二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)第一單元《1.3搭一搭（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)搭一搭（二）教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元搭一搭（二）P6、7教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】通過(guò)圈一圈、分一分、畫一畫、寫一寫等活動(dòng)，理解有余數(shù)除法豎式計(jì)算的算理，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法豎式各部分的含義，掌握有余數(shù)除法豎式計(jì)算的算法，會(huì)區(qū)別基于包含除和平均分的有余數(shù)除法?！具^(guò)程與方法】在經(jīng)歷用小棒表達(dá)算理的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生形象思維與抽象思維能力；在分類對(duì)比不同含義的有余數(shù)除法的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的演繹推理能力?！厩楦信c態(tài)度】在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法豎式計(jì)算的過(guò)程中，感受計(jì)算學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)除法豎式計(jì)算的興趣，提高學(xué)好計(jì)算的信心，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】有余數(shù)除法豎式計(jì)算的算理和算法；【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)別基于包含除和平均分的有余數(shù)除法豎式計(jì)算在算理上的不同。教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT課件、小棒教具，學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入研學(xué)新知1、出示例題讀題審題這是一只小蜜蜂，勤勞的蜜蜂會(huì)搭蜂巢，可是今天蜂巢缺失了好幾個(gè)地方，你能幫幫她們嗎？——用16根小棒搭蜂巢，每個(gè)蜂巢需要6根小棒，能搭幾個(gè)蜂巢？還剩幾根？2、分析題意嘗試解決請(qǐng)你完成學(xué)習(xí)單第一題：寫出算式，圈出得數(shù)，再照樣子畫一畫，并嘗試在方框里寫上豎式計(jì)算。3、反饋匯報(bào)解釋想法學(xué)生結(jié)合小棒圖進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)們，有余數(shù)的橫式計(jì)算你們都會(huì)了，那豎式計(jì)算你們做得怎么樣呢？請(qǐng)匯報(bào)一下剛才嘗試的結(jié)果，與大家一起分享4、展示豎式說(shuō)說(shuō)思路展示學(xué)生豎式計(jì)算的成果，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算的思路。5、借助直觀探究算理借助16根小棒（1捆加6根），弄清這個(gè)豎式的意思，明晰豎式計(jì)算的算理：第一步：把1個(gè)十拆成10個(gè)一，一共是16根小棒，就是16個(gè)一?！诙剑阂饶脦赘?？請(qǐng)學(xué)生幫忙擺小棒。每6根一圈，能搭幾個(gè)？還剩幾根？第三步：追問(wèn)，搭完了嗎？這4根怎么不搭了？第四步：16根小棒，搭了兩個(gè)，用了12根，還剩4根，畫上橫線，移下來(lái)4根。第五步：添上豎式計(jì)算的除號(hào)第六步：學(xué)生發(fā)現(xiàn)就是剛剛寫的那個(gè)豎式的意思。6、共同板演掌握算法師生一起，根據(jù)小棒直觀豎式圖，伸出手指，寫一寫豎式。聯(lián)系前一節(jié)課學(xué)習(xí)的豎式計(jì)算，現(xiàn)在多了余數(shù)，注意豎式各部分書寫的位置。二、再現(xiàn)新知繼續(xù)探究1、出示新例審題解題16瓶蜂蜜平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾瓶？還剩幾瓶？引導(dǎo)學(xué)生分析題意，完成學(xué)習(xí)單第二題。2、反饋橫式，引發(fā)沖突利用例1、例2兩條橫式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，引起學(xué)生認(rèn)知沖突。怎么覺(jué)得這個(gè)橫式這么熟悉呢？發(fā)現(xiàn)和上一題很相似，除了單位不同，數(shù)都一樣，那豎式呢？豎式是一樣的。那小棒圖是不是也是一樣的？3、擺分小棒弄清算理：擺出16根小棒，下面畫出6個(gè)“凵”，表示要平均分給6個(gè)人，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)把小棒分?jǐn)[在“凵”里，發(fā)現(xiàn)，每人分到2根小棒，還剩下4根，把小棒圖補(bǔ)充完整。仔細(xì)觀察，小棒圖一樣嗎？提問(wèn)：為什么會(huì)不一樣？明明是一樣的橫式和豎式，怎么擺出來(lái)的小棒圖會(huì)不一樣呢？4、比較分析辨明真相引導(dǎo)總結(jié)：一個(gè)是求16里面有幾個(gè)6，還余幾；另一個(gè)是把16平均分成6份，還余幾。原來(lái)一個(gè)算式，會(huì)有兩種不同的意思。三、練習(xí)鞏固挑戰(zhàn)提高1、填一填，結(jié)合分物過(guò)程，說(shuō)說(shuō)豎式每一步的意思。21張?？?，每5張裝一袋，可以21朵花，平均分給5只小蜜蜂采蜜，裝（）袋，還剩（）張？每只小蜜蜂能采（）朵？還剩（）朵？答：可以裝（）袋，還剩（）張。答：每只小蜜蜂能采（）朵，還剩（）朵。2、編一個(gè)可以用“17÷3＝5……2”解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（學(xué)生編題，并按照題意進(jìn)行分類。）3、兒童樂(lè)園的“碰碰車”每玩一次要（）元，樂(lè)樂(lè)帶了29元，他最多能玩（）次，還剩（）元?！咀⒁猓好看瓮娴膬r(jià)格是一位數(shù)】29÷＝（）……5（）答：他最多能玩（）次，還剩（）元。四、課堂小結(jié)