20《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

20《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)以《蜘蛛開店》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、理解、討論等方式，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，體會(huì)作者的情感，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。通過(guò)《蜘蛛開店》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的文學(xué)審美情趣，同時(shí)增強(qiáng)合作交流意識(shí)和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼音知識(shí)和簡(jiǎn)單的詞匯，具備一定的閱讀能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的童話故事。

2.學(xué)生對(duì)童話故事有天然的興趣，喜歡聽故事、講故事，具備一定的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好動(dòng)手操作和角色扮演。

3.學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的困難包括對(duì)故事情節(jié)的把握、角色關(guān)系的理解以及詞匯的積累。此外，部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上存在一定的障礙，難以準(zhǔn)確地描述故事內(nèi)容或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在合作交流時(shí)，可能存在溝通不暢或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足的問(wèn)題。四、教學(xué)資源1.統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材《蜘蛛開店》

2.童話故事插圖

3.多媒體課件（包含故事內(nèi)容、圖片、動(dòng)畫等）

4.白板或黑板

5.彩色粉筆或白板筆

6.閱讀卡片

7.紙筆，用于學(xué)生書寫和繪畫

8.小組合作討論時(shí)的小組討論記錄表五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《蜘蛛開店》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽故事嗎？你們知道蜘蛛會(huì)開店嗎？”

展示一些關(guān)于蜘蛛和昆蟲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《蜘蛛開店》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《蜘蛛開店》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蜘蛛開店》的基本概念、故事情節(jié)和角色關(guān)系。

過(guò)程：

講解《蜘蛛開店》的故事梗概，包括蜘蛛開店的原因、遇到的困難和最終的結(jié)局。

使用故事地圖或時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.《蜘蛛開店》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《蜘蛛開店》的情節(jié)和寓意。

過(guò)程：

分析《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜘蛛的堅(jiān)持、小動(dòng)物的善解人意等主題。

討論故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和沖突，讓學(xué)生思考這些元素對(duì)故事發(fā)展的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《蜘蛛開店》給我們的啟示，以及如何在生活中運(yùn)用故事中的道理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《蜘蛛開店》相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入討論，如“如果你是蜘蛛，你會(huì)怎樣開店？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的不同角度和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《蜘蛛開店》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的分析、討論的過(guò)程和最終的解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蜘蛛開店》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《蜘蛛開店》的故事情節(jié)、角色分析、討論成果等。

強(qiáng)調(diào)《蜘蛛開店》中關(guān)于堅(jiān)持、合作和創(chuàng)造力的價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)《蜘蛛開店》的故事，創(chuàng)作一個(gè)類似的童話故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景與主題

-了解故事發(fā)生的地點(diǎn)：森林

-掌握故事的主題：堅(jiān)持、合作、創(chuàng)造力和友誼

2.人物角色分析

-蜘蛛：主人公，具有創(chuàng)造力和堅(jiān)持精神

-小動(dòng)物們：蜘蛛的顧客，各有特色，體現(xiàn)不同的性格和需求

-鄰居：觀察者，對(duì)蜘蛛開店的過(guò)程提出建議

3.故事情節(jié)梳理

-蜘蛛開店的原因：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

-蜘蛛開店的過(guò)程：從開店前的準(zhǔn)備到遇到困難，再到最終的成功

-小動(dòng)物們的需求：蜘蛛根據(jù)他們的需求制作不同的圍巾

4.故事結(jié)構(gòu)分析

-開端：蜘蛛開店的決定

-發(fā)展：蜘蛛遇到困難，小動(dòng)物們提供幫助

-高潮：蜘蛛克服困難，成功開店

-結(jié)局：蜘蛛與小動(dòng)物們分享成功的喜悅

5.文學(xué)手法運(yùn)用

-比喻：將蜘蛛的圍巾比作彩虹，形象生動(dòng)地描述其美麗

-對(duì)比：蜘蛛開店前后的對(duì)比，展現(xiàn)其努力和成長(zhǎng)

-懸念：蜘蛛能否成功開店，激發(fā)讀者的閱讀興趣

6.價(jià)值觀教育

-堅(jiān)持夢(mèng)想：蜘蛛不畏困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想

-合作共贏：蜘蛛與小動(dòng)物們共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)共贏

-創(chuàng)造力：蜘蛛通過(guò)自己的創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的圍巾

-友誼：蜘蛛與小動(dòng)物們之間的友誼，讓故事更加溫馨感人

7.語(yǔ)文素養(yǎng)提升

-閱讀理解：通過(guò)閱讀故事，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)故事中的生動(dòng)詞匯和表達(dá)方式

-想象力培養(yǎng)：根據(jù)故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作

-思維能力：通過(guò)分析故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及回答問(wèn)題的積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言是否流暢、是否有條理，以及對(duì)故事情節(jié)的理解是否準(zhǔn)確。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出有建設(shè)性的意見、傾聽他人觀點(diǎn)以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。評(píng)價(jià)小組成果展示的清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)《蜘蛛開店》故事情節(jié)、人物和主題的理解程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)。

4.課后作業(yè)：收集并評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，如創(chuàng)作童話故事、繪畫或?qū)懽?，以了解學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況，給予具體、建設(shè)性的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，可以表?yè)P(yáng)其積極性和創(chuàng)造力；對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以鼓勵(lì)其繼續(xù)保持并嘗試更高的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)閱讀理解、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等。教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)和反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作續(xù)寫：

-題型：續(xù)寫故事

-作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫《蜘蛛開店》的故事，描述蜘蛛和小動(dòng)物們之后的生活，以及蜘蛛的店鋪如何發(fā)展。

-示例：蜘蛛的店鋪越來(lái)越受歡迎，小動(dòng)物們也成為了好朋友。蜘蛛還發(fā)明了一種新的圍巾制作方法，吸引了更多的顧客。

2.角色扮演：

-題型：角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你喜歡的角色，如蜘蛛、小動(dòng)物或鄰居，編寫一段對(duì)話，模擬他們?cè)诠适轮械幕?dòng)。

-示例：（蜘蛛）"謝謝你，小刺猬，你的圍巾真漂亮！"

（小刺猬）"不用謝，蜘蛛先生，你的店鋪真有創(chuàng)意！"

3.繪畫：

-題型：繪畫

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《蜘蛛開店》的情節(jié)，繪制一幅或多幅圖畫，展現(xiàn)故事中的重要場(chǎng)景或角色。

-示例：一幅描繪蜘蛛在編織圍巾的圖畫，另一幅展示小動(dòng)物們穿著蜘蛛制作的圍巾的場(chǎng)景。

4.詞語(yǔ)積累：

-題型：詞語(yǔ)填空

-作業(yè)內(nèi)容：從《蜘蛛開店》中選出你認(rèn)為有趣的詞語(yǔ)，然后編寫一個(gè)句子，使用這些詞語(yǔ)。

-示例：蜘蛛用它的（編織）技巧，（巧妙地）制作了各種顏色的（圍巾）。

5.故事分析：

-題型：故事分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析《蜘蛛開店》中蜘蛛成功的原因，以及小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭┲肟朔щy。

-示例：蜘蛛成功的原因是他有（創(chuàng)造力）和（堅(jiān)持不懈）的精神，而小動(dòng)物們的幫助則體現(xiàn)了（合作）的重要性。

答案示例：

1.續(xù)寫故事：蜘蛛的店鋪后來(lái)還開了分店，小動(dòng)物們也都有自己的店鋪，大家生活得非常幸福。

2.角色扮演