Unit 3 Travel Further Exploration 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊

Unit3TravelFurtherExploration教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3TravelFurtherExploration教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年11月5日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯有一定掌握，能夠進(jìn)行基本的日常交流。他們可能已經(jīng)接觸過旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如描述旅行地點(diǎn)、活動、交通方式等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對旅行話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主性，能夠通過閱讀和聽錄音等方式獲取信息。部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解和運(yùn)用英語描述具體旅行經(jīng)歷時可能遇到困難，如詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演或小組討論時可能缺乏自信，導(dǎo)致口語表達(dá)能力受限。此外，對于一些學(xué)生來說，將旅行經(jīng)歷與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，可能需要較強(qiáng)的跨文化理解和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、實(shí)物教具（如世界地圖、旅行照片）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示世界各地的旅游風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己心中的理想旅行目的地。

-提問：“Whatkindoftravelexperiencesdoyoulike?”，鼓勵學(xué)生用英語描述他們的旅行愿望。

-通過視頻片段介紹一種新的旅行方式，如徒步旅行、探險旅行等，激發(fā)學(xué)生對未知旅行的興趣。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯講解

-展示與旅行相關(guān)的詞匯卡片，如：“culturalheritage”、“hiking”、“backpack”等。

-通過游戲或練習(xí)幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫這些詞匯。

-用時：10分鐘

（2）語法講解

-介紹描述旅行經(jīng)歷的一般現(xiàn)在時態(tài)，例如：“IusuallyvisittheGreatWalleverysummer.”

-通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-用時：10分鐘

（3）句子結(jié)構(gòu)練習(xí)

-展示包含不同語法結(jié)構(gòu)的例句，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定語從句等。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿例句，用自己的語言表達(dá)類似的旅行經(jīng)歷。

-用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-分組讓學(xué)生扮演不同的角色，如導(dǎo)游、旅行者、酒店經(jīng)理等。

-在角色扮演活動中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識進(jìn)行交流。

-用時：10分鐘

（2）繪制旅行計劃

-每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣，繪制一份簡單的旅行計劃圖。

-討論并分享各自的旅行計劃，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-用時：15分鐘

（3）小作文寫作

-要求學(xué)生寫一篇短文，描述一次他們理想的旅行。

-引導(dǎo)學(xué)生使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，以及豐富的詞匯表達(dá)。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論旅行經(jīng)歷

-讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)的旅行經(jīng)歷，并用英語描述。

-提問：“Whatdidyousee?Whatdidyoudo?Howdidyoufeel?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)描述。

-用時：10分鐘

（2）討論旅行中的挑戰(zhàn)

-討論在旅行過程中可能遇到的困難，如語言溝通障礙、文化差異等。

-提問：“Howdidyouovercomethesedifficulties?Whatdidyoulearnfromtheexperience?”，鼓勵學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。

-用時：10分鐘

（3）討論旅行中的收獲

-討論旅行對個人成長和世界觀的影響。

-提問：“Whatarethebenefitsoftraveling?Howhasitchangedyourperspectiveonlife?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-通過提問或小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：提供一些著名的旅行日志或旅行文學(xué)作品的節(jié)選，如《荒野生存》中的片段，讓學(xué)生了解旅行文學(xué)的魅力，并學(xué)習(xí)如何用英語記錄和表達(dá)旅行中的所見所感。

-旅行紀(jì)錄片：推薦一些高質(zhì)量的旅行紀(jì)錄片，如《地球脈動》系列，讓學(xué)生通過視覺和聽覺體驗(yàn)不同的旅行目的地，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-旅行指南：提供一些英文版的旅行指南，如LonelyPlanet的指南書籍，讓學(xué)生了解如何閱讀和使用旅行指南，提高他們的英語閱讀能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文旅行博客或論壇，如TripAdvisor，讓學(xué)生了解不同旅行者的體驗(yàn)和分享，同時學(xué)習(xí)實(shí)用的英語表達(dá)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看YouTube上的英語旅行頻道，如“TravelwithKids”，通過觀看視頻學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語口語和表達(dá)。

