《父親、樹林和鳥》教學課件1（第二課時）

父親、樹林和鳥23第2課時請同學們找一找課文細致描寫了父親的哪些動作，圈出來。解讀知鳥比較：“上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞”與“望了望，聞了聞”讀起來有什么區(qū)別？思考：父親望到了什么，聞到了什么？“我”望到了什么，聞到了什么？請在文中找出相關語句，讀一讀。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親突然站定，朝樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親突然站定，朝幽深的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我發(fā)現(xiàn)樹林幽深、看不清的程度逐漸加深。比較閱讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。你能從文中找到這種多個修飾語連用的句子嗎？我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。去掉每句中的一個修飾語，對比朗讀，體會表達效果的不同。有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。讀了這三句話，哪個詞語給你的感受最深？舒暢開朗愉快；舒服痛快“舒暢”是什么意思？這個詞讓你感受到了什么？小鳥的心情開朗愉快試著用“舒暢”來說一句話。每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。朗讀時，要讀出出小鳥的歡快舒暢有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！盁狎v騰”是一種氣味嗎？誰聞到過“熱騰騰”的氣味？什么是“焐”？冬天里，媽媽是怎樣為你們焐手的？想象一下，在樹林里過夜的小鳥是怎樣將羽毛焐得熱騰騰的？有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。父親為什么強調(diào)“一群”“所有的”“每一個”？僅僅是因為鳥多嗎？這三句話為什么要分段來寫，通過這三句話你讀出了一個怎樣的父親？讀著剛才這幾句話，你除了感受到父親對鳥不同尋常的了解，還體會到了什么？體會到父親對鳥超乎尋常的熱愛父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。我知道父親此時也最快活。你還從哪些地方看出父親對鳥的熱愛？仔細地讀讀課文，找找有關的句子。解讀愛鳥小組合作，練習對話。合作朗讀。老師讀旁白，男同學讀父親的話，女同學讀孩子的話。加入提示語、表情朗讀。（如，父親的提示語：喃喃著、輕輕地、肯定地、快活地。孩子的提示語：好奇地、茫茫然地、驚愕地。）角色朗讀小結父親熟知鳥的生活習性，對鳥有著超乎尋常的了解，其實那是父親對鳥的愛，愛得悄無聲息，而又如此地深切，就像課文第1自然段所說——父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。文章結尾說：“我真高興，父親不是獵人。”作者為什么這么說？細讀感悟思考，獵人是干什么的？父親這樣了解鳥的習性，如果父親是獵人會怎么樣？“我”為什么感到高興？父親如此熟悉鳥的習性，如果他是獵人，鳥兒很難逃脫父親的捕獵。父親如此了解鳥兒，卻不傷害鳥兒，而是那么喜愛鳥兒，所以“我”為父親感到驕傲。你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經(jīng)是個獵人?？吹竭@樣一位知鳥、愛鳥、熱愛自然的父親，你是怎樣想的？

父親是個留心生活的人，作者也是個能留心生活并能把