第二單元第10課循環(huán)結(jié)構(gòu)第二課時 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊

第二單元第10課循環(huán)結(jié)構(gòu)第二課時教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第10課循環(huán)結(jié)構(gòu)第二課時教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)，掌握循環(huán)的概念及其應(yīng)用，提高編程思維能力和解決問題的能力。通過實際操作，學(xué)生能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫簡單的程序，培養(yǎng)邏輯思維和代碼編寫能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決實際問題中的重要性。

2.提升學(xué)生計算思維，通過編程實踐，學(xué)會運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行邏輯分析和算法設(shè)計。

3.強(qiáng)化學(xué)生的問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實際問題，提高編程效率。

4.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在實踐中探索不同的循環(huán)方式，培養(yǎng)編程創(chuàng)造力。學(xué)情分析八年級學(xué)生對編程基礎(chǔ)有一定的了解，能夠使用編程語言進(jìn)行簡單的程序設(shè)計。但在循環(huán)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在以下情況：

1.知識層面：學(xué)生對循環(huán)概念理解較為模糊，容易混淆循環(huán)與條件語句的區(qū)別，對循環(huán)控制語句的運(yùn)用不夠熟練。

2.能力層面：學(xué)生在編寫程序時，往往缺乏對循環(huán)邏輯的規(guī)劃和優(yōu)化，導(dǎo)致程序運(yùn)行效率低下或出現(xiàn)錯誤。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生編程習(xí)慣不佳，代碼書寫不規(guī)范，缺乏耐心和細(xì)心，容易在編程過程中產(chǎn)生錯誤。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，存在注意力不集中、互動交流不足等問題，影響教學(xué)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師在教學(xué)過程中注重循環(huán)概念的講解，幫助學(xué)生理解循環(huán)的原理和用法。

2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握循環(huán)控制語句的編寫技巧，提高編程能力。

3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的編程素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4.通過課堂互動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)實驗室、編程軟件（如PythonIDLE、Scratch等）、編程教材、教學(xué)演示文稿。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線編程學(xué)習(xí)平臺（如C、LeetCode等）。

3.信息化資源：循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的教學(xué)視頻、編程案例、編程練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、互動式教學(xué)軟件、編程工具包。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念，大家還記得循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用嗎？

2.學(xué)生回答：循環(huán)結(jié)構(gòu)可以重復(fù)執(zhí)行一段代碼，提高編程效率。

3.老師總結(jié)：非常好，循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中有著重要的作用。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)，深入探究循環(huán)的細(xì)節(jié)，掌握循環(huán)控制語句的運(yùn)用。

二、新課講授

1.老師講解：循環(huán)結(jié)構(gòu)分為三種類型：for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)。我們先來學(xué)習(xí)for循環(huán)。

2.老師演示：展示for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，并解釋循環(huán)變量、循環(huán)條件、循環(huán)體等概念。

3.學(xué)生跟隨老師一起編寫簡單的for循環(huán)程序，如輸出1到10的數(shù)字。

4.老師講解：接下來，我們學(xué)習(xí)while循環(huán)。while循環(huán)與for循環(huán)類似，但循環(huán)條件放在循環(huán)體的前面。

5.老師演示：展示while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，并解釋循環(huán)條件、循環(huán)體等概念。

6.學(xué)生跟隨老師一起編寫while循環(huán)程序，如計算1到10的和。

7.老師講解：最后，我們學(xué)習(xí)do-while循環(huán)。do-while循環(huán)與while循環(huán)類似，但循環(huán)條件放在循環(huán)體的后面。

8.老師演示：展示do-while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，并解釋循環(huán)條件、循環(huán)體等概念。

9.學(xué)生跟隨老師一起編寫do-while循環(huán)程序，如輸出1到10的數(shù)字。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題：編寫一個程序，輸出1到100的偶數(shù)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的程序，老師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

