：

-教師將記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)。

-成績(jī)將作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的參考，并用于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我用了一些學(xué)生熟悉的廣告案例，他們一下子就感興趣了。我注意到，當(dāng)談到廣告如何吸引人的時(shí)候，學(xué)生的眼睛都亮了，這讓我很高興。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，在講解廣告的定義和分類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于廣告的分類還不是很清晰。我用了幾個(gè)不同類型的廣告案例來幫助他們理解，但可能還需要更多的實(shí)例來加深他們的印象。我可能會(huì)在接下來的課上加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己找出生活中的廣告，并分類討論。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻搹V告對(duì)消費(fèi)者行為的影響時(shí)，能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組討論中發(fā)言。我計(jì)劃在下節(jié)課上，嘗試更多的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

角色扮演環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)诎缪輳V告創(chuàng)作者和消費(fèi)者的角色時(shí)，表現(xiàn)得非常投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在扮演過程中，對(duì)于廣告的潛在影響理解不夠深入。我會(huì)在之后的課程中，增加一些關(guān)于廣告?zhèn)惱砗拖M(fèi)者權(quán)益保護(hù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)，對(duì)于廣告識(shí)別和分析的能力有所提高，但也有一些學(xué)生對(duì)于某些復(fù)雜的問題還是感到困惑。我會(huì)在課后單獨(dú)輔導(dǎo)這些學(xué)生，確保他們能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

比如，我在講解新知時(shí)，可能過于注重理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。