15《女媧補(bǔ)天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

15《女媧補(bǔ)天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《女媧補(bǔ)天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《女媧補(bǔ)天》。該內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，屬于神話傳說(shuō)單元。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，了解女媧補(bǔ)天的神話故事，感受古代神話的神奇魅力，并學(xué)習(xí)生字詞、句子和朗讀技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握一些神話傳說(shuō)的基本知識(shí)，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等。本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》，幫助學(xué)生豐富神話傳說(shuō)的知識(shí)體系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和尊重，提高學(xué)生對(duì)古代神話故事的理解能力。

2.思辨性閱讀與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)用語(yǔ)文的方式進(jìn)行表達(dá)和交流。

3.整體把握與鑒賞評(píng)價(jià)：使學(xué)生能夠從整體上把握神話故事的脈絡(luò)，學(xué)會(huì)鑒賞神話故事中的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特點(diǎn)。

4.語(yǔ)文實(shí)踐與審美情趣：通過(guò)朗讀、復(fù)述、創(chuàng)作等活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)接觸過(guò)《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等神話故事，對(duì)神話傳說(shuō)的基本特點(diǎn)有一定的了解。此外，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，已掌握一定的生字詞、句式和閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)具有濃厚的興趣，喜歡聽故事、講故事，這有助于他們?cè)谡n堂上積極參與。學(xué)生在閱讀理解方面有一定的能力，能夠初步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于通過(guò)聽覺和視覺來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡教師通過(guò)講述和展示圖片等方式進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的讀音和書寫有困難，需要教師提供必要的輔導(dǎo)。在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能難以把握神話故事中的象征意義和寓意，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在邏輯性和條理性不足的問(wèn)題，需要教師在課堂討論和寫作實(shí)踐中給予指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述《女媧補(bǔ)天》的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生理解神話傳說(shuō)的背景和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討神話故事中蘊(yùn)含的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.演示法：通過(guò)角色扮演或圖片展示，讓學(xué)生直觀感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資源，呈現(xiàn)神話傳說(shuō)的相關(guān)圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教育軟件或在線平臺(tái)，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的教具，如神話人物卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段中國(guó)古代神話的音樂(lè)，營(yíng)造神秘氛圍。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道哪些中國(guó)古代神話故事？誰(shuí)能給大家講一講？

3.引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的神話故事是《女媧補(bǔ)天》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的世界。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解背景：介紹《女媧補(bǔ)天》的神話故事背景，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代和地點(diǎn)。

2.介紹人物：講解故事中的主要人物，如女媧、夸父等，讓學(xué)生了解他們的形象和特點(diǎn)。

3.分析情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如女媧煉石補(bǔ)天、人類得救等，讓學(xué)生體會(huì)故事的主題和寓意。

4.深入探討：針對(duì)故事中的重點(diǎn)內(nèi)容，如女媧煉石補(bǔ)天的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考其象征意義。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.詞語(yǔ)解釋：解釋課文中出現(xiàn)的生字詞，幫助學(xué)生理解詞義。

3.情節(jié)復(fù)述：要求學(xué)生復(fù)述課文中的關(guān)鍵情節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的掌握。

（四）課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的問(wèn)題，如女媧為什么能補(bǔ)天？人類為什么要感激女媧？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的思考成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.故事續(xù)寫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《女媧補(bǔ)天》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

3.課堂討論：針對(duì)故事中的某個(gè)問(wèn)題或情節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考神話傳說(shuō)中的道德觀念和價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問(wèn)10分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘，總結(jié)與拓展5分鐘，共計(jì)45分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代神話故事選集》：推薦學(xué)生閱讀這本選集，其中收錄了多個(gè)中國(guó)古代神話故事，包括《精衛(wèi)填海》、《后羿射日》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話文化。

-《中國(guó)神話傳說(shuō)》：這是一本較為詳細(xì)的神話傳說(shuō)書籍，涵蓋了眾多神話故事，有助于學(xué)生深入了解神話背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-主題探究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的神話故事進(jìn)行深入研究，例如，可以選擇《女媧補(bǔ)天》中的某個(gè)角色，探究其性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，融入自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的神話作品。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課后閱讀交流，分享自己閱讀神話故事的心得體會(huì)，通過(guò)交流提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-神話起源：介紹中國(guó)古代神話的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解神話在古代文化中的地位和作用。

-神話人物：詳細(xì)講解神話故事中的主要人物，如女媧、盤古、黃帝等，分析他們的形象特點(diǎn)和歷史背景。

-神話故事分類：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)神話故事進(jìn)行分類，如創(chuàng)世神話、英雄神話、愛情神話等，幫助學(xué)生建立起對(duì)神話故事的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

-神話與民俗：探討神話故事與民間民俗之間的關(guān)系，如神話中的節(jié)日、習(xí)俗等，讓學(xué)生了解神話對(duì)民間文化的影響。

4.實(shí)用性拓展活動(dòng)：

-制作神話人物卡片：學(xué)生可以選擇自己感興趣的神話人物，制作成卡片，包括人物形象、故事簡(jiǎn)介、相關(guān)文化背景等，作為課后學(xué)習(xí)資料。