四、拓展延伸

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種循環(huán)結(jié)構(gòu)，它們之間有什么區(qū)別？

2.學(xué)生討論并回答：for循環(huán)適合已知循環(huán)次數(shù)的情況，while循環(huán)和do-while循環(huán)適合循環(huán)次數(shù)未知的情況。

3.老師講解：在實際編程中，我們需要根據(jù)具體問題選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)。

4.老師布置拓展練習(xí)：編寫一個程序，計算1到100之間所有質(zhì)數(shù)的和。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了循環(huán)結(jié)構(gòu)，掌握了for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

2.學(xué)生回顧：我們學(xué)會了如何根據(jù)循環(huán)次數(shù)選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)，并能夠編寫簡單的循環(huán)程序。

3.老師強(qiáng)調(diào)：循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中非常重要，希望大家能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用。

六、課后作業(yè)

1.完成拓展練習(xí)，計算1到100之間所有質(zhì)數(shù)的和。

2.嘗試使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實際問題，如計算階乘、求斐波那契數(shù)列等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《算法導(dǎo)論》：這本書詳細(xì)介紹了算法的基本概念和設(shè)計方法，對于想要深入了解循環(huán)結(jié)構(gòu)及其在算法中的應(yīng)用的學(xué)生來說是一本很好的參考書。

-《Python編程：從入門到實踐》：這本書通過實例講解了Python編程語言的基礎(chǔ)知識，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，適合想要提高編程技能的學(xué)生。

-《計算機(jī)程序設(shè)計藝術(shù)》：這本書是計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典之作，其中包含了大量的算法和程序設(shè)計技巧，對于對編程有濃厚興趣的學(xué)生來說，閱讀這本書可以幫助他們提升編程思維。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試編寫一個程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來模擬現(xiàn)實生活中的場景，例如計算銀行利息、計算購物折扣、生成隨機(jī)數(shù)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)，減少不必要的計算，提高程序的執(zhí)行效率。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的循環(huán)結(jié)構(gòu)，比較它們在解決同一問題時各自的優(yōu)勢和適用場景。

-學(xué)生可以嘗試將循環(huán)結(jié)構(gòu)與函數(shù)結(jié)合使用，編寫一個通用的循環(huán)函數(shù)，用于處理不同類型的循環(huán)任務(wù)。

-通過在線編程平臺，如LeetCode、Codeforces等，學(xué)生可以參與編程競賽，解決實際問題，提高編程能力。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，如數(shù)組、鏈表、樹等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的遍歷和操作。

3.實際應(yīng)用案例：

-學(xué)生可以嘗試編寫一個程序，模擬電子表格中的公式計算，如使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來計算一列數(shù)據(jù)的總和或平均值。

-設(shè)計一個簡單的游戲，如猜數(shù)字游戲，其中使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來控制游戲流程，直到用戶猜中數(shù)字為止。

-編寫一個程序，模擬銀行賬戶的利息計算，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來計算不同存款期限的利息。

4.創(chuàng)新實踐：

-學(xué)生可以嘗試使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來設(shè)計一個簡單的圖形繪制程序，如繪制正方形、圓形等。

-通過循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)一個簡單的文本處理工具，如去除字符串中的空格、統(tǒng)計單詞數(shù)量等。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個程序，模擬一個簡單的計算器，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)加、減、乘、除等基本運(yùn)算。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念

-for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)：初始化表達(dá)式、循環(huán)條件、迭代表達(dá)式

-while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)：循環(huán)條件、循環(huán)體

-do-while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)：循環(huán)條件、循環(huán)體

