2024青島版初中信息技術(shù)八年級下冊《圖文并茂巧展示》教學(xué)設(shè)計

2024青島版初中信息技術(shù)八年級下冊《圖文并茂巧展示》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024青島版初中信息技術(shù)八年級下冊《圖文并茂巧展示》教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括：1.圖像編輯工具的基本操作；2.圖像的裁剪、調(diào)整大小、添加文字等；3.圖表的制作與編輯；4.演示文稿中插入圖片、圖表等元素，并進行格式設(shè)置。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會運用圖像和圖表進行信息展示。

3.增強學(xué)生的審美意識，提高信息呈現(xiàn)的視覺效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，在合作中共同完成展示任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如打開、關(guān)閉軟件，基本鼠標(biāo)和鍵盤操作等，但對于圖像編輯工具的具體操作和演示文稿的制作可能較為陌生。

2.學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異。部分學(xué)生善于觀察和模仿，能夠快速掌握新工具的使用；而部分學(xué)生則需要更多的時間去理解和實踐。

3.學(xué)生在制作圖文并茂的展示時可能遇到的困難包括：對圖像編輯工具不熟悉，無法進行有效的圖像處理；在演示文稿制作中，對內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)和視覺呈現(xiàn)缺乏創(chuàng)意；以及在團隊合作中，溝通協(xié)調(diào)能力不足，影響整體展示效果。此外，學(xué)生在操作過程中可能遇到技術(shù)問題，如軟件崩潰、數(shù)據(jù)丟失等，需要教師及時指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室、圖像編輯軟件（如Photoshop、美圖秀秀）、演示文稿制作軟件（如MicrosoftPowerPoint）、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：在線圖像素材庫、演示文稿模板庫、教學(xué)視頻教程。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如圖片、圖表樣本）、教學(xué)活動設(shè)計。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先與學(xué)生進行簡短的互動，詢問他們對信息技術(shù)的興趣和以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“大家還記得我們學(xué)習(xí)了哪些信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識？今天我們將學(xué)習(xí)如何通過圖文并茂的方式展示信息?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示一張圖文并茂的展示示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點，如圖像、圖表、文字的布局和風(fēng)格。

2.講解圖像編輯工具的基本操作，包括打開軟件、選擇圖像、裁剪、調(diào)整大小、添加文字等。

3.通過實際操作演示，展示如何使用圖像編輯工具處理圖像，如調(diào)整亮度、對比度、色彩飽和度等。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用圖像編輯工具，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，進行簡單的圖像處理。

三、圖表制作

1.講解圖表制作的基本步驟，包括選擇圖表類型、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置圖表樣式等。

2.展示不同類型的圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等），分析其特點和應(yīng)用場景。

3.通過實際操作演示，展示如何使用演示文稿制作軟件創(chuàng)建和編輯圖表。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡單的圖表，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鶕?jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型。

四、演示文稿制作

1.講解演示文稿的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題頁、內(nèi)容頁、結(jié)束頁等。

2.展示如何插入圖片、圖表等元素到演示文稿中，并講解如何進行格式設(shè)置。

3.通過實際操作演示，展示如何制作一個圖文并茂的演示文稿。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作一個簡單的演示文稿，并指導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織內(nèi)容、設(shè)計版面。

五、課堂練習(xí)

1.老師布置一個課堂練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識制作一個圖文并茂的演示文稿。

2.學(xué)生分組進行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.練習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖像處理和圖表制作方法。

六、展示與評價

1.學(xué)生完成練習(xí)后，分組進行展示，其他同學(xué)進行評價。

2.老師針對學(xué)生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

3.鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)圖文并茂展示的方法和技巧。

2.學(xué)生分享自己在課堂練習(xí)中的收獲和體會，提出疑問和困惑。

3.老師針對學(xué)生的提問進行解答，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識制作一個圖文并茂的演示文稿，并提交給老師。

八、課堂延伸

1.老師提醒學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識點，如學(xué)習(xí)更多圖像編輯工具和演示文稿制作技巧。

2.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術(shù)應(yīng)用比賽，提高自己的實踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《圖文并茂巧展示》后，能夠熟練運用圖像編輯工具進行圖像處理，包括裁剪、調(diào)整大小、添加文字等基本操作。此外，學(xué)生能夠制作不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，并能根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型。

