9《生活離不開他們》（第二課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

9《生活離不開他們》（第二課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：道德與法治四年級下冊《生活離不開他們》（第二課時），主要包括家庭關系、社會交往、個人責任等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中積累的家庭關系、社會交往等方面的經(jīng)驗有關，有助于學生更好地理解和掌握家庭、社會和個人責任的重要性。教材章節(jié)內(nèi)容涉及家庭關系、社會交往、個人責任等知識點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和良好的人際交往能力。通過學習家庭關系、社會交往和個人責任，學生能夠認識到自己在家庭和社會中的角色，增強社會責任感；了解法律的基本原則，提高法治意識；學會與人溝通、合作，培養(yǎng)良好的人際交往能力。同時，通過實踐活動，促進學生形成正確的價值觀，提升道德素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①使學生理解家庭關系在社會中的基礎性作用，認識到家庭成員之間的相互依存和相互尊重的重要性。

②引導學生掌握社會交往的基本禮儀，能夠以積極的態(tài)度參與集體活動，學會與他人和諧相處。

③培養(yǎng)學生對個人責任的認知，能夠自覺履行個人在社會和家庭中的責任和義務。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的家庭觀念，理解家庭成員的不同角色和相互關系，克服對家庭角色的誤解和偏見。

②引導學生在面對復雜的社會關系時，能夠運用法治觀念和道德規(guī)范進行判斷和決策，提高自我保護意識。

③使學生認識到個人責任不僅僅是法律的要求，更是道德和倫理的要求，培養(yǎng)學生在日常生活中自覺履行個人責任的習慣。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的講解和學生的討論，引導學生深入理解家庭關系、社會交往和個人責任的概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭角色和社會角色，體驗不同角色的責任和權利，增強對家庭和社會關系的感性認識。

3.運用案例研究法，分析現(xiàn)實生活中的家庭關系和社會交往案例，讓學生從中學習如何處理人際關系和責任問題。

4.利用多媒體教學手段，展示家庭和社會生活的圖片、視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

5.設置小組合作項目，讓學生在小組中共同完成關于家庭和社會責任的調(diào)查報告，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和研究能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞家庭關系、社會交往和個人責任課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何看待家庭成員之間的相互依賴？”、“如何在社會交往中體現(xiàn)尊重他人？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭關系、社會交往和個人責任的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭關系、社會交往和個人責任課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于家庭關系的故事，引出家庭關系在社會中的重要性。

講解知識點：詳細講解家庭關系、社會交往和個人責任的基本原則，結合實際案例，如“如何處理家庭矛盾”、“如何在集體中建立良好的人際關系”等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在家庭和社會中的角色體驗，以及如何履行個人責任。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡個人與家庭的關系？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭關系、社會交往和個人責任的知識點。

實踐活動法：設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭和社會情境，體驗不同角色的責任和權利。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭關系、社會交往和個人責任的知識點，掌握相關技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)家庭關系、社會交往和個人責任課題，布置作業(yè)，如撰寫一篇關于自己在家庭或學校中履行責任的日記。

提供拓展資源：提供與家庭關系、社會交往和個人責任相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭關系、社會交往和個人責任的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《家庭的力量》——介紹家庭對個人成長的重要性，以及家庭成員之間相互支持的意義。

《社會交往的藝術》——探討如何在社會交往中建立良好的人際關系，提高溝通技巧。

《個人責任與公民意識》——闡述個人在社會中的責任，以及如何培養(yǎng)公民意識。

《家庭法律知識》——介紹家庭法律的基本知識，如婚姻法、繼承法等，幫助學生了解家庭法律關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）家庭關系探究：