②本文重點(diǎn)詞：

-循環(huán)：指重復(fù)執(zhí)行某段代碼的過程

-初始化：在循環(huán)開始前設(shè)置循環(huán)變量的初始值

-條件：決定循環(huán)是否繼續(xù)執(zhí)行的判斷條件

-迭代：循環(huán)變量在每次循環(huán)中發(fā)生的變化

-重復(fù)：循環(huán)體中的代碼會多次執(zhí)行

③本文重點(diǎn)句：

-“循環(huán)結(jié)構(gòu)是編程中常用的控制結(jié)構(gòu)，它允許程序重復(fù)執(zhí)行一段代碼?！?/p>

-“for循環(huán)適合已知循環(huán)次數(shù)的情況，while循環(huán)和do-while循環(huán)適合循環(huán)次數(shù)未知的情況?！?/p>

-“在for循環(huán)中，初始化表達(dá)式只執(zhí)行一次，然后每次循環(huán)都會執(zhí)行迭代表達(dá)式?！?/p>

-“while循環(huán)在循環(huán)條件為真時執(zhí)行循環(huán)體，當(dāng)條件為假時退出循環(huán)?！?/p>

-“do-while循環(huán)至少執(zhí)行一次循環(huán)體，然后根據(jù)循環(huán)條件決定是否繼續(xù)執(zhí)行。”課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.1提問評價

-在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)時，老師通過提問來檢驗學(xué)生對概念的理解。例如：“誰能解釋一下循環(huán)結(jié)構(gòu)的含義？”

-對于學(xué)生的回答，老師給予及時反饋，糾正錯誤或表揚(yáng)正確的回答，幫助學(xué)生鞏固知識。

1.2觀察評價

-老師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意學(xué)生是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否有困惑或需要幫助的地方。

-對于參與度較低的學(xué)生，老師會特別關(guān)注，適時給予個別指導(dǎo)。

1.3測試評價

-在課程結(jié)束后，老師會布置一些練習(xí)題來檢測學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-測試題包括選擇題、填空題和編程題，旨在全面評估學(xué)生的理解能力和實際操作能力。

2.互動評價

-鼓勵學(xué)生之間的互動，如小組討論、編程競賽等，通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的交流能力和解決問題的能力。

-老師會觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評價他們的溝通技巧和團(tuán)隊合作精神。

3.反饋評價

-老師對學(xué)生的作業(yè)和測試進(jìn)行認(rèn)真批改，并提供詳細(xì)的反饋。

-反饋內(nèi)容包括對作業(yè)正確性的評價、對錯誤原因的分析以及改進(jìn)建議。

4.進(jìn)步評價

-老師會記錄學(xué)生在課程前后的表現(xiàn)，通過對比來評價學(xué)生的進(jìn)步情況。

-對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，老師會給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

5.自我評價

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)過程中的收獲和不足。

-老師可以引導(dǎo)學(xué)生填寫自我評價表，讓學(xué)生在課后回顧自己的學(xué)習(xí)過程。

6.家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

-家長可以提供家庭作業(yè)和課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)。典型例題講解1.例題一：

編寫一個程序，輸出1到100之間的所有偶數(shù)。

答案：

```python

foriinrange(1,101):

ifi%2==0:

print(i)

```

2.例題二：

編寫一個程序，計算并輸出1到100之間所有整數(shù)的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

sum+=i

print(sum)

```

3.例題三：

編寫一個程序，計算并輸出1到10之間所有整數(shù)的乘積（階乘）。

答案：

```python

factorial=1

foriinrange(1,11):

factorial*=i

print(factorial)

```

4.例題四：

編寫一個程序，使用while循環(huán)實現(xiàn)一個簡單的計算器，用戶輸入兩個數(shù)和一個運(yùn)算符，程序輸出計算結(jié)果。

答案：

```python

num1=float(input("請輸入第一個數(shù)："))

num2=float(input("請輸入第二個數(shù)："))

operator=input("請輸入運(yùn)算符（+、-、*、/）：")

ifoperator=='+':

print(num1+num2)

elifoperator=='-':

print(num1-num2)

elifoperator=='*':

print(num1*num2)

elifoperator=='/':

ifnum2!=0:

print(nu