-實(shí)踐應(yīng)用：組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，或者利用社交媒體如Instagram分享自己的旅行照片和心得，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-文化探索：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化交流活動，如國際美食節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語，同時了解不同文化。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫短篇旅行故事或游記，可以是對某個地方的描述，也可以是對一次旅行經(jīng)歷的反思，以此來提高學(xué)生的英語寫作能力。

-詞匯積累：創(chuàng)建一個旅行詞匯卡片集，包括旅行中可能用到的詞匯和短語，如“sightseeing”、“backpacker”、“culturalexchange”等，鼓勵學(xué)生在日常生活中使用這些詞匯。

-項目學(xué)習(xí)：設(shè)計一個旅行規(guī)劃項目，讓學(xué)生分組模擬旅行社，規(guī)劃一次假想的旅行，包括行程安排、預(yù)算控制、文化體驗(yàn)等，以此來綜合運(yùn)用英語知識和技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們圍繞“Unit3TravelFurtherExploration”這一主題，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握了與旅行相關(guān)的英語詞匯、語法知識和表達(dá)方式。以下是本節(jié)課的小結(jié)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了諸如“culturalheritage”、“hiking”、“backpack”等與旅行相關(guān)的詞匯，并通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫這些詞匯。

2.語法講解：我們介紹了描述旅行經(jīng)歷的一般現(xiàn)在時態(tài)，并通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和使用這種時態(tài)。

3.實(shí)踐活動：通過角色扮演、繪制旅行計劃和小作文寫作等實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高英語應(yīng)用能力。

4.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分享了各自的旅行經(jīng)歷、旅行中的挑戰(zhàn)和收獲，這不僅增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力，也讓他們對旅行有了更深的理解。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.選擇題：

-TheGreatWallisa__________placeinChina.

A.interesting

B.exciting

C.boring

D.important

2.完形填空：

Ifyouwanttogohiking,youshould__________abackpackandsomefood.

3.短文改錯：

Iliketotravelalot.Lastsummer,IwenttoJapan.Ivisitedmanyplaces,suchasTokyo,Kyoto,andOsaka.Isawmanyinterestingthings,suchasthetemplesandthesushi.Itwasawonderfulexperience.Ihopetogothereagainsoon.

4.應(yīng)用題：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritetravelexperience.Includedetailsabouttheplace,whatyoudid,andhowyoufelt.

檢測結(jié)束后，教師將對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和講解，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識。通過這樣的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，我們不僅鞏固了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①旅行相關(guān)詞匯

-culturalheritage

-hiking

-backpack

-adventure

-travelguide

-sightseeing

②旅行語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-例句：IusuallyvisittheGreatWalleverysummer.

③旅行表達(dá)

-描述旅行目的地：Thisisabeautifulcitywithrichculturalheritage.

-描述旅行活動：Wewenthikinginthemountainsandenjoyedthefreshair.

-描述旅行感受：Ifeltexcitedandhappyduringmytrip.

④旅行計劃

-Destination:[Nameoftheplace]

-Activities:[Listofactivities]

-Transportation:[Modeoftransportation]

-Accommodation:[Typeofaccommodation]

⑤小組討論要點(diǎn)

-個人旅行經(jīng)歷分享

-旅行中的挑戰(zhàn)和解決方案

-旅行對個人成長的影響教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本次“Unit3TravelFurtherExploration”的教學(xué)中，我進(jìn)行了一些思考，以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度的反思

在導(dǎo)入新課時，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新旅行方式的介紹并不感興趣。因此，我反思到，在選擇教學(xué)資源時，需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，確保資源的吸引力。

改進(jìn)措施：

-在選擇導(dǎo)入資源時，我將結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行選擇，比如加入一些流行文化元素，或者與學(xué)生的日常生活相關(guān)的內(nèi)容。

2.詞匯和語法教學(xué)的反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語法時存在困難，特別是在實(shí)際語境中。這可能是因?yàn)槲以谥v解時過于側(cè)重于語法規(guī)則，而忽略了語境的重要性。

改進(jìn)措施：

-在講解新詞匯和語法時，我將更多地結(jié)合實(shí)際語境，通過例句和對話來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動設(shè)計的反思

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。

改進(jìn)措施：

-我將設(shè)計更具互動性和實(shí)際操作性的活動，如模擬旅行策劃、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

4.小組討論的反思

在小組討論環(huán)節(jié)