Unit 4 My home Part A Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePartALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit4MyhomePartALet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)日常對(duì)話的練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的家庭文化差異，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和情境模擬，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，使用基本的禮貌用語(yǔ)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、故事等直觀方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“Unit4MyhomePartALet'stalk”這一章節(jié)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于家庭詞匯的掌握，如“bedroom”、“bathroom”等；二是對(duì)于日常對(duì)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)音的把握；三是對(duì)于不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣的理解。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z(yǔ)環(huán)境而感到交流困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員，練習(xí)詢問(wèn)和回答問(wèn)題。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，展示不同家庭結(jié)構(gòu)和家居環(huán)境，幫助學(xué)生直觀理解。

4.通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“猜猜我在哪里”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

5.使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示不同家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的家庭環(huán)境和家庭成員。然后，教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“myhome”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示，教授本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“bedroom”、“bathroom”、“kitchen”等。同時(shí)，結(jié)合例句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用這些詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心句型：“Whereis…?It’sin…”，并舉例說(shuō)明其用法。

（3）情景模擬

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示家庭場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬詢問(wèn)家庭成員的位置。

（2）找朋友游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上寫(xiě)有家庭成員的名稱，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，找到對(duì)應(yīng)的家庭成員，并用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

（3）家庭介紹

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生以小組為單位，用英語(yǔ)介紹自己的家庭，包括家庭成員、家庭環(huán)境和興趣愛(ài)好等。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）家庭成員

舉例回答：討論家庭成員的稱呼，如“myfather”、“mymother”、“mybrother”等。

（2）家庭環(huán)境

舉例回答：討論家庭環(huán)境的描述，如“mybedroomissmallbutcozy”、“mykitchenisbigandbright”等。

（3）興趣愛(ài)好

舉例回答：討論家庭成員的興趣愛(ài)好，如“myfatherlikesplayingfootball”、“mymotherlovescooking”等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型和實(shí)踐活動(dòng)。然后，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：家庭詞匯和句型的掌握，以及在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

-難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

舉例：

-教師提問(wèn)：“Whereisyourbedroom?”

學(xué)生回答：“It’sinmyroom.”

-教師提問(wèn)：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

學(xué)生回答：“Ilikeplayingvideogames.”

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：除了教材中提到的家庭成員詞匯，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的稱呼，如“grandfather”、“grandmother”、“aunt”、“uncle”等，以及他們的關(guān)系詞，如“mysister’shusband”或“mybrother’swife”。

-家庭用品的英語(yǔ)詞匯：除了基本的家具詞匯，還可以學(xué)習(xí)廚房用品、浴室用品、臥室用品等更多日常用品的英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭活動(dòng)描述：介紹一些家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如“watchTV”、“dohomework”、“readabook”、“havedinner”等，幫助學(xué)生擴(kuò)展日常對(duì)話的內(nèi)容。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭成員的角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際口語(yǔ)運(yùn)用能力。

-家庭照片英語(yǔ)描述：讓學(xué)生收集家中成員的照片，并用英語(yǔ)描述每個(gè)人的外貌特征和性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的描述能力和詞匯運(yùn)用。

-家庭文化分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家庭的文化習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)食物等，通過(guò)英語(yǔ)交流，增進(jìn)對(duì)家庭文化的理解和尊重。

-家庭英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式的環(huán)境中練習(xí)家庭話題的英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)流利度和自信心。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如“Today,Ihelpedmymothercookdinner”或“Iplayedwithmybrotherinthegarden”，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，加深對(duì)家庭話題的理解和表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Home”或“Family”,讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高對(duì)家庭話題的情感共鳴和語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。

-家庭英語(yǔ)故事閱讀：提供一些關(guān)于家庭主題的英語(yǔ)故事書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)家庭價(jià)值觀和情感表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“GuessWho”或“FamilyCharades”，在游戲中學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極回答問(wèn)題、是否愿意參與角色扮演活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速是否準(zhǔn)確自然。