-讓學生調(diào)查自己家庭的歷史，了解家庭成員之間的關系和互動方式。

-鼓勵學生記錄家庭生活中的點滴，分析家庭關系對個人成長的影響。

（2）社會交往實踐：

-組織學生參與社區(qū)活動，如志愿者服務、社區(qū)清潔等，體驗社會交往的重要性。

-設計角色扮演游戲，讓學生模擬不同社會場景，學習如何與人溝通和合作。

（3）個人責任反思：

-引導學生思考自己在家庭、學校和社會中的責任，制定個人責任計劃。

-鼓勵學生參與社會公益活動，如捐款、捐物等，培養(yǎng)社會責任感。

（4）家庭法律知識學習：

-組織學生觀看家庭法律知識講座或視頻，了解家庭法律的基本原則。

-鼓勵學生與家長一起學習家庭法律知識，共同探討家庭法律問題。

（5）個人成長規(guī)劃：

-引導學生制定個人成長規(guī)劃，明確自己在家庭、學校和社會中的發(fā)展目標。

-鼓勵學生定期回顧和調(diào)整個人成長規(guī)劃，不斷優(yōu)化自己的發(fā)展方向。典型例題講解1.例題：

小明在家庭中扮演的角色是弟弟，他應該如何幫助父母分擔家務，體現(xiàn)家庭成員之間的相互尊重和關愛？

答案：

小明可以通過以下方式幫助父母分擔家務，體現(xiàn)家庭成員之間的相互尊重和關愛：

-參與家庭清潔，如掃地、擦桌子等。

-幫助父母準備飯菜，如擇菜、洗碗等。

-陪父母聊天，傾聽他們的心聲，關心他們的生活。

-在父母忙碌時，主動承擔一些力所能及的事情，減輕他們的負擔。

2.例題：

小紅在學校中是班干部，她應該如何處理與同學之間的矛盾，體現(xiàn)良好的社會交往能力？

答案：

小紅可以通過以下方式處理與同學之間的矛盾，體現(xiàn)良好的社會交往能力：

-保持冷靜，不情緒化，客觀分析矛盾的原因。

-與對方進行溝通，表達自己的觀點和感受。

-嘗試理解對方的立場，尋找共同點。

-如果矛盾無法解決，可以尋求老師或家長的幫助，尋求合適的解決方案。

3.例題：

小剛在社區(qū)中擔任志愿者，他應該如何履行個人責任，為社區(qū)做出貢獻？

答案：

小剛可以通過以下方式履行個人責任，為社區(qū)做出貢獻：

-參與社區(qū)清潔活動，如撿拾垃圾、維護公共設施等。

-參與社區(qū)文化活動，如組織文藝表演、宣傳環(huán)保知識等。

-關心社區(qū)老年人的生活，提供幫助和支持。

-參與社區(qū)安全巡邏，維護社區(qū)治安。

4.例題：

小李在家庭中遇到父母離異的情況，他應該如何調(diào)整自己的心態(tài)，應對家庭變化？

答案：

小李可以通過以下方式調(diào)整自己的心態(tài)，應對家庭變化：

-保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己能夠適應家庭變化。

-與父母溝通，表達自己的感受和需求。

-尋求親朋好友的支持和幫助。

-參加心理輔導，學習如何應對家庭變故。

5.例題：

小王在學校中因為成績不理想而感到沮喪，他應該如何面對挫折，重新找回學習的動力？

答案：

小王可以通過以下方式面對挫折，重新找回學習的動力：

-分析成績不理想的原因，制定改進計劃。

-與老師或同學交流，尋求幫助和建議。

-參加學習小組，互相鼓勵，共同進步。

-調(diào)整學習方法，提高學習效率。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的參與度、專注力和互動情況。學生將根據(jù)以下標準進行評價：

-積極參與課堂討論，能夠主動表達自己的觀點。

-專注聽講，認真記錄課堂內(nèi)容。

-與同學進行有效互動，尊重他人意見。

-遵守課堂紀律，不干擾他人學習。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示評價將基于以下標準：

-小組成員之間的合作與溝通效果。

-小組提出的解決方案的創(chuàng)新性和實用性。

-小組對家庭關系、社會交往和個人責任的理解深度。

-小組成員在展示過程中的表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題和簡答題，旨在評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試將涵蓋以下內(nèi)容：

-家庭關系的基本原則和重要性。

-社會交往的基本禮儀和溝通技巧。

-個人責任的概念和履行方式。

-學生將根據(jù)測試成績獲得即時反饋，以便及時調(diào)整學習策略。

4.學生自我評價：

學生將根據(jù)以下標準進行自我評價：

-自我反思在學習過程中的參與度和進步。

-評估自己在小組討論中的角色和貢獻。

-思考如何更好地履行個人責任和家庭責任。

-制定個人改進計劃，為下一階段的學習做好準備。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對以下方面：

-學生對家庭關系、社會交往和個人責任的理解程度。

-學生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括參與度、互動性和問題解決能力。

-學生在小組討論中的合作精神和溝通技巧。

-學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

教師將提供具體、建設性的反饋，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方，并鼓勵學生在未來的學習中持續(xù)進步。板書設計①家庭關系

-家庭成員角色：父母、子女、兄弟姐妹等

-家庭關系原則：相互尊重、關愛、支持

-家庭關系重要性：個人成長的