2.創(chuàng)意表達：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了提升。他們在制作演示文稿時，能夠結(jié)合實際需求，運用所學(xué)知識，設(shè)計出圖文并茂、富有創(chuàng)意的展示內(nèi)容。

3.團隊合作：在課堂練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與團隊成員溝通協(xié)作，共同完成演示文稿的制作。他們學(xué)會了分工合作，充分發(fā)揮各自的長處，共同提高展示效果。

4.信息呈現(xiàn)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠?qū)?fù)雜的信息通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來，提高了信息傳達的準(zhǔn)確性和吸引力。這對于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，運用信息技術(shù)展示和交流具有重要意義。

5.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到實際生活中，如在制作家庭相冊、個人簡歷等場合，運用所學(xué)圖像處理和演示文稿制作技巧，提高自己的信息呈現(xiàn)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這種興趣將促使他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身的信息素養(yǎng)。

7.審美意識：學(xué)生在制作圖文并茂的展示過程中，學(xué)會了如何搭配顏色、字體等元素，提高了自己的審美意識。這將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更加關(guān)注美的追求。

8.解決問題能力：在面對制作過程中遇到的技術(shù)問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，積極尋找解決辦法，提高了自己的問題解決能力。

9.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了全面提升，包括信息獲取、信息處理、信息表達等方面的能力。

10.評價與反思：學(xué)生在展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何對他人的作品進行客觀評價，并從中反思自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《信息時代的視覺呈現(xiàn)藝術(shù)》——一本關(guān)于視覺傳達設(shè)計的書籍，介紹如何通過視覺元素有效傳達信息。

-視頻資源：《Photoshop圖像處理教程》系列視頻，包含圖像編輯的基本技巧和高級效果制作。

-在線課程：《演示文稿制作技巧》——在線開放課程，提供PowerPoint的高級使用技巧和創(chuàng)意設(shè)計方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述材料，通過閱讀了解視覺呈現(xiàn)藝術(shù)在信息傳達中的重要性。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)Photoshop和PowerPoint的實際操作技巧，提升圖像處理和演示文稿制作能力。

-完成以下拓展任務(wù)：

-利用Photoshop軟件，嘗試對一幅圖片進行創(chuàng)意設(shè)計，并解釋設(shè)計思路。

-使用PowerPoint制作一個簡短的演示文稿，內(nèi)容可以是對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，或是對未來學(xué)習(xí)計劃的規(guī)劃。

-設(shè)計一個包含圖表和圖像的簡報，展示對某個社會現(xiàn)象或數(shù)據(jù)的分析。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦閱讀材料和視頻資源，并解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-鼓勵學(xué)生將自己的作品分享到班級學(xué)習(xí)平臺或社交媒體上，接受同學(xué)和老師的反饋。

-組織線上或線下的小組討論，讓學(xué)生交流拓展學(xué)習(xí)的心得和遇到的挑戰(zhàn)。

-提供額外的練習(xí)題和案例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際操作能力。

-對于有特殊興趣或能力的學(xué)生，教師可以提供更深入的指導(dǎo)，例如介紹更高級的圖像編輯技巧或演示文稿設(shè)計理念。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作結(jié)合理論講解：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中理解抽象的概念，例如通過實際操作圖像編輯軟件來學(xué)習(xí)圖像處理技巧。

2.互動式教學(xué)：我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在課堂上提問和參與討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對圖像編輯軟件的操作不熟練：部分學(xué)生在課后反饋表示，雖然課堂上學(xué)習(xí)了基本的操作，但實際操作時仍然感到困難。

2.學(xué)生創(chuàng)意不足：在制作演示文稿時，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，內(nèi)容較為單調(diào)。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要是通過課堂展示和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

（三）改進措施

1.加強實操訓(xùn)練：針對學(xué)生操作不熟練的問題，我計劃在課后增加實操練習(xí)時間，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

2.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意空間：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，我會在課堂上引入更多創(chuàng)意案例，并設(shè)置創(chuàng)意挑戰(zhàn)任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性化的作品。