-神話故事演講比賽：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事演講比賽，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)神話故事的深入理解。

-神話故事繪畫展：鼓勵(lì)學(xué)生將心中的神話故事通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，舉辦神話故事繪畫展，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。典型例題講解例題1：

題目：《女媧補(bǔ)天》中，女媧為什么要煉五色石來(lái)補(bǔ)天？

答案：女媧發(fā)現(xiàn)天破了一個(gè)大洞，導(dǎo)致洪水泛濫、生靈涂炭。為了拯救人類和萬(wàn)物，她決定煉五色石來(lái)補(bǔ)天。

例題2：

題目：請(qǐng)根據(jù)《女媧補(bǔ)天》的故事，用自己的話描述一下女媧煉石補(bǔ)天的過(guò)程。

答案：女媧先采集五彩石，然后點(diǎn)燃神火，將五彩石放在爐中熔煉。經(jīng)過(guò)九九八十一天的努力，五彩石煉成了，女媧用這些石頭補(bǔ)好了天空的洞。

例題3：

題目：女媧煉石補(bǔ)天后，為什么人類要感激她？

答案：女媧煉石補(bǔ)天，挽救了人類的生命和萬(wàn)物的生存，使得世界恢復(fù)了往日的安寧和美好。因此，人類感激女媧，把她視為人類的救星。

例題4：

題目：請(qǐng)從《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事中，找出表現(xiàn)女媧勇敢、智慧品質(zhì)的句子。

答案：①女媧見天破了一個(gè)大洞，決定煉石補(bǔ)天，展現(xiàn)了她的勇敢。②女媧采集五彩石，經(jīng)過(guò)九九八十一天的努力，終于煉成了石頭，表現(xiàn)了她的智慧。

例題5：

題目：如果你是《女媧補(bǔ)天》中的主人公，你會(huì)怎樣去補(bǔ)天？

答案：如果我是女媧，我會(huì)先觀察天空的破洞情況，然后尋找合適的材料來(lái)修補(bǔ)。如果找不到合適的材料，我會(huì)努力尋找替代品，確保人類和萬(wàn)物的安全。在修補(bǔ)過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，直到成功。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對(duì)《女媧補(bǔ)天》故事情節(jié)的理解，要求學(xué)生能夠記住故事的主要內(nèi)容和女媧的行為動(dòng)機(jī)。

2.例題3考察學(xué)生對(duì)故事主題的把握，要求學(xué)生理解女媧的行為對(duì)人類的重要性。

3.例題4考察學(xué)生對(duì)故事中人物品質(zhì)的識(shí)別，要求學(xué)生能夠從故事中找出表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的句子。

4.例題5是開放性題目，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，站在主人公的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-神話故事《女媧補(bǔ)天》

-女媧煉石補(bǔ)天的過(guò)程

-五彩石的特性

-天地重生的象征意義

②關(guān)鍵詞：

-女媧

-煉石

-補(bǔ)天

-五彩石

-天地

③重點(diǎn)句子：

-“女媧補(bǔ)天”的成語(yǔ)典故

-“天破了一個(gè)大洞，地裂了一道大縫”

-“女媧采集了五色石，用神火將它們?nèi)蹮挸墒^”

-“經(jīng)過(guò)九九八十一天，石頭煉成了，女媧用它們補(bǔ)好了天空的洞”

-“從此，世界恢復(fù)了往日的安寧和美好”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們一起學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事，我覺得整體上學(xué)生們表現(xiàn)得挺不錯(cuò)的。不過(guò)，回顧一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，可能可以更加巧妙一些。今天我是通過(guò)播放神話音樂(lè)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了一定的效果，但我覺得還可以結(jié)合一些視覺元素，比如展示一些神話故事的相關(guān)圖片或者動(dòng)畫，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能有所體驗(yàn)，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)神話故事的理解還不夠深入。比如，當(dāng)提到女媧煉石補(bǔ)天的過(guò)程時(shí)，有些學(xué)生只是機(jī)械地復(fù)述故事，沒(méi)有真正去思考其中的道理。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，或者讓他們用自己的話來(lái)復(fù)述故事，這樣既能加深他們對(duì)故事的理解，也能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)趶?fù)述故事和解釋詞語(yǔ)時(shí)，有些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠到位。今后，我會(huì)在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的批改，同時(shí)，在課堂上也要更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們幫助。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題，這樣的方式確實(shí)讓學(xué)生們的參與度提高了，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生提出的問(wèn)題很寬泛，缺乏針對(duì)性，這說(shuō)明我在引導(dǎo)提問(wèn)方面還需要更加明確。我會(huì)嘗試在課前準(zhǔn)備一些具體的提問(wèn)方向，讓學(xué)生們?cè)谶@些方向上進(jìn)行思考，這樣可以更好地引導(dǎo)他們