-觀察學(xué)生的注意力集中情況，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力，注意學(xué)生在小組中的角色分配和任務(wù)完成情況。

-觀察學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，尤其是能否正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)家庭話題相關(guān)聽(tīng)力材料的理解程度。

-進(jìn)行詞匯測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭相關(guān)詞匯的掌握情況。

-開(kāi)展句型運(yùn)用測(cè)試，檢查學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括口語(yǔ)表達(dá)、參與度、合作等方面。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在小組討論中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋，如“Greatjob!”、“You’redoingwell!”等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師應(yīng)指出具體優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“Yourpronunciationisveryclear”或“Youcouldbemoreinvolvedinthediscussion”。

-在隨堂測(cè)試后，教師應(yīng)詳細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-教師應(yīng)通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)的方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭用品的英語(yǔ)詞匯，如：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom等。

-家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如：watchTV,dohomework,readabook,havedinner,gotobed等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family：家庭

-member：成員

-room：房間

-thing：物品

-activity：活動(dòng)

③本文重點(diǎn)句型：

-Whereis…?It’sin…：?jiǎn)柧浜突卮鹁洌糜谠儐?wèn)和描述物品的位置。

-Whatdoyouhaveinyour…?：詢問(wèn)某個(gè)地方有什么物品。

-Myfamilyis…：描述家庭成員。

-Iliketo…：表達(dá)個(gè)人喜好。課后作業(yè)1.完成家庭介紹：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭，包括家庭成員、家庭環(huán)境和興趣愛(ài)好。

-例如：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Weliveinathree-bedroomhouse.Myfatherlikesplayingchess,andmymotherenjoyscooking.Ihaveayoungersister,andwebothlikereadingbooks.

2.家庭詞匯匹配：

-將下面的英語(yǔ)詞匯與相應(yīng)的中文翻譯匹配起來(lái)。

-bedroom(______)，bathroom(______)，kitchen(______)，livingroom(______)，diningroom(______)

-答案：bedroom(臥室)，bathroom(浴室)，kitchen(廚房)，livingroom(客廳)，diningroom(餐廳)

3.家庭成員問(wèn)答：

-請(qǐng)根據(jù)以下問(wèn)題，用英語(yǔ)回答。

-Whoisyourfather?(你的父親是誰(shuí)？)

-Whatdoesyourmotherdo?(你的母親做什么工作？)

-Doyouhaveanybrothersorsisters?(你有兄弟姐妹嗎？)

-答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Yes,Ihaveayoungersister.

4.家庭活動(dòng)描述：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下家庭活動(dòng)。

-Whatdoyouusuallydointhemorning?(你通常早上做什么？)

-Howdoyouspendyourweekends?(你是如何度過(guò)周末的？)

-Whatdoyoudowhenyoufeeltired?(當(dāng)你感到疲倦時(shí)，你做什么？)

-答案：Inthemorning,Iusuallyhavebreakfastandthengotoschool.Onweekends,Iliketogototheparkwithmyfamily.WhenIfeeltired,Iliketotakeanap.

5.家庭對(duì)話練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-情景：你在家里，你的朋友來(lái)拜訪。

-你：Hi,comein.Howareyou?

-你的朋友：Hi,I’mfine,thanks.How’syourfamily?

-你：Theyareallfine.Wouldyouliketohaveacupoftea?

-你的朋友：Yes,thatwouldbegreat,thanks.

-答案：

你：Hi,comein.Howareyou?

你的朋友：Hi,I’mfine,thanks.How’syourfamily?

你：Theyareallfine.Wouldyouliketohaveacupoftea?

你的朋友：Yes,thatwouldbegreat,thanks.教學(xué)反思十、教學(xué)反思

教學(xué)這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在家庭話題的詞匯和句型掌握上存在一定的困難。盡管我在課堂上通過(guò)圖片、實(shí)物和例句等多種方式進(jìn)行了教學(xué)，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍然顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更