Unit6 Shopping B Lets talk（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Unit6ShoppingBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6ShoppingBLet’stalk，主要圍繞購物場景進(jìn)行對話練習(xí)，包括詢問價格、挑選商品、付款等情境。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中Unit6Shopping單元相關(guān)，學(xué)生在該單元已學(xué)習(xí)了購物場景的詞匯和句型。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過對話練習(xí)，鞏固學(xué)生對購物場景的英語表達(dá)，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生在購物場景中的英語交流能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析購物對話，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，掌握購物場景的英語表達(dá)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit6Shopping單元中的基礎(chǔ)詞匯和句型，如詢問價格、描述商品、表達(dá)需求等。他們能夠使用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的購物場景對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其對實際生活場景的對話練習(xí)感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過聽覺和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行購物場景對話時，可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思；二是語速過快，導(dǎo)致聽力理解困難；三是缺乏實際生活經(jīng)驗，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于真實情境。此外，學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)和發(fā)音方面也可能存在一些問題，需要教師在課堂上給予指導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：購物場景的英語對話音頻、視頻素材

-教學(xué)手段：實物教具（如購物清單、商品圖片）、PPT演示文稿、互動白板教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)購物場景的常用英語表達(dá)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞購物場景的英語對話，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你去購物，你會用英語如何詢問價格？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物場景的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購物場景的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示購物場景的視頻或圖片，引出購物英語對話的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解購物場景中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Howmuchisthis?”、“That’stooexpensive.”等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料進(jìn)行角色扮演，模擬購物對話。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗購物英語對話的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物場景的英語表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物英語對話技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物場景的英語表達(dá)，掌握購物英語對話技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與購物場景相關(guān)的英語對話練習(xí)，如寫一篇購物經(jīng)歷的小短文。

-提供拓展資源：提供購物英語相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物英語對話技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語國家購物指南》：介紹不同英語國家購物的習(xí)慣和文化差異，如購物禮儀、價格談判等。

-《購物英語口語大全》：收錄了豐富的購物場景英語口語表達(dá)，包括購物過程中的常見問題和回答。

-《英語購物廣告集錦》：收集了多個購物廣告的英文原文，幫助學(xué)生了解廣告語言的特點和表達(dá)方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家的購物文化資料，了解各國購物的特點和風(fēng)俗習(xí)慣。

-通過觀看英文購物節(jié)目或電影片段，提高聽力和口語能力，同時學(xué)習(xí)更多的購物場景表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行角色扮演，模擬購物對話，鍛煉實際運用英語的能力。

-組織學(xué)生參加英語角或英語演講活動，分享自己的購物經(jīng)歷，提高口語表達(dá)和溝通能力。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)購物場景中的常用句型和短語，如“Howmuchisthis?”、“CanItrythison?”、“Isthisonsale?”等。

-了解不同國家購物的支付方式，如現(xiàn)金、信用卡、移動支付等。

-探究購物過程中的維權(quán)知識，如商品退換貨、售后服務(wù)等。

-學(xué)習(xí)購物廣告中的常見修辭手法，如夸張、對比、排比等，提高英語閱讀理解能力。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以組織一次英語購物小隊，模擬真實的購物場景，進(jìn)行角色扮演。

-設(shè)計一份購物清單，用英語列出需要購買的商品和價格，鍛煉英語寫作能力。

-制作一份購物指南，介紹如何用英語進(jìn)行購物談判和維權(quán)。

-舉辦一次英語購物知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

5.教學(xué)案例：

-案例一：以“英語購物之旅”為主題，讓學(xué)生分組設(shè)計購物路線，用英語介紹各個商家的特色商品和優(yōu)惠活動。

-案例二：組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動，如為老年人提供購物陪同服務(wù)，用英語與商家溝通，幫助他們解決購物難題。

-案例三：開展“購物英語角”活動，邀請學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。典型例題講解1.例題：Howmuchisthisshirt?

解答：Thisshirtis$20.

2.例題：CanItrythisdresson?

解答：Yes,ofcourse.Youcantryitoninthefittingroom.

3.例題：Isthisonsale?

解答：Yes,itis.It’s30%off.

4.例題：Howmucharetheseshoes?

解答：Theseshoesare$50.

5.例題：Doyouhavethisinadifferentcolor?

解答：Yes,wehaveitinred,blue,andblack.

補充說明：

1.例題一：詢問商品價格

-學(xué)生在購物時經(jīng)常需要詢問商品的價格，這是購物場景中的基本對話。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用"Howmuchisthis?"或"Howmucharethese?"來詢問價格。

2.例題二：試穿商品

-當(dāng)學(xué)生想試穿衣服或鞋子時，可以使用"CanItrythison?"來禮貌地請求。

-教師可以強調(diào)在試穿時要注意禮貌用語和商家的規(guī)則。

3.例題三：詢問商品是否打折

-在購物時，學(xué)生可能會詢問商品是否有折扣，可以使用"Isthisonsale?"來表達(dá)。

-教師可以解釋"onsale"意味著商品正在促銷，有折扣。

4.例題四：詢問商品的價格

-詢問商品的價格是購物場景中的常見對話，學(xué)生需要學(xué)會使用"Howmucharethese?"。

-教師可以提供多種價格的表達(dá)方式，如"$50"或"50dollars"。

5.例題五：詢問商品是否有其他顏色

-學(xué)生在選擇商品時可能會想了解是否有其他顏色可選，可以使用"Doyouhavethisinadifferentcolor?"。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生詢問不同顏色或尺碼，以獲得更多信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-購物場景中的常用詞匯，如price、onsale、fittingroom、tryon等。

-購物場景中的基本句型，如"Howmuchisthis?"、"That’stooexpensive."、"CanItrythison?"等。

②本文重點詞匯：

-Price：價格，用于詢問商品的價格。

-Onsale：打折，